por: ROBERTO MAMANI MAMANI
robertomamani7@hotmail.com
PLAN DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES EN RELACIONES PÚBLICAS
GOBIERNO REGIONAL PUNO
INDICE
Introducción…………………………………………………………………………...02
I. PARTE INFORMATIVA………….……………………………………………….03
II. ANTECEDENTES DEL CENTRO DE PRÁCTICAS…...………………………...03
2.1.- Evolución Histórica…….………………………………………………………... 03
2.2.-Visión………………..…………………………………………………………… 04
2.3.-Misión…………………….…………………………………………………….... 04
2.4.-Objetivos …………………………………………………………………….……04
2.5. Denominación de la actividad…………………………………………………….04
2.6 Organización. …………………………………………………………………….05
2.7. Organigrama……………………………………………………………………….08
III. DIAGNOSTICO COMUNICACIONAL……………………………..……........09
3.2 Resultados del diagnostico …………………………………………………13
IV. PARTE DESCRIPTIVA………………………………………………..….………16
V. DESARROLLO DE ACTIVIDADES .………...………………………………21
5.1.- Actividad Nº 01..………………………………………………………..……...21
5.2.- Actividad Nº 02….…………………………………………………….……….23
5.3.- Actividad Nº 03…………………...…………………………………………....25
5.4.- Actividad Nº 04………...………………………………………………………27
5.5.- Actividad Nº 05………………………………………………………………....29
5.6.- Actividad Nº 06……………………………………………………………......31
5.7.- Actividad Nº 07………………………………………………………………....33
5.8.- Actividad Nº 08….……………………………………………………………..34
5.9. Actividad Nº 09…………………………………..……...……………………….36
5.10.- Actividad Nº 10..……………………………………………………………….38
Anexo…………………………………………………………………………………..40
INTRODUCCIÓN
En cumplimiento de la currícula de estudios en noveno semestre, de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplano, realizan sus prácticas pre -profesionales, en el área de RELACIONES PUBLICAS, en diferentes instituciones publicas y privadas. Con la finalidad de contrastar la práctica con la teoría.
El desarrollo del diagnostico comunicacional y situacional de la institución permitió buscar, investigar e identificar las falencias que afecta en las buenas relaciones humanas con el publico interno y externo en el Gobierno Regional de Puno, por lo que se busca remediar dichos problemas encontrados. Por lo que, a continuación describiremos detalladamente las actividades planificadas.
I. PARTE INFORMATIVA.
1.1 Practicante Responsable: ROBERTO MAMANI MAMANI, estudiante de la E.P. de Ciencias de la Comunicación Social de la UNA Puno.
1.2 Denominación del centro de prácticas: Gobierno regional Puno
1.3 Director : LIC Gabriel Apaza Mamani
1.4 Jefe Inmediato : Lic. Jaime Menéndez
1.5 Inicio y fin de prácticas : 18 agosto a 18 de Noviembre 2008
1.6 Ubicación del centro de practicas: Jr. Deustua 356
1.7 Supervisión : Jefe de practicas Msc. Mario Garcia Tejada
II. ANTECEDENTES DEL CENTRO DE PRÁCTICAS
2.1 Evolución Histórica
El gobierno regional de Puno es un organismo descentralizado del Ministerio de la presidencia, con autonomía ética presupuestal y administrativa en el ejercicio de sus funciones dentro de la ley. La institución del gobierno regional Puno esta en funcionamiento a partir del 1 de enero del 2003, de acuerdo a la ley orgánica gobiernos regionales Ley N° 27867.
En primer instancia este organismo se denomina cono Consejo Transitorio de administración Regional CTAR, pero en estos últimos años se creó como gobierno regional de Puno, como un organismo representando a todo el departamento de Puno, siendo un sede principal ubicado en la ciudad de Puno como capital del departamento.
El gobierno regional Puno, emana de la voluntad popular. Es una persona jurídica de derecho público, con autonomía política, economía y administrativa en asuntos de su competencia, constituyendo para su administración económica y financiera, un pliego presupuesto.
2.2 VISIÓN
Ser la región turística del Perú, líder en el desarrollo alpaquero y truchicola en el mundo, con identidad regional que promueva el desarrollo humano con equidad, justicia social y respeto a nuestra diversidad cultural y biodiversidad.
2.3 MISIÓN
Somos un gobierno regional que promueve la descentralización, fomenta las inversiones y dirige la gestión publica, para aumentar el empleo, disminuir la pobreza, fortalecer la identidad regional y modernizar el Estado.
2.4 Objetivos de la Institución:
- Posicionar a la región Puno, en el mundo como destino de inversión de nivel nacional e internacional.
- Impulsar el desarrollo agrario y ganadero principalmente la crianza de camélidos sudamericanos, cultivos andinos, cultivos de cafés caco y forestación.
- Propiciar el incremento de la inversión en la actividad turística de manera sostenida y sustentable.
- Optimizar las condiciones para el desarrollo de la agricultura de calidad para los mercados nacionales y extranjeros.
- Optimizar las condiciones para la inversión en la actividad minera y energética con responsabilidad social.
- Reducir la desnutrición crónica, el analfabetismo y promover el desarrollo de las capacidades humanos asegurados la competitividad regional.
- Mejorar la calidad y cobertura de los servicios sociales de salud saneamiento y vivienda.
2.5 Denominación de la oficina de prácticas:
Ø Oficina de imagen institucional y desarrollo
2.6 Organización:
Gobierno regional de Puno
2.6.1 Dirección Ejecutiva:
El gobierno regional de Puno realiza funciones de sus órganos básicos, de acuerdo con la ley Nº 27867 ley orgánica de gobiernos regionales y de sus órganos de administración central hasta el tercer nivel organizacional.
2.6.2 Administración:
El gobierno regional de la región puno tiene por finalidad fomentar el desarrollo regional integral sostenible, promoviendo la inversión pública y privada, garantizar el ejercicio pleno de los derechos y la igualdad de oportunidades de sus habitantes, de acuerdo con los planes y programas nacionales, regionales y locales de desarrollo. Además debe organizar y conducir la gestión publica regional de acuerdo a sus competencias exclusivas, compartidas y delegadas, en el marco de las políticas nacionales y sectoriales, para contribuir al desarrollo integral y sostenible de la región.
2.6.3. GERENCIA REGIONAL
Gerente General: Ing. Hugo Quintanilla Jara
Datos de Contacto: Cel: Telf: 352660 Fax: 352660 Anexo: 3310
FUNCIONES:
a. Coordinar, supervisar y evaluar las acciones orientadas a dar cumplimiento a los Planes y programas regionales de carácter sectorial y multisectorial
b. Ejercer las funciones ejecutivas y administrativas conforme a la Ley Orgánica de
Gobiernos Regionales así como coordinar la acción de los diferentes Gerentes
Regionales
c. Suscribir y emitir las Resoluciones Gerenciales Generales Regionales.
2.6.4 GERENCIA DE PLANIFICACION Y PRESUPUESTO Y ACONDICIONAMIENTO TERRITORIAL.
Gerente Regional: Ing. Jaime Yupanqui Vizcarra
Datos de Contacto: Cel: 9677186 Telf: 352828 Anexo: 3320
FUNCIONES:
a Planificar el Desarrollo integral de la Región, en armonía con el Plan Nacional de
Desarrollo.
b Formular el Plan de Desarrollo Regional Concertado con las municipalidades y la sociedad civil.
c Difundir, orientar y dirigir la metodología establecida para la formulación del Plan de
2.6.5 GERENCIA DE DESARROLLO ECONOMICO.
Gerente Regional: Ing. Cesar Esquivel Rodriguez
Datos de Contacto: Cel: Telf: 353071 Fax: 353071 Anexo: 1110
FUNCIONES:
A la Gerencia Regional de Desarrollo Económico, le corresponde ejercer funciones de coordinación, orientación, dirección y seguimiento de los planes, programas y actividades sectoriales bajo su dependencia, así como las funciones específicas regionales en los sectores de agricultura, Industria, comercio, turismo, artesanía, pesquería, minería, energía e hidrocarburos.
2.6.6 GERENCIA DE DESARROLLO SOCIAL
Gerente Regional: Lic. Luis Miguel Vilca Pachao
Datos de Contacto: Cel: 054-9307044 Telf: 351944
FUNCIONES:
Le corresponde ejercer las funciones de estudio e investigación social; promoción y desarrollo humano, promoción del arte, cultura y deporte; dirección, seguimiento y evaluación de los planes y actividades sectoriales bajo su dependencia; así como ejercer las funciones específicas regionales de educación, cultura.
2.6.7. GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA.
Ing.Roger Apaza Lima
Datos de Contacto: Anexo: 2200
FUNCIONES:
La Gerencia Regional de Infraestructura es un órgano de línea del Gobierno Regional de Puno, depende de la Gerencia General Regional y está a cargo de un funcionario de confianza con categoría de Gerente Regional, le corresponde ejercer las funciones específicas sectoriales en materia de vialidad, transportes, comunicaciones, telecomunicaciones y construcción, a través de la Dirección Regional de Transportes y Comunicaciones y las Subgerencias de Estudios y Obras.
2.6.8. GERENCIA DE RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE.
Gerente Regional: Ing. Lucio Mamani Ticona
Datos de Contacto: Cel: Telf: 352611
A la Gerencia de Recursos Naturales y Medio Ambiente le corresponde ejercer las funciones específicas, sectoriales en materia de áreas protegidas, medio ambiente y defensa civil. Esta Gerencia para el cumplimiento de los fines del Gobierno Regional cuenta inicialmente mientras le Transfieran las facultades sectoriales con las siguientes subgerencias:
- Subgerencia de Recursos Naturales y Medio Ambiente
- Subgerencia de Defensa Civil
2.6.9. OFICINA DE IMAGEN INSTITUCIONAL
JEFE DE IMANGEN INSTITUCIONAL: LIC. Gabriel Apaza Mamani
Es personal de confianza del gobierno regional.
Responsable directo de la oficina de imagen institucional
DIRECCION DE PRENSA. JAIME .
Personal nombrado:
Encargado de redacción de notas de prensa. Boletines y todos los medios de comunicación. Y encargado de Cronograma de actividades de salida del presidente de la región.
DIRECCION DE EDICION. LEANDRO.
Personal nombrado
Es el encargado de realizar las publicidades, comunicados y todo concerniente a la producción.
SECRETARIA: SR SULEMA..
Personal nombrado.
Es La encargada de recepcionar documentos y coordinar las audiencias publicas además coordinar el cronograma de actividades.
PRACTICANTE: Roberto Mamani Mamani.
Encargado de reporte de notas, comisiones de viaje con el presidente regional.
2.7. Organigrama
III. DIAGNOSTICO COMUNICACIONAL
3.1 Métodos y técnicas utilizados
3.2 Objetivos del diagnóstico
Determinar el estado actual del Gobierno Regional, conocer buenas comunicaciones institucionales en el ámbito interno y externo del Gobierno regional.
Proponer orientaciones y alternativas comunicacionales en la institución.
Los métodos y técnicas que se utilizaron para la realización del presente diagnostico del gobierno regional fueron la observación directa, la entrevista y encuestas personalizadas
3.3 instrumentos que se utilizaron:
Se utilizo una ficha de observación y una guía de entrevista y las encuestas en el público Interno y externo
LA ENCUESTA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación
MUESTREO
PUBLICO INTERNO
1. ¿Cómo percibes la comunicación en la institución del Gobierno Regional?
Respuestas
Frecuencia
%
Muy bueno
Bueno
Regular
Malo
3
16
1
15%
80%
5%
Total
20
FUENTE: Encuestas aplicada a los administrativos del gobierno regional
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Mencione que medios de comunicación conoces
- Radio
- Televisión
- Prensa escrita
- Internet
- Volantes
- Boletines
- Revistas
- Paneles gráficos
- gigantografias
3. ¿Cuál de los medios, nos permitirá una comunicación eficaz en la institución?
- Prensa escrita
- Radio
- Televisión
- Folletos
- Cursos de relaciones humanas
4. ¿Te identificas con la institución?
Respuestas
Frecuencia
%
Si
No
20
100%
Total
20
100%
FUENTE: Encuestas aplicada a los administrativos del gobierno regional
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. ¿Estas informado de las acciones (obras) que realiza el Gobierno Regional?
Respuestas
Frecuencia
%
Si
No
Regular
Nada
9
2
9
45%
10%
45%
Total
20
100%
FUENTE: Encuestas aplicada a los administrativos del gobierno regional
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. ¿Cómo percibes la gestión, del actual presidente regional?
- genera conflictos
- relativamente aceptables
- regular
7. ¿Cuál crees que es la principal labor del presidente regional?
- debe trabajar de acuerdo a la ley
- debe buscar el desarrollo integral
- debe responder el desarrollo social
- debe dejar de lado las cuestiones políticas y trabajar.
- Elevar la calidad de vida de la población
8. Según UD, ¿cómo debe ser la relación del presidente regional cono los medios de comunicación?
- Debe ser mas fluido con los medios de comunicación
- Mas transparente
- Constante información
- Ser alterado
- Mas tolerante
- Mas cordial
- Decir lo real
9. ¿Cómo observas las relaciones humanas en el gobierno regional?
Respuestas
Frecuencia
%
Muy bueno
Bueno
Regular
mal
4
16
20%
80%
Total
20
100%
FUENTE: Encuestas aplicada a los administrativos del gobierno regional
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
10. ¿Qué sugerencias le proporcionarías al Presidente Regional?
- Que mejore su imagen como persona
- Acercamiento con el personal
- Busque un asesoramiento experimentado y conocedor de la problemática social
- Capacite a su personal para una buena calidad de atención
- Mayor coordinación y concertación
- Dedicarse a realizar obras y dejar de lado la cuestión política
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación
MUESTREO
PUBLICO EXTERNO
1. ¿Cómo percibes la gestión del Gobierno Regional?
De acuerdo a la encuesta realizada la mayor parte de la población de puno ciudad rechaza la gestión del presidente regional
2. ¿Según UD, que aspectos se debería mejorar en la región?
- Su imagen
- Su gestión
- Concertación con los consejeros
- Sector de educación y salud
- Carreteras
- Estadio Enrique Torres Belón
- Manejo administrativo
- Políticas de trabajo
3. ¿Que obras debería priorizar el presidente regional?
- al sector de agricultura, ganadería y pesca
- transporte , carreteras
- carretera Juliaca desaguadero
-
4. ¿Como percibes la calidad de atención de los que laboran en la institución del gobierno regional?
La mayoría de la población de acuerdo a la encuesta realizada responde que de manera regular la atención en la institución del gobierno regional.
5. ¿Cómo observas la relación del presidente regional con los medios de comunicación?
La mayoría de la población de acuerdo a la encuesta realizada responde que de manera regular la relación del gobierno regional con los medios de comunicación
6. ¿la participación ciudadana y la concertación con el gobierno regional debe ser?
De acuerdo a la encuesta realizada la mayor parte de la población de puno ciudad opina que la participación ciudadana y la concertación con el gobierno regional debe ser constante.
7. ¿De que manera debería informar el gobierno regional de las obras que realiza?
La comunicación hacia el público externo del gobierno regional debe ser más, a través de los medios de comunicación
8. ¿En que periodo debe informar el presidente de gobierno regional a la población sobre las obras y proyectos?
De acuerdo a la encuesta realizada la población responde que las informaciones de la acciones que realiza el presidente regional debe ser de acuerdo a ley organiza de gobiernos regionales y debe ser contaste.
9. ¿Cómo mejoraría la popularidad el presiente regional?
- Dejar de lado las cuestiones políticas y realizar obras
- Trabajar con el sector rural
- Dejar su medio de comunicación
- Trabajando concientemente por su pueblo
10. Que sugerencias brindarías al presidente regional
- Sea prepotente en toma de decisiones
- Que cambie la actitud y aptitud
RESULTADOS DEL DIAGNOSTICO
Análisis estratégico FODA
OPORTUNIDADES (EXTERNO)
- La descentralización del país
- Acceso a la innovación de la ciencia y tecnología.
- Impulso a la inversión privada.
- Posibilidad de recursos a través de la cooperación técnica internacional.
- Marco macro económico relativamente estable.
- Apertura de mercados en el mundo.
- Existencia de instituciones que promueven las exportaciones, las inversiones privadas y el turismo.
- País con gobierno democrático
- Cercanía a los mercados de la región y lima capital de republica.
- Potencial de recursos con que cuenta la región.
- Acuerdo de gobernabilidad.
- Proceso de concertación y participación ciudadana.
AMENAZAS (EXTERNO)
- Cierto rechazo de la gestión del actual presidente regional.
- Falta de más comunicación con la población.
- Existencia de conflictos sociales
- Falta de información de las acciones del gobierno regional.
- Mala información por parte de los medios de comunicación.
- Persistente rescisión económica.
- Restricción y limitaciones de las exportaciones nacionales.
- Bajos precios internacionales de los productos agrícolas y mineros.
- Fenómenos naturales y alteraciones climatológicas.
- Incremento del riesgo del país.
- Altas tasas de pobreza y pobreza extrema
- Aprobación de la ley de preferencias arancelarias APTDEA y otros
- Inseguridad ciudadanía.
- Restricciones presupuéstales y financieras.
- Centralismo en el manejo de las finazas públicas.
- Incremento del territorio ambiental.
FORTALEZAS (INTERNO)
- Ubicación geográfica de la región.
- Disponibilidad de recursos naturales y biodiversidad.
- Alto potencial agropecuario, turístico, artesanal y minero.
- Presencia de empresas mineras metalúrgicas
- Existencia de mecanismos de concertación y participación ciudadana.
- Acceso a los principales mercados de la región
- Población laboriosa y con espíritu de superación
- Presencia de instituciones publicas, privadas y sistema financiero.
- Centros de enseñanzas superiores.
- Formulación de política y estrategia de desarrollo regional.
- Articulación vial de la capital departamental y las principales ciudades intermedias.
- Profesionales con experiencia y especialización.
- Avances del proceso de organización departamental del territorio.
- Insuficiente asignación de recursos presupuéstales y financieros.
- Débil desarrollo de la investigación y tecnológica..
DEBILIDADES (INTERNO)
- Menos comunicación
- Bajos niveles de producción, productividad y competitividad.
- Zonas con alto grado de contaminación.
- Bajo índice de articulación vial hacia la selva.
- Intensa migración a las ciudades principales e intermedias de la región.
- Altas tasas de pobreza y extrema pobreza.
- Niveles altos de informalidad empresarial y comercial.
- Bajo nivel cultural, resistencia al cambio y débil liderazgo.
- Débil inversión en proyectos de desarrollo.
- Limitada infraestructura económica, de apoyo a la producción y social.
- Bajo - medio nivel de desarrollo humano (PNUD)
- Débil organización y participación de la sociedad civil.
- Conflictos territoriales a nivel departamental, provincial y distrital.
- Existencia de minifundio
- Escasa inversión privada.
- Instituciones publicas poco eficientes.
IV. PARTE DESCRIPTIVA
4.1 Justificación
Es una de las áreas más importantes y primordiales en la formación del estudiante, en la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social, es el área de Relaciones Públicas, que cada vez va cobrando mayor importancia y cuyo valor es asignado de acuerdo a la posición en organigrama estructural y funcional de cada institución. Por ello es importante que el comunicador social, este preparado para realizar esta función con eficacia.
Por ello, la Relaciones Públicas forma parte importante en cada institución pública y privada que permite encaminar y fusionar en la mejoría de cada institución frente a los públicos internos y externos que los compone.
4.2 Objetivo general de las prácticas.
Objetivo general:
· emplear los conocimientos teóricos adquiridos en el transcurso del tiempo en temas referidos al Relaciones Publicas, para aplicarlos en la práctica y construcción de la buena Imagen Institucional.
Objetivos Específicos
· Investigar la realidad de los hechos y acontecimientos en el área de Relaciones Públicas
· Fomentar actividades con el fin de mejorar la identidad Corporativa de la Institución del público interno y externo.
1.2.-Objetivos de la práctica pre profesional
· Experimentar y profundizar los conocimientos teóricos en la práctica, para brindar una sólida formación al estudiante.
· Capacitar a los estudiantes en la percepción objetiva de la situación social y ampliar de los conceptos, principios y métodos comunicacionales, para la intervención en los procesos de desarrollo.
· Desarrollar en los estudiantes habilidades y destrezas que los permite asumir responsabilidades afianzándose sus conocimientos personales para el ejercicio de la profesión.
· Capacitar al estudiante en el empleo de la investigación como un instrumento para ampliar eficientemente los principios y objetivos comunicacionales.
a). Público Interno: Los administrativos del Gobierno regional, en modalidad de nombrados, contratados y practicantes.
b). publico externo: Organizaciones en provincias, distritos, comunidades, Ministerios al mando del gobierno regional, proyectos, entre otros.
DURACION DE LA PRÁCTICA:
· 03 MESES
INICIO:
· 18 de Agosto del 2008.
TERMINO:
· 18 de Noviembre del 2008
HORARIO DE TRABAJO:
· Lunes a viernes de 7:30 a.m a 12:30 p m
SUPERVISOR:
Msc. Mario García Tejada
V. DESARROLLO DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS
5.1.-ACTIVIDAD Nº 01
NOTAS DE PRENSA
5.1.2.-Marco conceptual
La noticia o nota de prensa es un tipo de texto que se agrupa dentro de los géneros periodísticos; su principal característica es que aporta los datos principales sobre un hecho y que intenta ser objetiva. Su función es informar los eventos tal como suceden por lo que al redactarla el autor generalmente omite comentarios, juicios o posturas al respecto. Las noticias surgen en todos los ámbitos de la vida humana: política, cultura, ciencia y tecnología en el Gobierno Regional.
5.1.3.-Objetivos de la actividad
Mantener informado sobre los acontecimientos internos de la institución del Gobierno Regional.
Dar a conocer los sucesos que ocurren en la institución.
Dar a conocer los lineamientos y políticas de la institución.
5.1.4.-Metas
3 notas de prensa por día, de acuerdo a las acciones del gobierno regional,
5.1.5.-Estrategias
Investigación
Recopilación de datos coherentes y verdaderos.
Tratamiento de la información
Publicación y difusión.
5.1.6.-Recursos
Humanos:
Reportero
Redactor
Materiales:
Computadora.
Papel bond
Reportera.
Cámara filmadora y fotográfica
Lapiceros
Material de escritorio
Financieros:
El costo total para las actividades será solicitado y ejecutadas con el presupuesto de la oficina de imagen institucional y desarrollo del Gobierno Regional Puno.
5.1.7 Cronograma
FECHA
ACTIVIDAD
agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
12,13,14,15,16,19,20,21,22,23,26,27,28,29,30,
2,3,4,5,6,9,10,11,12,13,16,17,18,19,20,23,24,25,26,27,30
1,2,3,4,7,8,9,10,11,14,15,16,17,18,21,22,23,24,25,26,29,30,30,31,
1,4,5,6,7,8,11,12
Elaboración de notas de prensa
x
x
x
x
Total
meta
150
5.1.8 Control y evaluación: Lo realizara el jefe de prácticas y el supervisor de las prácticas.
5.2.- ACTIVIDAD Nº 02
PRODUCCIÓN DE MICROPROGRAMAS
5.2.1.-Marco conceptual
Microprogramas consta de 5 y 15 minutos, difundir las obras y acciones del Gobierno Regional por los medios televisivos y radiales, en la región norte y sur de Puno
Cabe señalar, que es un medio muy importante para informar a la sociedad de la región al público interno y externo.
5.2.2.-Objetivos de la actividad
Dar a conocer los planes de trabajo de la institución a los trabajadores y la sociedad.
Es la forma de orientar los objetivos establecidos por la institución.
Mantener informado al público interno de la organización.
5.2.3.-Metas
Producir 04 microprogramas.
5.2.4.-Estrategias
Investigación
Recopilación de datos coherentes y verdaderos.
Tratamiento de la información
Revisión de documentos y archivos.
Publicación y difusión.
5.2.5.-Recursos
Humanos:
Camarógrafo
Editores
Redactores
reporteros
Materiales:
Computadora.
Papel bond
Reportera.
Cámara filmadora y fotográfica
Lapiceros
Material de escritorio
Impresora
Software
Financieros:
El costo total para las actividades será solicitado y ejecutadas con el presupuesto de la oficina de imagen institucional y desarrollo del Gobierno Regional Puno.
5.2.6 Cronograma
FECHA
ACTIVIDAD
Elaboración de notas de prensa
x
x
Total
meta
4
5.2.7 Control y evaluación: Lo realizara el jefe de prácticas y el supervisor de las prácticas.
5.3.- ACTIVIDAD Nº 03
GRAFFITI INSTITUCIONAL
5.3.1.-Marco conceptual
Es un medio de comunicación con ilustraciones, recortes, con contenidos de temas de carecer social, cultural, social y lírico
5.3.2.-Objetivos de la actividad
Entretener al público interno y externo del gobierno regional.
Mantener informado a sobre los temas del carácter social.
5.3.3.-Metas
Realizar quincenal, 2 Graffitis institucionales.
5.3.4.-Estrategias
Investigación
Recopilación de datos coherentes y verdaderos.
Publicación y difusión.
Recortes
5.3.5.-Recursos
Humanos:
Camarógrafo en fotografía
Editores
Redactores
Materiales:
Computadora.
Papel bond
Reportera.
Cámara fotográfica
Lapiceros
Material de escritorio
Impresora
Software
Financieros:
El costo total para las actividades será solicitado y ejecutadas con el presupuesto de la oficina de imagen institucional y desarrollo del Gobierno Regional Puno.
5.3.6 Cronograma
FECHA
ACTIVIDAD
,
Elaboración de notas de prensa
Total
meta
5.3.7 Control y evaluación: Lo realizara el jefe de prácticas y el supervisor de las prácticas.
5.4.- ACTIVIDAD Nº 04
PROGRAMACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LAS CEREMONIAS
5.4.1.-Objetivos de la actividad
Organización interna y planificar las actividades dentro de la institución, asumiendo la responsabilidad de ambientar el auditorio y/o local de eventos, instalación acústica.
5.4.2.-Metas
Realizar cada vez que sea necesario
5.4.3.-Estrategias
Recopilación de datos.
Publicación y difusión.
5.4.4.-Recursos
Humanos:
Anfitriones
Técnicos
Maestro de ceremonia
Materiales:
Computadora.
Papel bond
Reportera.
Cámara fotográfica
Lapiceros
Material de escritorio
Impresora
Software
Financieros:
El costo total para las actividades será solicitado y ejecutadas con el presupuesto de la oficina de imagen institucional y desarrollo del Gobierno Regional Puno.
5.4.5 Cronograma
FECHA
ACTIVIDAD
Elaboración de notas de prensa
x
x
x
Total
meta
4
5.4.6 Control y evaluación: Lo realizara el jefe de prácticas y el supervisor de las prácticas.
5.5.- ACTIVIDAD Nº 05
CARTAS. DE CONDOLENCIAS, FELICITACIONES.
5.2.1.-Marco conceptual
Es un documento de carácter privado que se utiliza en las entidades que no dependen del estado y entre personas naturales, para tratar diversos asuntos de interés común relacionado con el campo administrativo legal, cultural, social y familiar.
5.5.2.-Objetivos de la actividad
Mantener las relaciones humanas.
En condolencias y felicitaciones,
Reconocimiento por el día del trabajador
5.5.3.-Metas
Cada vez que sea necesario
5.5.4.-Estrategias
Recopilación de datos
5.5.5.-Recursos
Humanos:
Redactores
Materiales:
Computadora.
Papel bond
Reportera.
Cámara fotográfica
Lapiceros
Material de escritorio
Impresora
Software
Financieros:
El costo total para las actividades será solicitado y ejecutadas con el presupuesto de la oficina de imagen institucional y desarrollo del Gobierno Regional Puno.
5.5.6 Control y evaluación: Lo realizara el jefe de prácticas y el supervisor de las prácticas.
5.6 ACTIVIDAD Nº 06
REVISTA DE OBRAS
5.6.1.-Marco conceptual
Es un medio de comunicación para mantener a la población en su conjunto, publicación periódica por cuadernos, sometida a una autoridad.
5.6.2.-Objetivos de la actividad
Dar a conocer las acciones del gobierno regional.
Es la forma de orientar los objetivos establecidos por la institución.
Mantener informado al público interno de la institución.
5.6.3.-Metas
Producir 2 revistas hasta el mes de junio.
5.6.4.-Estrategias
Investigación
Recopilación de datos coherentes y verdaderos.
Tratamiento de la información
Revisión de documentos y archivos.
Publicación y difusión.
5.6.5.-Recursos
Humanos:
Camarógrafo en fotografía
Editores
Redactores
reporteros
Materiales:
Computadora.
Papel bond
Reportera.
Cámara filmadora y fotográfica
Lapiceros
Material de escritorio
Impresora
Software
Financieros:
El costo total para las actividades será solicitado y ejecutadas con el presupuesto de la oficina de imagen institucional y desarrollo del Gobierno Regional Puno.
5.6.6 Cronograma
FECHA
ACTIVIDAD
Elaboración de notas de prensa
x
x
Total
meta
4
5.6.7 Control y evaluación: Lo realizara el jefe de prácticas y el supervisor de las prácticas.
5.7.- ACTIVIDAD Nº 07
EXPO FOTOS
5.7.1.-Objetivos de la actividad
Para dar a conocer las obras realizadas por el presidente de la región.
5.7.2.-Metas
Cada vez que sea necesario
5.7.3.-Estrategias
Recopilación de datos
5.7.4.-Recursos
Humanos:
Redactores
fotógrafos
Materiales:
Computadora.
Papel bond
Reportera.
Cámara fotográfica
Lapiceros
Material de escritorio
Impresora
Software
Financieros:
El costo total para las actividades será solicitado y ejecutadas con el presupuesto de la oficina de imagen institucional y desarrollo del Gobierno Regional Puno.
5.7.5 Control y evaluación: Lo realizara el jefe de prácticas y el supervisor de las prácticas.
5.8.- ACTIVIDAD Nº 08
CONFERENCIA DE PRENSA
5.8.1.-Objetivos de la actividad
Para dar a conocer las acciones que realiza el presidente regional.
Lanzamientos de campañas, proyectos, entre otros trabajos de gran interés a la región
5.8.2.-Metas
Cada vez que sea necesario
5.8.3.-Estrategias
Recopilación de datos
5.8.4.-Recursos
Humanos:
Redactores
Fotógrafos
Camarógrafos
Materiales:
Computadora.
Papel bond
Reportera.
Cámara fotográfica
Lapiceros
Material de escritorio
Impresora
Software
Financieros:
El costo total para las actividades será solicitado y ejecutadas con el presupuesto de la oficina de imagen institucional y desarrollo del Gobierno Regional Puno.
5.8.5 Control y evaluación: Lo realizara el jefe de prácticas y el supervisor de las prácticas.
5.9.- ACTIVIDAD Nº 09
CIRCULARES
5.9.1.-Marco conceptual
Documento que sirve para comunicar un determinado asunto a distintas personas en forma simultanea con un propósito, va dirigido de autoridad o superior jerárquico a participes o subordinados, se acostumbra a usar copias impresos.
5.9.2.-Objetivos de la actividad
Mantener informado al publico interno en caso de regiones, asambleas, entre otros.
5.9.3.-Metas
cada vez que sea necesario
5.9.4.-Recursos
Humanos:
Editores
Redactores
Materiales:
Computadora.
Papel bond
Reportera.
Cámara fotográfica
Lapiceros
Material de escritorio
Impresora
Software
Financieros:
El costo total para las actividades será solicitado y ejecutadas con el presupuesto de la oficina de imagen institucional y desarrollo del Gobierno Regional Puno.
5.9.5 Control y evaluación: Lo realizara el jefe de prácticas y el supervisor de las prácticas.
5.10.- ACTIVIDAD Nº 10
CAPACITACION SOBRE RELACIONES HUMANAS
5.10.1.-Objetivos de la actividad
Es sumamente importante para mantener unas buenas relaciones humanas, modificar conductas y mejorar la calidad de atención en la institución del gobierno regional
5.10.2.-Metas
Una sola vez
5.10.3.-Recursos
Humanos:
Capacitadotes
Maestro de ceremonia
ponentes
Materiales:
Computadora.
Papel bond
Reportera.
Cámara fotográfica
Lapiceros
Material de escritorio
Impresora
Software
Data display
Financieros:
El costo total para las actividades será solicitado y ejecutadas con el presupuesto de la oficina de imagen institucional y desarrollo del Gobierno Regional Puno.
5.10.4 Cronograma
FECHA
ACTIVIDAD
Elaboración de notas de prensa
x
x
Total
meta
4
5.10.5 Control y evaluación: Lo realizara el jefe de prácticas y el supervisor de las prácticas.
ANEXOS
Saturday, September 27, 2008
AYAVIRI CAPITAL GANADERA DEL PERU. FOTOS DE VACA
MENSAJE POR: ROBERTO MAMANI MAMANI. UN AYAVIREÑO
MELGAR CAPITAL GANADERA DEL PERU
Ayaviri es una ciudad que se dedica a la crianza de ganaderia de la mejor calidad, todos nos dedicamos a la produccion, y es por ello que Roberto Mamani como uno de los productores postulara a la ALCALDIA DE ayaviri.
Monday, August 18, 2008
LA JUVENTUD DE HOY
MODALIDADES DE LA CARDIORRESONANCIA MAGNÉTICAComprenden distintas series de secuencias de resonancia magnética optimizadas para aplicaciones cardiovasculares, cada una de ellas con un objetivo diferenciado en cuanto al tipo de información que aporta. Su conocimiento es importante por cuanto permite aplicar la estrategia de estudio apropiada en cada caso, ahorrando tiempo de examen y facilitando la interpretación posterior. Las modalidades disponibles, y que son exigibles, en la práctica para estudios de CRM son las siguientes:
Estudio morfológico y funcional
Técnicas. Secuencias morfológicas (spin echo) y funcionales de cine-RM (gradient echo).
Información. Dimensiones de cavidades cardiacas, grosor parietal, masa ventricular, volúmenes y función sistólica ventricular, global y segmentaria1 .
Estudios de provocación de isquemia miocárdica
Técnicas. Comprenden 2 modalidades alternativas: a) estudios de función ventricular izquierda de estrés, que consisten en la aplicación de secuencias de cine-RM en cada una de las fases de un proceso de estimulación progresiva de la contractilidad ventricular por medio de un agente farmacológico (dobutamina), analizando la dinámica ventricular global y segmentaria para detectar una eventual disfunción indicativa de isquemia regional2 , y b) estudios de perfusión miocárdica, que requieren la administración de dosis bajas de un contraste paramagnético (gadolinio) para el estudio de la distribución miocárdica del primer paso de un bolo administrado basalmente, y después de la administración de un vasodilatador coronario (adenosina o dipiridamol), para lo que se utilizan secuencias gradient echo modificadas para la detección de cambios de intensidad de la señal miocárdica3 .
Información. Demostración de isquemia miocárdica provocable4 .
Estudio de necrosis y viabilidad miocárdica
Técnicas. Adquisición de secuencias preparadas (inversion recovery) para obtener el máximo contraste entre áreas de miocardio normal y necrosado mediante la retención de gadolinio que se produce en estas últimas tardíamente (10 min) tras la administración de una dosis convencional del agente de contraste.
Información. Detección y cuantificación de necrosis miocárdica5 y, complementariamente, de tejido miocárdico potencialmente viable6 .
Estudios de caracterización tisular
Técnicas. Comprenden varias modalidades: a) combinación de secuencias spin echo T1 o de densidad protónica (DP) con otras de saturación grasa (fat sat); b) obtención de secuencias spin echo T1 antes y precozmente tras la administración de gadolinio; c) estudios con secuencias de inversion recovery tardías tras la administración de gadolinio; d) combinación de secuencias spin echo T1, T2 y de DP de alta resolución. No se incluyen todavía en este apartado los estudios de espectroscopia, ya que no se considera que estén disponibles, en el momento actual, para su aplicación clínica.
Información. Cada una de las técnicas descritas en el párrafo previo tiene las siguientes aplicaciones: a) detección de tejido adiposo o infiltración de grasa7 ; b) estudio de vascularización de masas cardiacas y paracardiacas8 ; c) detección de fibrosis focal miocárdica9 ; d) examen de la pared arterial de grandes arterias (aorta)10 o de aquellas de mediano calibre (carótidas)11 para el estudio de las placas ateroscleróticas.
Estudio de flujos
Técnicas. Se utilizan secuencias especiales, denominadas de phase-contrast, con las que es posible determinar con exactitud la velocidad y el flujo de la sangre en cualquier localización del sistema cardiovascular12 .
Información. Determinación del gasto cardiaco, relación de flujos pulmonar/sistémico (índice Qp/Qs) y cuantificación de regurgitaciones valvulares.
Angiorresonancia magnética
Técnicas. Aplica secuencias específicas para la obtención de un volumen tridimensional de los grandes vasos sincronizadas con la administración de un agente de contraste (gadolinio). No se incluye todavía en este apartado la angiografía coronaria por CRM ya que no se considera disponible, en el momento actual, para su aplicación clínica.
Información. Estudio anatómico de la aorta o de la arteria pulmonar, así como de las venas pulmonares o sistémicas, y tras intervenciones con interposición de conductos, en cardiopatías congénitas13 .
INDICACIONES CLÍNICAS DE LA CARDIORRESONANCIA MAGNÉTICA
Introducida en la práctica clínica, en nuestro país, hace una década14 , la CRM se puede considerar hoy día como un instrumento diagnóstico contrastado para su aplicación en pacientes con cardiopatía; en casos determinados es la técnica de elección15 . Las indicaciones clínicas han sido recientemente refrendadas por consenso internacional en documentos oficiales emitidos por grupos de expertos16 .
Sobre la base de estos documentos, en la tabla 1 se relacionan las situaciones clínicas en que debe considerarse la indicación de un estudio de CRM. A efectos prácticos, se enumeran en ella tan sólo las denominadas indicaciones de clase I, aquellas en que la CRM proporciona información clínicamente relevante y apropiada, y en las que puede utilizarse como técnica de imagen de primera línea, todo ello apoyado por una extensa evidencia en la literatura médica disponible, y las de clase II, aquellas en que proporciona información clínicamente relevante y frecuentemente útil; si bien otras técnicas pueden también aportar información similar, su evidencia en la literatura médica disponible es relativamente limitada.
ROBERTO MAMANI MAMANI
Qué es un texto
¿Qué es un texto? El texto es la unidad superior de comunicación y de la competencia organizacional del hablante. Su extensión es variable y corresponde a un todo comprensible que tiene una finalidad comunicativa en un contexto dado. El carácter comunicativo, pragmático y estructural permiten su identificación. Ahora bien, en la descripción de un texto, hay que considerar factores en relación con la competencia discursiva, la situación y las reglas propias del n
MODALIDADES DE LA CARDIORRESONANCIA MAGNÉTICA
Comprenden distintas series de secuencias de resonancia magnética optimizadas para aplicaciones cardiovasculares, cada una de ellas con un objetivo diferenciado en cuanto al tipo de información que aporta. Su conocimiento es importante por cuanto permite aplicar la estrategia de estudio apropiada en cada caso, ahorrando tiempo de examen y facilitando la interpretación posterior. Las modalidades disponibles, y que son exigibles, en la práctica para estudios de CRM son las siguientes:
Estudio morfológico y funcional
Técnicas. Secuencias morfológicas (spin echo) y funcionales de cine-RM (gradient echo).
Información. Dimensiones de cavidades cardiacas, grosor parietal, masa ventricular, volúmenes y función sistólica ventricular, global y segmentaria1 .
Estudios de provocación de isquemia miocárdica
Técnicas. Comprenden 2 modalidades alternativas: a) estudios de función ventricular izquierda de estrés, que consisten en la aplicación de secuencias de cine-RM en cada una de las fases de un proceso de estimulación progresiva de la contractilidad ventricular por medio de un agente farmacológico (dobutamina), analizando la dinámica ventricular global y segmentaria para detectar una eventual disfunción indicativa de isquemia regional2 , y b) estudios de perfusión miocárdica, que requieren la administración de dosis bajas de un contraste paramagnético (gadolinio) para el estudio de la distribución miocárdica del primer paso de un bolo administrado basalmente, y después de la administración de un vasodilatador coronario (adenosina o dipiridamol), para lo que se utilizan secuencias gradient echo modificadas para la detección de cambios de intensidad de la señal miocárdica3 .
Información. Demostración de isquemia miocárdica provocable4 .
Estudio de necrosis y viabilidad miocárdica
Técnicas. Adquisición de secuencias preparadas (inversion recovery) para obtener el máximo contraste entre áreas de miocardio normal y necrosado mediante la retención de gadolinio que se produce en estas últimas tardíamente (10 min) tras la administración de una dosis convencional del agente de contraste.
Información. Detección y cuantificación de necrosis miocárdica5 y, complementariamente, de tejido miocárdico potencialmente viable6 .
Estudios de caracterización tisular
Técnicas. Comprenden varias modalidades: a) combinación de secuencias spin echo T1 o de densidad protónica (DP) con otras de saturación grasa (fat sat); b) obtención de secuencias spin echo T1 antes y precozmente tras la administración de gadolinio; c) estudios con secuencias de inversion recovery tardías tras la administración de gadolinio; d) combinación de secuencias spin echo T1, T2 y de DP de alta resolución. No se incluyen todavía en este apartado los estudios de espectroscopia, ya que no se considera que estén disponibles, en el momento actual, para su aplicación clínica.
Información. Cada una de las técnicas descritas en el párrafo previo tiene las siguientes aplicaciones: a) detección de tejido adiposo o infiltración de grasa7 ; b) estudio de vascularización de masas cardiacas y paracardiacas8 ; c) detección de fibrosis focal miocárdica9 ; d) examen de la pared arterial de grandes arterias (aorta)10 o de aquellas de mediano calibre (carótidas)11 para el estudio de las placas ateroscleróticas.
Estudio de flujos
Técnicas. Se utilizan secuencias especiales, denominadas de phase-contrast, con las que es posible determinar con exactitud la velocidad y el flujo de la sangre en cualquier localización del sistema cardiovascular12 .
Información. Determinación del gasto cardiaco, relación de flujos pulmonar/sistémico (índice Qp/Qs) y cuantificación de regurgitaciones valvulares.
Angiorresonancia magnética
Técnicas. Aplica secuencias específicas para la obtención de un volumen tridimensional de los grandes vasos sincronizadas con la administración de un agente de contraste (gadolinio). No se incluye todavía en este apartado la angiografía coronaria por CRM ya que no se considera disponible, en el momento actual, para su aplicación clínica.
Información. Estudio anatómico de la aorta o de la arteria pulmonar, así como de las venas pulmonares o sistémicas, y tras intervenciones con interposición de conductos, en cardiopatías congénitas13 .
INDICACIONES CLÍNICAS DE LA CARDIORRESONANCIA MAGNÉTICA
Introducida en la práctica clínica, en nuestro país, hace una década14 , la CRM se puede considerar hoy día como un instrumento diagnóstico contrastado para su aplicación en pacientes con cardiopatía; en casos determinados es la técnica de elección15 . Las indicaciones clínicas han sido recientemente refrendadas por consenso internacional en documentos oficiales emitidos por grupos de expertos16 .
Sobre la base de estos documentos, en la tabla 1 se relacionan las situaciones clínicas en que debe considerarse la indicación de un estudio de CRM. A efectos prácticos, se enumeran en ella tan sólo las denominadas indicaciones de clase I, aquellas en que la CRM proporciona información clínicamente relevante y apropiada, y en las que puede utilizarse como técnica de imagen de primera línea, todo ello apoyado por una extensa evidencia en la literatura médica disponible, y las de clase II, aquellas en que proporciona información clínicamente relevante y frecuentemente útil; si bien otras técnicas pueden también aportar información similar, su evidencia en la literatura médica disponible es relativamente limitada.
Comprenden distintas series de secuencias de resonancia magnética optimizadas para aplicaciones cardiovasculares, cada una de ellas con un objetivo diferenciado en cuanto al tipo de información que aporta. Su conocimiento es importante por cuanto permite aplicar la estrategia de estudio apropiada en cada caso, ahorrando tiempo de examen y facilitando la interpretación posterior. Las modalidades disponibles, y que son exigibles, en la práctica para estudios de CRM son las siguientes:
Estudio morfológico y funcional
Técnicas. Secuencias morfológicas (spin echo) y funcionales de cine-RM (gradient echo).
Información. Dimensiones de cavidades cardiacas, grosor parietal, masa ventricular, volúmenes y función sistólica ventricular, global y segmentaria1 .
Estudios de provocación de isquemia miocárdica
Técnicas. Comprenden 2 modalidades alternativas: a) estudios de función ventricular izquierda de estrés, que consisten en la aplicación de secuencias de cine-RM en cada una de las fases de un proceso de estimulación progresiva de la contractilidad ventricular por medio de un agente farmacológico (dobutamina), analizando la dinámica ventricular global y segmentaria para detectar una eventual disfunción indicativa de isquemia regional2 , y b) estudios de perfusión miocárdica, que requieren la administración de dosis bajas de un contraste paramagnético (gadolinio) para el estudio de la distribución miocárdica del primer paso de un bolo administrado basalmente, y después de la administración de un vasodilatador coronario (adenosina o dipiridamol), para lo que se utilizan secuencias gradient echo modificadas para la detección de cambios de intensidad de la señal miocárdica3 .
Información. Demostración de isquemia miocárdica provocable4 .
Estudio de necrosis y viabilidad miocárdica
Técnicas. Adquisición de secuencias preparadas (inversion recovery) para obtener el máximo contraste entre áreas de miocardio normal y necrosado mediante la retención de gadolinio que se produce en estas últimas tardíamente (10 min) tras la administración de una dosis convencional del agente de contraste.
Información. Detección y cuantificación de necrosis miocárdica5 y, complementariamente, de tejido miocárdico potencialmente viable6 .
Estudios de caracterización tisular
Técnicas. Comprenden varias modalidades: a) combinación de secuencias spin echo T1 o de densidad protónica (DP) con otras de saturación grasa (fat sat); b) obtención de secuencias spin echo T1 antes y precozmente tras la administración de gadolinio; c) estudios con secuencias de inversion recovery tardías tras la administración de gadolinio; d) combinación de secuencias spin echo T1, T2 y de DP de alta resolución. No se incluyen todavía en este apartado los estudios de espectroscopia, ya que no se considera que estén disponibles, en el momento actual, para su aplicación clínica.
Información. Cada una de las técnicas descritas en el párrafo previo tiene las siguientes aplicaciones: a) detección de tejido adiposo o infiltración de grasa7 ; b) estudio de vascularización de masas cardiacas y paracardiacas8 ; c) detección de fibrosis focal miocárdica9 ; d) examen de la pared arterial de grandes arterias (aorta)10 o de aquellas de mediano calibre (carótidas)11 para el estudio de las placas ateroscleróticas.
Estudio de flujos
Técnicas. Se utilizan secuencias especiales, denominadas de phase-contrast, con las que es posible determinar con exactitud la velocidad y el flujo de la sangre en cualquier localización del sistema cardiovascular12 .
Información. Determinación del gasto cardiaco, relación de flujos pulmonar/sistémico (índice Qp/Qs) y cuantificación de regurgitaciones valvulares.
Angiorresonancia magnética
Técnicas. Aplica secuencias específicas para la obtención de un volumen tridimensional de los grandes vasos sincronizadas con la administración de un agente de contraste (gadolinio). No se incluye todavía en este apartado la angiografía coronaria por CRM ya que no se considera disponible, en el momento actual, para su aplicación clínica.
Información. Estudio anatómico de la aorta o de la arteria pulmonar, así como de las venas pulmonares o sistémicas, y tras intervenciones con interposición de conductos, en cardiopatías congénitas13 .
INDICACIONES CLÍNICAS DE LA CARDIORRESONANCIA MAGNÉTICA
Introducida en la práctica clínica, en nuestro país, hace una década14 , la CRM se puede considerar hoy día como un instrumento diagnóstico contrastado para su aplicación en pacientes con cardiopatía; en casos determinados es la técnica de elección15 . Las indicaciones clínicas han sido recientemente refrendadas por consenso internacional en documentos oficiales emitidos por grupos de expertos16 .
Sobre la base de estos documentos, en la tabla 1 se relacionan las situaciones clínicas en que debe considerarse la indicación de un estudio de CRM. A efectos prácticos, se enumeran en ella tan sólo las denominadas indicaciones de clase I, aquellas en que la CRM proporciona información clínicamente relevante y apropiada, y en las que puede utilizarse como técnica de imagen de primera línea, todo ello apoyado por una extensa evidencia en la literatura médica disponible, y las de clase II, aquellas en que proporciona información clínicamente relevante y frecuentemente útil; si bien otras técnicas pueden también aportar información similar, su evidencia en la literatura médica disponible es relativamente limitada.
Tuesday, May 20, 2008
LA REALIDAD DE LA JUVENTUD PERUANA
La Realidad de los Jóvenes de Hoy
estudiante de la escuela profesional ciencias de la comunicacion de la universidad nacional del altiplano- PUNO.
El documento de Santo Domingo nos presenta la situación de la juventud del continente latinoamericano de la siguiente manera: “Muchos jóvenes son víctimas del empobrecimiento y de la marginación social, de la falta de empleo, de una educación que no responde a las exigencias de la vida, del narcotráfico, de la guerrilla, de las pandillas, de la prostitución, del alcoholismo, de abusos sexuales”. Muchos jóvenes viven adormecidos por la propaganda de los medios de comunicación social y además por imposiciones culturales y por el progmatismo inmediatista que ha generado nuevos problemas en la moderación efectiva de los adolescentes y jóvenes.
Esta nueva visión del mundo de hoy, que quiere imponer el imperio del “Yo soy por lo que tengo”, tener poder, saber, aspiraciones, progreso, son dimensiones del ser persona; pero el ser persona trasciende de todo esto, ya que eso es relativo y el hombre y la mujer tiendan a lo absoluto. A veces creemos que la codicia se refiere solo a dinero, tener cosas, pero en muchos corazones hay almacenes de codicias de sexo, de admiración, de prestigio, de ser mayor, ser mejor que el otro u otra, tener conocimientos, que lo prefieran. Esto va creando en nosotros y nosotras un mundo de competencia de consumo, de insatisfacción, de inmoralidad y de corrupción.
La juventud de hoy debe hacer un alto y reflexionar. Adoptar una actitud más agresiva y a ponerse a que lo estén usando como objetos y alienándose con modas, propagandas baratas de consumo, que manipulan y crean necesidades artificiales, cuando no decide con equilibrio que es lo mejor para él o ella. La juventud de hoy no puede ni debe ser pájaro encerrado en una jaula sin esfuerzo, sin ilusiones, sin expectativas, tiene que abrir sus alas y volar, en un cielo limpio y lleno de esperanza.
La Juventud tiene derecho a una sociedad mejor:
La etapa de la juventud está cargada de interrogantes vitales y presenta el desafío de tener un proyecto de vida, personal y comunitaria. Un proyecto que dé sentido a su vida; que no la deje caer en un valor existencial, sino que le permita lograr a plenitud su realización como persona. La juventud cuestiona todo, tiene un espíritu de riesgo, de valentía y una capacidad creativa para responder a los cambios y exigencias del mundo en que vive.
Ella aspira a mejorar siempre como signo de esperanza, gozo y felicidad. Además, es muy sensible a los problemas sociales y exige autenticidad y veracidad. Rechaza con rebeldía una sociedad invadida por la hipocresía y los antivalores. Pero con sentimientos de dolor, podemos afirmar que nuestra sociedad actual está muy lejos de ser la sociedad en que tienen derecho a vivir él y la joven de hoy. Actualmente, son muchos los y las jóvenes que son víctima de:
· Un empobrecimiento y marginación social producto de la gran injusticia social. Un rechazo ante sus conductas, motivadas quizás por los traumas psicológicos de ser hijos e hijas cínicos, mimados, consentidos; de padres y madres divorciados de un hogar donde no se dialoga, comprende, ama...
· Un sistema educativo que no responde a sus inquietudes ni llena sus expectativas.
· Un estado que no proporciona estabilidad, seguridad e incentivo para el futuro; con salarios bajos, sin posibilidad para ejercer su profesión u oficio.
· Un adormecimiento por la propaganda de los medios de comunicación que lo alienan con imposiciones culturales y con el progmatismo, generando así nuevos problemas en su moderación psicológica y afectiva.
· Una carencia de entusiasmo y amor por los grandes ideales de vida, de la patria, sus estudios...
· Una sociedad que les propone la riqueza, el poder y el placer como el camino mejor para “Vivir la Vida”
· Un narcotráfico y corrupción descarados. Unas guerrillas crueles.
· La propaganda falaz que promueve la prostitución, el aborto, el alcohol, el consumismo... como productos de la época, del avance y la civilización.
· Una música que aturde, excite y atolondra la mente.
La Juventud tiene derecho a vivir en otra sociedad donde:
La Familia: juegue su verdadero papel y en ella se ame, se corrija, se dialogue. Se aprendan los verdaderos valores. Donde haya un lugar de encuentro, de búsqueda, de soluciones, no de conflictos, donde vivir en armonía, con fidelidad, amor, tolerancia y comprensión.
El Estado: asuma su rol y ofrezca una educación basada en los derechos que señala el código de protección al niño; niña y adolescente que dice: “Todos los niños(as) y adolescentes, tienen derecho a la educación, encaminada al sano desarrollo de su persona, a fin de que puedan prepararse para ejercer plenamente sus derechos ciudadanos y por eso deben tener: Igualdad, Enseñanza Primaria, Acceso gratuito a Escuelas Públicas.”
Además el estado debe dar a la juventud oportunidades para que se pueda realizar profesionalmente. Se debe crear un clima en el cual la juventud pueda adquirir un sentido crítico de la vida en la práctica de la justicia, la democracia, la paz, la igualdad social y vivir teniendo la seguridad personal sin violencia, ni drogas, ni prostitución.....
La Sociedad: que esta dé a los jóvenes la oportunidad de ser hombres y mujeres responsables, creativos, participativos, activos en las estructuras culturales, políticas, educativas, familiares para ser así protagonistas de su propio presente y futuro ejerciendo sus derechos y deberes.
En fin, los jóvenes de hoy tienen derecho a una sociedad en la que puedan realmente vivir y desarrollarse con dignidad como lo que son: Hijos e Hijas de Dios.
Deberes de La Juventud
Para que los jóvenes se realicen como personas en todos los niveles, tienen que crecer y desarrollarse, no estancarse. Son diversas las áreas en las que, como personas, tienen que crecer para lograr un desarrollo integral y armónico. Entre estas están:
Area de Madurez Humana: Es decir, tener capacidad para adaptar su propia vida; lo que es, lo que tienes. Saberse y sentirse digno del lugar y las personas con que le ha tocado convivir. Así como poder tener relaciones con los demás, armónicas, amables, corteses. De iniciar una búsqueda sincera de la verdad, la libertad y el gusto por los valores auténticos. Ir creando un juicio critico frente a los acontecimientos, con equilibrio e imparcialidad. Lograr tener un espíritu de diálogo de comprensión, compromiso, que lo lleve a asumir responsabilidades familiares, sociales, políticas y trabajar por la paz y la justicia. Sentir la necesidad de prepararse, intelectual y espiritualmente; detener el deseo de superarse, de ser alguien y no algo. Apreciar y valorar su patria y todo lo que ella es y tiene.
Area Intelectual; en la que se tiene deber de: Aprovechar las oportunidades que le brinda la familia o el estado para estudiar y tomar sus estudios con responsabilidad perseverancia y amor. Proponerse lograr una profesión u oficio que ofrezca beneficio para sí mismos, la familia y el estado. Ser también agentes multiplicadores de sus conocimientos para que otros(as) aprendan, se capaciten y sean útiles. Tener interés de seguir siempre perfeccionando sus estudios y capacitándose día a día; recordando que siempre es posible aprender algo, no importa la edad.
Qué hermosa es esa primavera de la vida! Los días de la juventud. Un tiempo de aprendizaje acelerado, de ilusiones y desilusiones, de éxitos y fracasos. Es la etapa de las mayores decisiones de su existencia.Pero el joven de nuestros días, más que nunca, se enfrenta a duros problemas que llegan a sacudir los fundamentos éticos, morales, sociales y religiosos heredados y hasta su propia ersonalidad. Querido joven: Quizás encuentres en este tema la orientación que anhelas. Hay cosas que te preocupan y... ¡tú mereces una respuesta!
Wednesday, May 14, 2008
BANCO DE PREGUNTA DE LITERATURA
POR ROBERTO MAMANI MAMANI. ESTUDIANTE MELGARINO
robertomamani7@hotmail.com
LITERATURA.
POR: ROBERTO MAMANI.
BALOTA: I, II y III.
TROPOS LITERARIOS.
LITERATURA PERUANA.
LITERATURA LATINO AMERICANA.
1.- En la literatura peruana existían dos vertientes.
a) Cultural – religioso.
b) Social – orgánica.
c) Oficial –clasista.
d) Regional – nacional.
e) Popular – oficial.
2.- No guarda relación con las características de la literatura Inca.
a) Panteísta.
b) Oralidad.
c) Anonimato.
d) Clasista.
e) Crónicas.
3.-Trata de actos muy antiguos que al ser transmitidos oralmente fueron modificándose.
a) Cuento.
b) Fábula.
c) Leyenda.
d) Novela.
e) Mito.
4.- Es conocido como el “Poeta de la Ribera”.
a) Mariano melgar.
b) Juan espinoza medrano.
c) Pedro de Miranda.
d) Felipe Pardo Y Aliaga.
e) Juan del Valle Caviedes.
5.- Juan Espinoza Medrano. Recibe el calificativo de.
a) El poeta de la ribera.
b) El cholo.
c) Sansón carrasco.
d) Príncipe de los cronistas.
e) El lunarejo.
6.- Las Obras “El hijo pródigo, el rapto de proserpina de Juan Espinoza Medrano pertenecen a la especie literaria.
a) Cuento.
b) Novela.
c) Teatro.
d) Leyenda.
e) Ensayo.
7.-El arte de olvidar, un fragmento de las geórgicas y salmo III de Mariano Melgar. Son.
a) Cuentos.
b) Historias.
c) Novelas.
d) Poemas.
e) Traducciones.
8.- El cantero y el asno, el asno cornudo, las abejas, Las cotorras en un maizal, los gallos y los pavos. De Mariano Melgar. Son.
a) Mitos.
b) Crónicas.
c) Fábulas.
d) Cuentos.
e) Yaravíes.
9.- Es considerado como precursor del Romanticismo del Perú.
a) Ricardo palma.
b) Juan medrano.
c) Juan del Valle.
d) Mariano Melgar.
e) Manuel Gonzáles.
10.- Consta de 9 libros y trata de la civilización incaica esto pertenece a la obra de Garcilaso de la Vega.
a) Primera parte.
b) Segunda parte.
c) Tercera parte.
d) Primero y segundo.
e) Segundo y tercero.
11.-Es un poeta expresivo, sarcástico, ingenioso y anticriollista y tiene como obra: frutos de educación, una huérfana en chorrillos.
a) Felipe Gonzales Aliaga.
b) Felipe pardo y Aliaga.
c) Mariano Melgar.
d) Inca Mamani.
e) Ricardo palma.
12.-Felipe Pardo y Manuel Ascencio Segura pertenecen a la corriente literaria.
a) Simbolismo.
b) Costumbrismo.
c) Romanticismo.
d) Realismo.
e) Modernismo.
13.-Manuel Gonzáles prada y Clorinda Matto de Turner. Pertenece al movimiento literario.
a) Conductismo.
b) Estructuralismo.
c) Romanticismo.
d) Costumbrismo.
e) Realismo.
14.-La novela extraviada de Ricardo Palma es.
a) Armonías.
b) Juvenillas.
c) La achirana.
d) Los marañones.
e) Rodil.
15.- Carlos Augusto Salaverry y Ricardo Palma pertenecen a la corriente literaria.
a) Romanticismo.
b) Costumbrismo.
c) Realismo.
d) Indigenismo.
e) Simbolismo.
16.-La corriente literaria que se da en la primera etapa de a vida republicana en el Perú fue.
a) Simbolismo.
b) Emancipación.
c) Costumbrismo.
d) Logístico.
e) Sensacional.
17.-La obra que no pertenece al corriente literario costumbrismo es.
a) Ña catita.
b) Amor y política.
c) Frutos de educación.
d) A mercedes.
e) Libertad bajo la palabra.
18.-En la obra Ña catita el personaje que lleva una carta a Alejo se llama.
a) Fermina.
b) Rufina.
c) Jesús.
d) Juan.
e) Pedro.
19.- El fundador de los diarios “la bolsa, cometa y Vigía es.
a) Ricardo palma
b) Felipe pardo.
c) Manuel Ascencio segura.
d) Todos.
e) Mariano Melgar.
20.-Blasón y Magnolia pertenecen a.
a) Ricardo palma.
b) Manuel prado.
c) José Santos Chocano.
d) Abraham Valdelomar.
e) Jorge Isaac.
21.-El representante del Modernismo en el Perú fue.
a) Pedro miranda.
b) Ricardo palma
c) Cesar Vallejo.
d) José santos Chocano.
e) Victor Hugo.
22.-El fragmento. Mi infancia que fue dulce/serena, triste y sola/ se deslizó en la paz de una aldea lejana pertenece a.
a) Mariano melgar.
b) Abraham Valdelomar.
c) Felipe pardo.
d) Ricardo palma.
e) Alber camus.
23.-El calificativo “ El apóstol de la muerte”, “el sebarito” pertenece a.
a) Ricardo palma.
b) Tupac amaru.
c) Mariano melgar.
d) Manuel Gonzales Prada.
e) Cesar Vallejo.
24.-Horas de lucha obra de Gonzales Prada es.
a) Cuento.
b) Novela.
c) Poema.
d) Periodismo.
e) Ensayo.
25.-La obra DADOS ETERNOS pertenece a.
a) Cesar vallejo.
b) Ricardo palma.
c) Pedro miranda
d) Mario Vargas Llosa.
e) Abraham Mendoza.
26.-Tiene el calificativo “SANSON CARRASCO, LEON COBOS” es iniciador de indigenismo en el Perú.
a) Manuel Gonzales prada.
b) Cesar vallejo.
c) Enrique lópez Albujar.
d) Pedro de miranda.
e) Julio Ramon Ribeyro.
27.-Cunce Maylle. Ladrón incorregible pertenece al cuento.
a) Los tres jircas.
b) Ushanan Jampi.
c) Ushanan tampis.
d) Aves sin nidos.
e) Warma Kuyay.
28.- Los poemas “Lluvia, cinco metros de poemas y madre de Carlos Oquendo de Amat, pertenecen a la corriente literaria.
a) Realismo.
b) Costumbrismo.
c) Indigenismo
d) Vanguardismo.
e) Simbolismo.
29.- En el siguiente fragmento.
“Una mañana, tras un sueño intranquilo Gregorio samsa se despertó convertido en un monstruoso insecto”
Es el inicio de la novela.
a) El viejo y el mar.
b) El proceso.
c) La condena.
d) El retrato de un artista adolescente.
e) La metamorfosis.
30.-Tiene el calificativo Gamaliel Churata pertenece al movimiento literario indigenismo y sus obras son: Pez de oro, gamonal y periodismo barbarie de.
a) Arturo peralta.
b) Oquendo de Amat
c) Ciro alegría.
d) Cesar vallejo.
e) Ciro alegría.
31.-La obra Lázaro y serpiente de oro pertenece a.
a) Ciro alegría.
b) Fernando Diaz.
c) Pedro Rodríguez
d) Mariano melgar.
e) Arturo peralta.
32.- Las obras: los ríos profundos, Yawar fiesta, todas las sangres pertenecen a José Maria Arguedas y son:
a) Cuentos.
b) Historias.
c) Ensayos.
d) Novelas.
e) Teatros.
33.-Tiene el seudónimo de “Juan Croniqueur”
y el calificativo “amauta” pertenece a.
a) Ciro alegría.
b) Arturo peralta.
c) Oquendo de Amat.
d) Maria arguedas
e) José Carlos Mariategui.
34.-REDOBLE POR RANCAS es obra de.
a) Manuel Scorza.
b) Ciro alegría.
c) Alejandro peralta.
d) I Y II.
e) Ricardo Palma.
35.-Tiene el seudónimo de
“Alfonso Cajal”.
a) Manuel scorza.
b) Manuel miranda
c) Diego de ojeda
d) Cristóbal MENA.
e) Alejandro Peralta.
36.-El comunero valiente luchador en la obra “redoble por Rancas” es
a) Francisco montenegro.
b) Hector chacon ( nectálope)
c) Pedro.
d) Teófanes.
e) Pantacha.
37.-En la obra “UN MUNDO PARA JULIUS” El personaje casado con la madre de Julios es.
a) Santiago.
b) Gumersindo
c) Juan lucas.
d) Fernando
e) Alejo.
38.- En la novela “la cuidad y los perros de Mario Vargas Llosa, la obra inicia cuando…….. Extravió el examen de química.
a) Teresa.
b) Cadete cava.
c) Ricardo arana.
d) Santucha.
e) Alberto hidalgo.
39.-Son los nombres bucólicos de las amadas en la poesía de Melgar.
a) Silvia y Galatea.
b) Elisa y lucha.
c) Galatea y elisa.
d) Melisa y flora.
e) Melisa , Silvia y filis.
40.- Horacio Y Ovidio son poetas que han influenciado en las obras de:
a) Ricardo palma
b) Manuel gonzales.
c) Ricardo marino.
d) Mariano melgar.
e) Lope de vega.
41.-Son temas predominantes en la poesía de la emancipación.
a) Revolución-raza-patria.
b) Economía-patria-mestizo.
c) Paisaje-naturaleza-esclavo.
d) Patria-paisaje-revolución.
e) Indio-amor-lucha.
42.-En nueva crónica y buen gobierno de los incas, existen simbologías definidas, ¿Cuál representa al corregidor?.
a) León.
b) Zorro.
c) Gato.
d) Tigre.
e) El dragón.
43.- No pertenece a los temas de los Siete Ensayos de la interpretación de la realidad peruana de José Carlos Mariategui.
a) El factor religioso y el proceso de la literatura.
b) El proceso de la instrucción pública.
c) Regionalismo y centralismo.
d) Problema del indio.
e) Problema aristocrático.
44.-El personaje que no pertenece al cuento Ushanan Jampi es:
a) Cunce maille.
b) Los yayas.
c) José Ponciano.
d) José facundo.
e) José Cipriano
45.-Es un militar encargado de cuidar la primera sección, donde estudiaba el temible Jaguar y sus amigos del círculo.
a) Ricardo arana.
b) Teresa.
c) Porfirio cava.
d) Teniente gamboa.
e) Teniente Remigio.
46.-Fania y Camila, son novelas de:
a) Ricardo palma.
b) Jorge Isaac.
c) Rubén Darío.
d) Miguel ángel Asturias.
e) Gabriel garcía Márquez.
47.-La obra “Apocalípticos e Integrados” pertenece a.
a) Rubén Darío.
b) Pablo Neruda.
c) Humberto eco.
d) Albert cámus.
e) Jorge Luís Borges
48. La figura literaria que consiste en repetir una palabra al comienzo y otra al final se denomina.
a) Anáfora.
b) Epifora.
c) Complexión.
d) Retruecano.
e) Conmutación.
49. El fragmento
“De un hecho doloroso testigos sus ojos serán”.
Encontramos la figura literaria.
a) Hipérbaton.
b) Anáfora.
c) Catáfora.
d) Prosa.
e) Símil.
50. En el fragmento
¡Los caballos eran fuertes!
¡Los caballos eran ágiles!
a) Metáfora.
b) Anáfora.
c) Hipérbaton.
d) Retruécano.
e) Aliteración..
51. “traza un ebrio al andar mil garabatos”.
Corresponde a la figura literaria.
a) Anáfora.
b) Retruécano.
c) Hipérbaton.
d) Hipérbole.
e) Catáfora.
52. “volví, hálleme solamente abrojos.
Y en vez de luz, cercado de tinieblas,
Y en lágrimas ardientes convertido”
Encontramos.
a) Anáfora.
b) Retruécano.
c) Polisíndeton.
d) Catáfora.
e) Metáfora.
53.-“¿Por qué la sombra, si eres luz querida?.
Si eres vida ¿Por qué me das la muerte?
Si eres muerte ¿Por qué me das la vida?
Tiene.
a) Anáfora – metáfora.
b) Hipérbole – aliteración.
c) Anáfora – antitesis.
d) Hipérbole – elipsis.
e) Metáfora - antitesis.
54. en el fragmento:
“Nuestras vidas son los ríos. Que van
a dar en el mar. Que es el morir.
a) Metáfora.
b) Metonimia.
c) Simil.
d) Execración.
e) Paradoja.
55. “Como se pasa la vida,
Como se viene la muerte tan callado”
De (jorge Manrique) es.
a) Elipsis.
b) Metáfora.
c) Anáfora.
d) Hipérbole.
e) Aliteración.
56. “Sus muslos se me escapan como peces sorprendidos.
Tiene la figura literaria.
a) Símil.
b) Epifora.
c) Metáfora.
d) Metonimia.
e) Aliteración.
57. La figura literaria que consiste en utilizar el todo por la parte, la especie por el género es.
a) Símil.
b) Metáfora.
c) Metonimia.
d) Sinécdoque.
e) Execración.
robertomamani7@hotmail.com
LITERATURA.
POR: ROBERTO MAMANI.
BALOTA: I, II y III.
TROPOS LITERARIOS.
LITERATURA PERUANA.
LITERATURA LATINO AMERICANA.
1.- En la literatura peruana existían dos vertientes.
a) Cultural – religioso.
b) Social – orgánica.
c) Oficial –clasista.
d) Regional – nacional.
e) Popular – oficial.
2.- No guarda relación con las características de la literatura Inca.
a) Panteísta.
b) Oralidad.
c) Anonimato.
d) Clasista.
e) Crónicas.
3.-Trata de actos muy antiguos que al ser transmitidos oralmente fueron modificándose.
a) Cuento.
b) Fábula.
c) Leyenda.
d) Novela.
e) Mito.
4.- Es conocido como el “Poeta de la Ribera”.
a) Mariano melgar.
b) Juan espinoza medrano.
c) Pedro de Miranda.
d) Felipe Pardo Y Aliaga.
e) Juan del Valle Caviedes.
5.- Juan Espinoza Medrano. Recibe el calificativo de.
a) El poeta de la ribera.
b) El cholo.
c) Sansón carrasco.
d) Príncipe de los cronistas.
e) El lunarejo.
6.- Las Obras “El hijo pródigo, el rapto de proserpina de Juan Espinoza Medrano pertenecen a la especie literaria.
a) Cuento.
b) Novela.
c) Teatro.
d) Leyenda.
e) Ensayo.
7.-El arte de olvidar, un fragmento de las geórgicas y salmo III de Mariano Melgar. Son.
a) Cuentos.
b) Historias.
c) Novelas.
d) Poemas.
e) Traducciones.
8.- El cantero y el asno, el asno cornudo, las abejas, Las cotorras en un maizal, los gallos y los pavos. De Mariano Melgar. Son.
a) Mitos.
b) Crónicas.
c) Fábulas.
d) Cuentos.
e) Yaravíes.
9.- Es considerado como precursor del Romanticismo del Perú.
a) Ricardo palma.
b) Juan medrano.
c) Juan del Valle.
d) Mariano Melgar.
e) Manuel Gonzáles.
10.- Consta de 9 libros y trata de la civilización incaica esto pertenece a la obra de Garcilaso de la Vega.
a) Primera parte.
b) Segunda parte.
c) Tercera parte.
d) Primero y segundo.
e) Segundo y tercero.
11.-Es un poeta expresivo, sarcástico, ingenioso y anticriollista y tiene como obra: frutos de educación, una huérfana en chorrillos.
a) Felipe Gonzales Aliaga.
b) Felipe pardo y Aliaga.
c) Mariano Melgar.
d) Inca Mamani.
e) Ricardo palma.
12.-Felipe Pardo y Manuel Ascencio Segura pertenecen a la corriente literaria.
a) Simbolismo.
b) Costumbrismo.
c) Romanticismo.
d) Realismo.
e) Modernismo.
13.-Manuel Gonzáles prada y Clorinda Matto de Turner. Pertenece al movimiento literario.
a) Conductismo.
b) Estructuralismo.
c) Romanticismo.
d) Costumbrismo.
e) Realismo.
14.-La novela extraviada de Ricardo Palma es.
a) Armonías.
b) Juvenillas.
c) La achirana.
d) Los marañones.
e) Rodil.
15.- Carlos Augusto Salaverry y Ricardo Palma pertenecen a la corriente literaria.
a) Romanticismo.
b) Costumbrismo.
c) Realismo.
d) Indigenismo.
e) Simbolismo.
16.-La corriente literaria que se da en la primera etapa de a vida republicana en el Perú fue.
a) Simbolismo.
b) Emancipación.
c) Costumbrismo.
d) Logístico.
e) Sensacional.
17.-La obra que no pertenece al corriente literario costumbrismo es.
a) Ña catita.
b) Amor y política.
c) Frutos de educación.
d) A mercedes.
e) Libertad bajo la palabra.
18.-En la obra Ña catita el personaje que lleva una carta a Alejo se llama.
a) Fermina.
b) Rufina.
c) Jesús.
d) Juan.
e) Pedro.
19.- El fundador de los diarios “la bolsa, cometa y Vigía es.
a) Ricardo palma
b) Felipe pardo.
c) Manuel Ascencio segura.
d) Todos.
e) Mariano Melgar.
20.-Blasón y Magnolia pertenecen a.
a) Ricardo palma.
b) Manuel prado.
c) José Santos Chocano.
d) Abraham Valdelomar.
e) Jorge Isaac.
21.-El representante del Modernismo en el Perú fue.
a) Pedro miranda.
b) Ricardo palma
c) Cesar Vallejo.
d) José santos Chocano.
e) Victor Hugo.
22.-El fragmento. Mi infancia que fue dulce/serena, triste y sola/ se deslizó en la paz de una aldea lejana pertenece a.
a) Mariano melgar.
b) Abraham Valdelomar.
c) Felipe pardo.
d) Ricardo palma.
e) Alber camus.
23.-El calificativo “ El apóstol de la muerte”, “el sebarito” pertenece a.
a) Ricardo palma.
b) Tupac amaru.
c) Mariano melgar.
d) Manuel Gonzales Prada.
e) Cesar Vallejo.
24.-Horas de lucha obra de Gonzales Prada es.
a) Cuento.
b) Novela.
c) Poema.
d) Periodismo.
e) Ensayo.
25.-La obra DADOS ETERNOS pertenece a.
a) Cesar vallejo.
b) Ricardo palma.
c) Pedro miranda
d) Mario Vargas Llosa.
e) Abraham Mendoza.
26.-Tiene el calificativo “SANSON CARRASCO, LEON COBOS” es iniciador de indigenismo en el Perú.
a) Manuel Gonzales prada.
b) Cesar vallejo.
c) Enrique lópez Albujar.
d) Pedro de miranda.
e) Julio Ramon Ribeyro.
27.-Cunce Maylle. Ladrón incorregible pertenece al cuento.
a) Los tres jircas.
b) Ushanan Jampi.
c) Ushanan tampis.
d) Aves sin nidos.
e) Warma Kuyay.
28.- Los poemas “Lluvia, cinco metros de poemas y madre de Carlos Oquendo de Amat, pertenecen a la corriente literaria.
a) Realismo.
b) Costumbrismo.
c) Indigenismo
d) Vanguardismo.
e) Simbolismo.
29.- En el siguiente fragmento.
“Una mañana, tras un sueño intranquilo Gregorio samsa se despertó convertido en un monstruoso insecto”
Es el inicio de la novela.
a) El viejo y el mar.
b) El proceso.
c) La condena.
d) El retrato de un artista adolescente.
e) La metamorfosis.
30.-Tiene el calificativo Gamaliel Churata pertenece al movimiento literario indigenismo y sus obras son: Pez de oro, gamonal y periodismo barbarie de.
a) Arturo peralta.
b) Oquendo de Amat
c) Ciro alegría.
d) Cesar vallejo.
e) Ciro alegría.
31.-La obra Lázaro y serpiente de oro pertenece a.
a) Ciro alegría.
b) Fernando Diaz.
c) Pedro Rodríguez
d) Mariano melgar.
e) Arturo peralta.
32.- Las obras: los ríos profundos, Yawar fiesta, todas las sangres pertenecen a José Maria Arguedas y son:
a) Cuentos.
b) Historias.
c) Ensayos.
d) Novelas.
e) Teatros.
33.-Tiene el seudónimo de “Juan Croniqueur”
y el calificativo “amauta” pertenece a.
a) Ciro alegría.
b) Arturo peralta.
c) Oquendo de Amat.
d) Maria arguedas
e) José Carlos Mariategui.
34.-REDOBLE POR RANCAS es obra de.
a) Manuel Scorza.
b) Ciro alegría.
c) Alejandro peralta.
d) I Y II.
e) Ricardo Palma.
35.-Tiene el seudónimo de
“Alfonso Cajal”.
a) Manuel scorza.
b) Manuel miranda
c) Diego de ojeda
d) Cristóbal MENA.
e) Alejandro Peralta.
36.-El comunero valiente luchador en la obra “redoble por Rancas” es
a) Francisco montenegro.
b) Hector chacon ( nectálope)
c) Pedro.
d) Teófanes.
e) Pantacha.
37.-En la obra “UN MUNDO PARA JULIUS” El personaje casado con la madre de Julios es.
a) Santiago.
b) Gumersindo
c) Juan lucas.
d) Fernando
e) Alejo.
38.- En la novela “la cuidad y los perros de Mario Vargas Llosa, la obra inicia cuando…….. Extravió el examen de química.
a) Teresa.
b) Cadete cava.
c) Ricardo arana.
d) Santucha.
e) Alberto hidalgo.
39.-Son los nombres bucólicos de las amadas en la poesía de Melgar.
a) Silvia y Galatea.
b) Elisa y lucha.
c) Galatea y elisa.
d) Melisa y flora.
e) Melisa , Silvia y filis.
40.- Horacio Y Ovidio son poetas que han influenciado en las obras de:
a) Ricardo palma
b) Manuel gonzales.
c) Ricardo marino.
d) Mariano melgar.
e) Lope de vega.
41.-Son temas predominantes en la poesía de la emancipación.
a) Revolución-raza-patria.
b) Economía-patria-mestizo.
c) Paisaje-naturaleza-esclavo.
d) Patria-paisaje-revolución.
e) Indio-amor-lucha.
42.-En nueva crónica y buen gobierno de los incas, existen simbologías definidas, ¿Cuál representa al corregidor?.
a) León.
b) Zorro.
c) Gato.
d) Tigre.
e) El dragón.
43.- No pertenece a los temas de los Siete Ensayos de la interpretación de la realidad peruana de José Carlos Mariategui.
a) El factor religioso y el proceso de la literatura.
b) El proceso de la instrucción pública.
c) Regionalismo y centralismo.
d) Problema del indio.
e) Problema aristocrático.
44.-El personaje que no pertenece al cuento Ushanan Jampi es:
a) Cunce maille.
b) Los yayas.
c) José Ponciano.
d) José facundo.
e) José Cipriano
45.-Es un militar encargado de cuidar la primera sección, donde estudiaba el temible Jaguar y sus amigos del círculo.
a) Ricardo arana.
b) Teresa.
c) Porfirio cava.
d) Teniente gamboa.
e) Teniente Remigio.
46.-Fania y Camila, son novelas de:
a) Ricardo palma.
b) Jorge Isaac.
c) Rubén Darío.
d) Miguel ángel Asturias.
e) Gabriel garcía Márquez.
47.-La obra “Apocalípticos e Integrados” pertenece a.
a) Rubén Darío.
b) Pablo Neruda.
c) Humberto eco.
d) Albert cámus.
e) Jorge Luís Borges
48. La figura literaria que consiste en repetir una palabra al comienzo y otra al final se denomina.
a) Anáfora.
b) Epifora.
c) Complexión.
d) Retruecano.
e) Conmutación.
49. El fragmento
“De un hecho doloroso testigos sus ojos serán”.
Encontramos la figura literaria.
a) Hipérbaton.
b) Anáfora.
c) Catáfora.
d) Prosa.
e) Símil.
50. En el fragmento
¡Los caballos eran fuertes!
¡Los caballos eran ágiles!
a) Metáfora.
b) Anáfora.
c) Hipérbaton.
d) Retruécano.
e) Aliteración..
51. “traza un ebrio al andar mil garabatos”.
Corresponde a la figura literaria.
a) Anáfora.
b) Retruécano.
c) Hipérbaton.
d) Hipérbole.
e) Catáfora.
52. “volví, hálleme solamente abrojos.
Y en vez de luz, cercado de tinieblas,
Y en lágrimas ardientes convertido”
Encontramos.
a) Anáfora.
b) Retruécano.
c) Polisíndeton.
d) Catáfora.
e) Metáfora.
53.-“¿Por qué la sombra, si eres luz querida?.
Si eres vida ¿Por qué me das la muerte?
Si eres muerte ¿Por qué me das la vida?
Tiene.
a) Anáfora – metáfora.
b) Hipérbole – aliteración.
c) Anáfora – antitesis.
d) Hipérbole – elipsis.
e) Metáfora - antitesis.
54. en el fragmento:
“Nuestras vidas son los ríos. Que van
a dar en el mar. Que es el morir.
a) Metáfora.
b) Metonimia.
c) Simil.
d) Execración.
e) Paradoja.
55. “Como se pasa la vida,
Como se viene la muerte tan callado”
De (jorge Manrique) es.
a) Elipsis.
b) Metáfora.
c) Anáfora.
d) Hipérbole.
e) Aliteración.
56. “Sus muslos se me escapan como peces sorprendidos.
Tiene la figura literaria.
a) Símil.
b) Epifora.
c) Metáfora.
d) Metonimia.
e) Aliteración.
57. La figura literaria que consiste en utilizar el todo por la parte, la especie por el género es.
a) Símil.
b) Metáfora.
c) Metonimia.
d) Sinécdoque.
e) Execración.
BANCO DE PREGUNTAS DE LITERATURA.
PREGUNTAS DE LITERATURA PERUANA
DESARROLLADO POR : ROBERTO MAMANI MAMANI
LITERATURA.
POR: ROBERTO MAMANI.
BALOTA: I, II y III.
TROPOS LITERARIOS.
LITERATURA PERUANA.
LITERATURA LATINO AMERICANA.
1.- En la literatura peruana existían dos vertientes.
a) Cultural – religioso.
b) Social – orgánica.
c) Oficial –clasista.
d) Regional – nacional.
e) Popular – oficial.
2.- No guarda relación con las características de la literatura Inca.
a) Panteísta.
b) Oralidad.
c) Anonimato.
d) Clasista.
e) Crónicas.
3.-Trata de actos muy antiguos que al ser transmitidos oralmente fueron modificándose.
a) Cuento.
b) Fábula.
c) Leyenda.
d) Novela.
e) Mito.
4.- Es conocido como el “Poeta de la Ribera”.
a) Mariano melgar.
b) Juan espinoza medrano.
c) Pedro de Miranda.
d) Felipe Pardo Y Aliaga.
e) Juan del Valle Caviedes.
5.- Juan Espinoza Medrano. Recibe el calificativo de.
a) El poeta de la ribera.
b) El cholo.
c) Sansón carrasco.
d) Príncipe de los cronistas.
e) El lunarejo.
6.- Las Obras “El hijo pródigo, el rapto de proserpina de Juan Espinoza Medrano pertenecen a la especie literaria.
a) Cuento.
b) Novela.
c) Teatro.
d) Leyenda.
e) Ensayo.
7.-El arte de olvidar, un fragmento de las geórgicas y salmo III de Mariano Melgar. Son.
a) Cuentos.
b) Historias.
c) Novelas.
d) Poemas.
e) Traducciones.
8.- El cantero y el asno, el asno cornudo, las abejas, Las cotorras en un maizal, los gallos y los pavos. De Mariano Melgar. Son.
a) Mitos.
b) Crónicas.
c) Fábulas.
d) Cuentos.
e) Yaravíes.
9.- Es considerado como precursor del Romanticismo del Perú.
a) Ricardo palma.
b) Juan medrano.
c) Juan del Valle.
d) Mariano Melgar.
e) Manuel Gonzáles.
10.- Consta de 9 libros y trata de la civilización incaica esto pertenece a la obra de Garcilaso de la Vega.
a) Primera parte.
b) Segunda parte.
c) Tercera parte.
d) Primero y segundo.
e) Segundo y tercero.
11.-Es un poeta expresivo, sarcástico, ingenioso y anticriollista y tiene como obra: frutos de educación, una huérfana en chorrillos.
a) Felipe Gonzales Aliaga.
b) Felipe pardo y Aliaga.
c) Mariano Melgar.
d) Inca Mamani.
e) Ricardo palma.
12.-Felipe Pardo y Manuel Ascencio Segura pertenecen a la corriente literaria.
a) Simbolismo.
b) Costumbrismo.
c) Romanticismo.
d) Realismo.
e) Modernismo.
13.-Manuel Gonzáles prada y Clorinda Matto de Turner. Pertenece al movimiento literario.
a) Conductismo.
b) Estructuralismo.
c) Romanticismo.
d) Costumbrismo.
e) Realismo.
14.-La novela extraviada de Ricardo Palma es.
a) Armonías.
b) Juvenillas.
c) La achirana.
d) Los marañones.
e) Rodil.
15.- Carlos Augusto Salaverry y Ricardo Palma pertenecen a la corriente literaria.
a) Romanticismo.
b) Costumbrismo.
c) Realismo.
d) Indigenismo.
e) Simbolismo.
16.-La corriente literaria que se da en la primera etapa de a vida republicana en el Perú fue.
a) Simbolismo.
b) Emancipación.
c) Costumbrismo.
d) Logístico.
e) Sensacional.
17.-La obra que no pertenece al corriente literario costumbrismo es.
a) Ña catita.
b) Amor y política.
c) Frutos de educación.
d) A mercedes.
e) Libertad bajo la palabra.
18.-En la obra Ña catita el personaje que lleva una carta a Alejo se llama.
a) Fermina.
b) Rufina.
c) Jesús.
d) Juan.
e) Pedro.
19.- El fundador de los diarios “la bolsa, cometa y Vigía es.
a) Ricardo palma
b) Felipe pardo.
c) Manuel Ascencio segura.
d) Todos.
e) Mariano Melgar.
20.-Blasón y Magnolia pertenecen a.
a) Ricardo palma.
b) Manuel prado.
c) José Santos Chocano.
d) Abraham Valdelomar.
e) Jorge Isaac.
21.-El representante del Modernismo en el Perú fue.
a) Pedro miranda.
b) Ricardo palma
c) Cesar Vallejo.
d) José santos Chocano.
e) Victor Hugo.
22.-El fragmento. Mi infancia que fue dulce/serena, triste y sola/ se deslizó en la paz de una aldea lejana pertenece a.
a) Mariano melgar.
b) Abraham Valdelomar.
c) Felipe pardo.
d) Ricardo palma.
e) Alber camus.
23.-El calificativo “ El apóstol de la muerte”, “el sebarito” pertenece a.
a) Ricardo palma.
b) Tupac amaru.
c) Mariano melgar.
d) Manuel Gonzales Prada.
e) Cesar Vallejo.
24.-Horas de lucha obra de Gonzales Prada es.
a) Cuento.
b) Novela.
c) Poema.
d) Periodismo.
e) Ensayo.
25.-La obra DADOS ETERNOS pertenece a.
a) Cesar vallejo.
b) Ricardo palma.
c) Pedro miranda
d) Mario Vargas Llosa.
e) Abraham Mendoza.
26.-Tiene el calificativo “SANSON CARRASCO, LEON COBOS” es iniciador de indigenismo en el Perú.
a) Manuel Gonzales prada.
b) Cesar vallejo.
c) Enrique lópez Albujar.
d) Pedro de miranda.
e) Julio Ramon Ribeyro.
27.-Cunce Maylle. Ladrón incorregible pertenece al cuento.
a) Los tres jircas.
b) Ushanan Jampi.
c) Ushanan tampis.
d) Aves sin nidos.
e) Warma Kuyay.
28.- Los poemas “Lluvia, cinco metros de poemas y madre de Carlos Oquendo de Amat, pertenecen a la corriente literaria.
a) Realismo.
b) Costumbrismo.
c) Indigenismo
d) Vanguardismo.
e) Simbolismo.
29.- En el siguiente fragmento.
“Una mañana, tras un sueño intranquilo Gregorio samsa se despertó convertido en un monstruoso insecto”
Es el inicio de la novela.
a) El viejo y el mar.
b) El proceso.
c) La condena.
d) El retrato de un artista adolescente.
e) La metamorfosis.
30.-Tiene el calificativo Gamaliel Churata pertenece al movimiento literario indigenismo y sus obras son: Pez de oro, gamonal y periodismo barbarie de.
a) Arturo peralta.
b) Oquendo de Amat
c) Ciro alegría.
d) Cesar vallejo.
e) Ciro alegría.
31.-La obra Lázaro y serpiente de oro pertenece a.
a) Ciro alegría.
b) Fernando Diaz.
c) Pedro Rodríguez
d) Mariano melgar.
e) Arturo peralta.
32.- Las obras: los ríos profundos, Yawar fiesta, todas las sangres pertenecen a José Maria Arguedas y son:
a) Cuentos.
b) Historias.
c) Ensayos.
d) Novelas.
e) Teatros.
33.-Tiene el seudónimo de “Juan Croniqueur”
y el calificativo “amauta” pertenece a.
a) Ciro alegría.
b) Arturo peralta.
c) Oquendo de Amat.
d) Maria arguedas
e) José Carlos Mariategui.
34.-REDOBLE POR RANCAS es obra de.
a) Manuel Scorza.
b) Ciro alegría.
c) Alejandro peralta.
d) I Y II.
e) Ricardo Palma.
35.-Tiene el seudónimo de
“Alfonso Cajal”.
a) Manuel scorza.
b) Manuel miranda
c) Diego de ojeda
d) Cristóbal MENA.
e) Alejandro Peralta.
36.-El comunero valiente luchador en la obra “redoble por Rancas” es
a) Francisco montenegro.
b) Hector chacon ( nectálope)
c) Pedro.
d) Teófanes.
e) Pantacha.
37.-En la obra “UN MUNDO PARA JULIUS” El personaje casado con la madre de Julios es.
a) Santiago.
b) Gumersindo
c) Juan lucas.
d) Fernando
e) Alejo.
38.- En la novela “la cuidad y los perros de Mario Vargas Llosa, la obra inicia cuando…….. Extravió el examen de química.
a) Teresa.
b) Cadete cava.
c) Ricardo arana.
d) Santucha.
e) Alberto hidalgo.
39.-Son los nombres bucólicos de las amadas en la poesía de Melgar.
a) Silvia y Galatea.
b) Elisa y lucha.
c) Galatea y elisa.
d) Melisa y flora.
e) Melisa , Silvia y filis.
40.- Horacio Y Ovidio son poetas que han influenciado en las obras de:
a) Ricardo palma
b) Manuel gonzales.
c) Ricardo marino.
d) Mariano melgar.
e) Lope de vega.
41.-Son temas predominantes en la poesía de la emancipación.
a) Revolución-raza-patria.
b) Economía-patria-mestizo.
c) Paisaje-naturaleza-esclavo.
d) Patria-paisaje-revolución.
e) Indio-amor-lucha.
42.-En nueva crónica y buen gobierno de los incas, existen simbologías definidas, ¿Cuál representa al corregidor?.
a) León.
b) Zorro.
c) Gato.
d) Tigre.
e) El dragón.
43.- No pertenece a los temas de los Siete Ensayos de la interpretación de la realidad peruana de José Carlos Mariategui.
a) El factor religioso y el proceso de la literatura.
b) El proceso de la instrucción pública.
c) Regionalismo y centralismo.
d) Problema del indio.
e) Problema aristocrático.
44.-El personaje que no pertenece al cuento Ushanan Jampi es:
a) Cunce maille.
b) Los yayas.
c) José Ponciano.
d) José facundo.
e) José Cipriano
45.-Es un militar encargado de cuidar la primera sección, donde estudiaba el temible Jaguar y sus amigos del círculo.
a) Ricardo arana.
b) Teresa.
c) Porfirio cava.
d) Teniente gamboa.
e) Teniente Remigio.
46.-Fania y Camila, son novelas de:
a) Ricardo palma.
b) Jorge Isaac.
c) Rubén Darío.
d) Miguel ángel Asturias.
e) Gabriel garcía Márquez.
47.-La obra “Apocalípticos e Integrados” pertenece a.
a) Rubén Darío.
b) Pablo Neruda.
c) Humberto eco.
d) Albert cámus.
e) Jorge Luís Borges
48. La figura literaria que consiste en repetir una palabra al comienzo y otra al final se denomina.
a) Anáfora.
b) Epifora.
c) Complexión.
d) Retruecano.
e) Conmutación.
49. El fragmento
“De un hecho doloroso testigos sus ojos serán”.
Encontramos la figura literaria.
a) Hipérbaton.
b) Anáfora.
c) Catáfora.
d) Prosa.
e) Símil.
50. En el fragmento
¡Los caballos eran fuertes!
¡Los caballos eran ágiles!
a) Metáfora.
b) Anáfora.
c) Hipérbaton.
d) Retruécano.
e) Aliteración..
51. “traza un ebrio al andar mil garabatos”.
Corresponde a la figura literaria.
a) Anáfora.
b) Retruécano.
c) Hipérbaton.
d) Hipérbole.
e) Catáfora.
52. “volví, hálleme solamente abrojos.
Y en vez de luz, cercado de tinieblas,
Y en lágrimas ardientes convertido”
Encontramos.
a) Anáfora.
b) Retruécano.
c) Polisíndeton.
d) Catáfora.
e) Metáfora.
53.-“¿Por qué la sombra, si eres luz querida?.
Si eres vida ¿Por qué me das la muerte?
Si eres muerte ¿Por qué me das la vida?
Tiene.
a) Anáfora – metáfora.
b) Hipérbole – aliteración.
c) Anáfora – antitesis.
d) Hipérbole – elipsis.
e) Metáfora - antitesis.
54. en el fragmento:
“Nuestras vidas son los ríos. Que van
a dar en el mar. Que es el morir.
a) Metáfora.
b) Metonimia.
c) Simil.
d) Execración.
e) Paradoja.
55. “Como se pasa la vida,
Como se viene la muerte tan callado”
De (jorge Manrique) es.
a) Elipsis.
b) Metáfora.
c) Anáfora.
d) Hipérbole.
e) Aliteración.
56. “Sus muslos se me escapan como peces sorprendidos.
Tiene la figura literaria.
a) Símil.
b) Epifora.
c) Metáfora.
d) Metonimia.
e) Aliteración.
57. La figura literaria que consiste en utilizar el todo por la parte, la especie por el género es.
a) Símil.
b) Metáfora.
c) Metonimia.
d) Sinécdoque.
e) Execración.
DESARROLLADO POR : ROBERTO MAMANI MAMANI
LITERATURA.
POR: ROBERTO MAMANI.
BALOTA: I, II y III.
TROPOS LITERARIOS.
LITERATURA PERUANA.
LITERATURA LATINO AMERICANA.
1.- En la literatura peruana existían dos vertientes.
a) Cultural – religioso.
b) Social – orgánica.
c) Oficial –clasista.
d) Regional – nacional.
e) Popular – oficial.
2.- No guarda relación con las características de la literatura Inca.
a) Panteísta.
b) Oralidad.
c) Anonimato.
d) Clasista.
e) Crónicas.
3.-Trata de actos muy antiguos que al ser transmitidos oralmente fueron modificándose.
a) Cuento.
b) Fábula.
c) Leyenda.
d) Novela.
e) Mito.
4.- Es conocido como el “Poeta de la Ribera”.
a) Mariano melgar.
b) Juan espinoza medrano.
c) Pedro de Miranda.
d) Felipe Pardo Y Aliaga.
e) Juan del Valle Caviedes.
5.- Juan Espinoza Medrano. Recibe el calificativo de.
a) El poeta de la ribera.
b) El cholo.
c) Sansón carrasco.
d) Príncipe de los cronistas.
e) El lunarejo.
6.- Las Obras “El hijo pródigo, el rapto de proserpina de Juan Espinoza Medrano pertenecen a la especie literaria.
a) Cuento.
b) Novela.
c) Teatro.
d) Leyenda.
e) Ensayo.
7.-El arte de olvidar, un fragmento de las geórgicas y salmo III de Mariano Melgar. Son.
a) Cuentos.
b) Historias.
c) Novelas.
d) Poemas.
e) Traducciones.
8.- El cantero y el asno, el asno cornudo, las abejas, Las cotorras en un maizal, los gallos y los pavos. De Mariano Melgar. Son.
a) Mitos.
b) Crónicas.
c) Fábulas.
d) Cuentos.
e) Yaravíes.
9.- Es considerado como precursor del Romanticismo del Perú.
a) Ricardo palma.
b) Juan medrano.
c) Juan del Valle.
d) Mariano Melgar.
e) Manuel Gonzáles.
10.- Consta de 9 libros y trata de la civilización incaica esto pertenece a la obra de Garcilaso de la Vega.
a) Primera parte.
b) Segunda parte.
c) Tercera parte.
d) Primero y segundo.
e) Segundo y tercero.
11.-Es un poeta expresivo, sarcástico, ingenioso y anticriollista y tiene como obra: frutos de educación, una huérfana en chorrillos.
a) Felipe Gonzales Aliaga.
b) Felipe pardo y Aliaga.
c) Mariano Melgar.
d) Inca Mamani.
e) Ricardo palma.
12.-Felipe Pardo y Manuel Ascencio Segura pertenecen a la corriente literaria.
a) Simbolismo.
b) Costumbrismo.
c) Romanticismo.
d) Realismo.
e) Modernismo.
13.-Manuel Gonzáles prada y Clorinda Matto de Turner. Pertenece al movimiento literario.
a) Conductismo.
b) Estructuralismo.
c) Romanticismo.
d) Costumbrismo.
e) Realismo.
14.-La novela extraviada de Ricardo Palma es.
a) Armonías.
b) Juvenillas.
c) La achirana.
d) Los marañones.
e) Rodil.
15.- Carlos Augusto Salaverry y Ricardo Palma pertenecen a la corriente literaria.
a) Romanticismo.
b) Costumbrismo.
c) Realismo.
d) Indigenismo.
e) Simbolismo.
16.-La corriente literaria que se da en la primera etapa de a vida republicana en el Perú fue.
a) Simbolismo.
b) Emancipación.
c) Costumbrismo.
d) Logístico.
e) Sensacional.
17.-La obra que no pertenece al corriente literario costumbrismo es.
a) Ña catita.
b) Amor y política.
c) Frutos de educación.
d) A mercedes.
e) Libertad bajo la palabra.
18.-En la obra Ña catita el personaje que lleva una carta a Alejo se llama.
a) Fermina.
b) Rufina.
c) Jesús.
d) Juan.
e) Pedro.
19.- El fundador de los diarios “la bolsa, cometa y Vigía es.
a) Ricardo palma
b) Felipe pardo.
c) Manuel Ascencio segura.
d) Todos.
e) Mariano Melgar.
20.-Blasón y Magnolia pertenecen a.
a) Ricardo palma.
b) Manuel prado.
c) José Santos Chocano.
d) Abraham Valdelomar.
e) Jorge Isaac.
21.-El representante del Modernismo en el Perú fue.
a) Pedro miranda.
b) Ricardo palma
c) Cesar Vallejo.
d) José santos Chocano.
e) Victor Hugo.
22.-El fragmento. Mi infancia que fue dulce/serena, triste y sola/ se deslizó en la paz de una aldea lejana pertenece a.
a) Mariano melgar.
b) Abraham Valdelomar.
c) Felipe pardo.
d) Ricardo palma.
e) Alber camus.
23.-El calificativo “ El apóstol de la muerte”, “el sebarito” pertenece a.
a) Ricardo palma.
b) Tupac amaru.
c) Mariano melgar.
d) Manuel Gonzales Prada.
e) Cesar Vallejo.
24.-Horas de lucha obra de Gonzales Prada es.
a) Cuento.
b) Novela.
c) Poema.
d) Periodismo.
e) Ensayo.
25.-La obra DADOS ETERNOS pertenece a.
a) Cesar vallejo.
b) Ricardo palma.
c) Pedro miranda
d) Mario Vargas Llosa.
e) Abraham Mendoza.
26.-Tiene el calificativo “SANSON CARRASCO, LEON COBOS” es iniciador de indigenismo en el Perú.
a) Manuel Gonzales prada.
b) Cesar vallejo.
c) Enrique lópez Albujar.
d) Pedro de miranda.
e) Julio Ramon Ribeyro.
27.-Cunce Maylle. Ladrón incorregible pertenece al cuento.
a) Los tres jircas.
b) Ushanan Jampi.
c) Ushanan tampis.
d) Aves sin nidos.
e) Warma Kuyay.
28.- Los poemas “Lluvia, cinco metros de poemas y madre de Carlos Oquendo de Amat, pertenecen a la corriente literaria.
a) Realismo.
b) Costumbrismo.
c) Indigenismo
d) Vanguardismo.
e) Simbolismo.
29.- En el siguiente fragmento.
“Una mañana, tras un sueño intranquilo Gregorio samsa se despertó convertido en un monstruoso insecto”
Es el inicio de la novela.
a) El viejo y el mar.
b) El proceso.
c) La condena.
d) El retrato de un artista adolescente.
e) La metamorfosis.
30.-Tiene el calificativo Gamaliel Churata pertenece al movimiento literario indigenismo y sus obras son: Pez de oro, gamonal y periodismo barbarie de.
a) Arturo peralta.
b) Oquendo de Amat
c) Ciro alegría.
d) Cesar vallejo.
e) Ciro alegría.
31.-La obra Lázaro y serpiente de oro pertenece a.
a) Ciro alegría.
b) Fernando Diaz.
c) Pedro Rodríguez
d) Mariano melgar.
e) Arturo peralta.
32.- Las obras: los ríos profundos, Yawar fiesta, todas las sangres pertenecen a José Maria Arguedas y son:
a) Cuentos.
b) Historias.
c) Ensayos.
d) Novelas.
e) Teatros.
33.-Tiene el seudónimo de “Juan Croniqueur”
y el calificativo “amauta” pertenece a.
a) Ciro alegría.
b) Arturo peralta.
c) Oquendo de Amat.
d) Maria arguedas
e) José Carlos Mariategui.
34.-REDOBLE POR RANCAS es obra de.
a) Manuel Scorza.
b) Ciro alegría.
c) Alejandro peralta.
d) I Y II.
e) Ricardo Palma.
35.-Tiene el seudónimo de
“Alfonso Cajal”.
a) Manuel scorza.
b) Manuel miranda
c) Diego de ojeda
d) Cristóbal MENA.
e) Alejandro Peralta.
36.-El comunero valiente luchador en la obra “redoble por Rancas” es
a) Francisco montenegro.
b) Hector chacon ( nectálope)
c) Pedro.
d) Teófanes.
e) Pantacha.
37.-En la obra “UN MUNDO PARA JULIUS” El personaje casado con la madre de Julios es.
a) Santiago.
b) Gumersindo
c) Juan lucas.
d) Fernando
e) Alejo.
38.- En la novela “la cuidad y los perros de Mario Vargas Llosa, la obra inicia cuando…….. Extravió el examen de química.
a) Teresa.
b) Cadete cava.
c) Ricardo arana.
d) Santucha.
e) Alberto hidalgo.
39.-Son los nombres bucólicos de las amadas en la poesía de Melgar.
a) Silvia y Galatea.
b) Elisa y lucha.
c) Galatea y elisa.
d) Melisa y flora.
e) Melisa , Silvia y filis.
40.- Horacio Y Ovidio son poetas que han influenciado en las obras de:
a) Ricardo palma
b) Manuel gonzales.
c) Ricardo marino.
d) Mariano melgar.
e) Lope de vega.
41.-Son temas predominantes en la poesía de la emancipación.
a) Revolución-raza-patria.
b) Economía-patria-mestizo.
c) Paisaje-naturaleza-esclavo.
d) Patria-paisaje-revolución.
e) Indio-amor-lucha.
42.-En nueva crónica y buen gobierno de los incas, existen simbologías definidas, ¿Cuál representa al corregidor?.
a) León.
b) Zorro.
c) Gato.
d) Tigre.
e) El dragón.
43.- No pertenece a los temas de los Siete Ensayos de la interpretación de la realidad peruana de José Carlos Mariategui.
a) El factor religioso y el proceso de la literatura.
b) El proceso de la instrucción pública.
c) Regionalismo y centralismo.
d) Problema del indio.
e) Problema aristocrático.
44.-El personaje que no pertenece al cuento Ushanan Jampi es:
a) Cunce maille.
b) Los yayas.
c) José Ponciano.
d) José facundo.
e) José Cipriano
45.-Es un militar encargado de cuidar la primera sección, donde estudiaba el temible Jaguar y sus amigos del círculo.
a) Ricardo arana.
b) Teresa.
c) Porfirio cava.
d) Teniente gamboa.
e) Teniente Remigio.
46.-Fania y Camila, son novelas de:
a) Ricardo palma.
b) Jorge Isaac.
c) Rubén Darío.
d) Miguel ángel Asturias.
e) Gabriel garcía Márquez.
47.-La obra “Apocalípticos e Integrados” pertenece a.
a) Rubén Darío.
b) Pablo Neruda.
c) Humberto eco.
d) Albert cámus.
e) Jorge Luís Borges
48. La figura literaria que consiste en repetir una palabra al comienzo y otra al final se denomina.
a) Anáfora.
b) Epifora.
c) Complexión.
d) Retruecano.
e) Conmutación.
49. El fragmento
“De un hecho doloroso testigos sus ojos serán”.
Encontramos la figura literaria.
a) Hipérbaton.
b) Anáfora.
c) Catáfora.
d) Prosa.
e) Símil.
50. En el fragmento
¡Los caballos eran fuertes!
¡Los caballos eran ágiles!
a) Metáfora.
b) Anáfora.
c) Hipérbaton.
d) Retruécano.
e) Aliteración..
51. “traza un ebrio al andar mil garabatos”.
Corresponde a la figura literaria.
a) Anáfora.
b) Retruécano.
c) Hipérbaton.
d) Hipérbole.
e) Catáfora.
52. “volví, hálleme solamente abrojos.
Y en vez de luz, cercado de tinieblas,
Y en lágrimas ardientes convertido”
Encontramos.
a) Anáfora.
b) Retruécano.
c) Polisíndeton.
d) Catáfora.
e) Metáfora.
53.-“¿Por qué la sombra, si eres luz querida?.
Si eres vida ¿Por qué me das la muerte?
Si eres muerte ¿Por qué me das la vida?
Tiene.
a) Anáfora – metáfora.
b) Hipérbole – aliteración.
c) Anáfora – antitesis.
d) Hipérbole – elipsis.
e) Metáfora - antitesis.
54. en el fragmento:
“Nuestras vidas son los ríos. Que van
a dar en el mar. Que es el morir.
a) Metáfora.
b) Metonimia.
c) Simil.
d) Execración.
e) Paradoja.
55. “Como se pasa la vida,
Como se viene la muerte tan callado”
De (jorge Manrique) es.
a) Elipsis.
b) Metáfora.
c) Anáfora.
d) Hipérbole.
e) Aliteración.
56. “Sus muslos se me escapan como peces sorprendidos.
Tiene la figura literaria.
a) Símil.
b) Epifora.
c) Metáfora.
d) Metonimia.
e) Aliteración.
57. La figura literaria que consiste en utilizar el todo por la parte, la especie por el género es.
a) Símil.
b) Metáfora.
c) Metonimia.
d) Sinécdoque.
e) Execración.
चिले नो एस नाडा पारा PERU
LOS CHILENOS SON UNOS ENFERMOS MENTALES, SABES PORQUE??
Articulo de un periodista chilenoBasta de cartas de protesta, de gestiones diplomáticas, de confusas declaraciones: ya sabemos que los peruanos no nos van a entender y, por lo demás, siendo sinceros, no nos interesa que nos entiendan. Hagamos lo que hagamos, siempre les caeremos mal a nuestros vecinos. Por lo mismo, en vez de seguir perdiendo el tiempo, mejor tomemos el toro por las astas: vayamos derechamente a pelear, pero no a favor de nuestra soberanía, sino en contra de la de ellos. Los jaguares no tenemos amigos, así es que volvamos, como en la Guerra del Pacífico, a degollar inocentes y a violar vírgenes en Lima.Vayamos a la guerra, sin esperar motivos, sin dar explicaciones, ahora mismo. ¿Qué podríamos perder? A lo más, algunos miles de personas, que -según múltiples encuestas- de todas maneras sobran: un pelo de la cola comparado con lo que podríamos ganar.Nuestras carnes tiemblan de felicidad con sólo imaginar que Mario Vargas Llosa podría convertirse en el mejor prosista chileno y que por fin tendríamos a alguien -como César Vallejo- capaz de dejar callado al parlanchín Neruda. Y también nos quedaríamos con Alfredo Bryce Echenique, con Julio Ramón Ribeyro, con José María Arguedas, a quienes los cholos incultos nos saben apreciar en su real dimensión.En materia de negocios, seríamos estrictos: qué maravilloso mall podríamos construir en el centro mismo de Machu Picchu, con un cartel gigante del Padre Hurtado en la entrada, con una macro sucursal de Falabella, con música ambiental de Los Jaibas y con un campo de golf con hoyos milenarios. Y podríamos transmitir el Festival de Viña desde Cuzco, con Laura Bozzo como animadora, mientras Cecilia Bolocco, Lucho Jara y Rafael Araneda enviarían despachos a Santiago sobre los extraños gustos gastronómicos de la gente del norte, que, en lugar de alimentarse con mezclas de todo un poco con sabor a detergente, se chupan los bigotes con sus ceviches, sus ajíes de gallina, sus ocopas arequipeñas y sus tacú tacus.No sé qué estamos esperando. Con unas pocas lecciones, los ricos peruanos podrían enseñarles a los nuestros a hablar correctamente el castellano, y también podrían darles unas charlitas sobre buenas maneras, para que los ejecutivos chilenos dejen de ser esos palurdos que los fines de semana se ponen camisas polo.Joaquín Lavín ya tendría terreno ganado: su jefa de campaña se expresa con un hermoso acento peruano y su idea de las cárceles-islas encontraría un símil en los presidios que los peruanos tienen en las montañas. Los demás candidatos también se sobarían las manos: Piñera necesita nuevas aerolíneas con las que jugar, la Bachelet más tanques sobre los que desfilar y Hirsch más ilusos a los que venderles su marxismo hippie.Perú ya es nuestro: está a pocos tiros de fusil de nuestros sueños más ocultos. Dejémosnos de ser paisaje y empecemos a ser imperio. Gritemos una vez más "al abordaje, muchachos". No nos equivoquemos. Perú no nos está agrediendo: nos está llamando.Rafael GumucioQué maravilloso mall podríamos construir en el centro mismo de Machu Picchu, con un cartel gigante del Padre Hurtado en la entrada, con una macrosucursal de Falabella, con música ambiental de Los Jaivas y con un campo de golf con hoyos milenarios. frentes a ésto que decimos los peruanos, yo creo que esto es un acto de provocacion al pueblo peruano por parte de este sinverguenza periodista, Rafael Gumucio; pero los,peruanos tenemos todo el valor hasta agotar el dialogo y si esto no funciona, tomemos otras medidas estratégicas para liquidar a nuestros enemigos o dejemos que el fuego se consuma por si misma, y los peruanos seriamos los victoriosos...!!!
Articulo de un periodista chilenoBasta de cartas de protesta, de gestiones diplomáticas, de confusas declaraciones: ya sabemos que los peruanos no nos van a entender y, por lo demás, siendo sinceros, no nos interesa que nos entiendan. Hagamos lo que hagamos, siempre les caeremos mal a nuestros vecinos. Por lo mismo, en vez de seguir perdiendo el tiempo, mejor tomemos el toro por las astas: vayamos derechamente a pelear, pero no a favor de nuestra soberanía, sino en contra de la de ellos. Los jaguares no tenemos amigos, así es que volvamos, como en la Guerra del Pacífico, a degollar inocentes y a violar vírgenes en Lima.Vayamos a la guerra, sin esperar motivos, sin dar explicaciones, ahora mismo. ¿Qué podríamos perder? A lo más, algunos miles de personas, que -según múltiples encuestas- de todas maneras sobran: un pelo de la cola comparado con lo que podríamos ganar.Nuestras carnes tiemblan de felicidad con sólo imaginar que Mario Vargas Llosa podría convertirse en el mejor prosista chileno y que por fin tendríamos a alguien -como César Vallejo- capaz de dejar callado al parlanchín Neruda. Y también nos quedaríamos con Alfredo Bryce Echenique, con Julio Ramón Ribeyro, con José María Arguedas, a quienes los cholos incultos nos saben apreciar en su real dimensión.En materia de negocios, seríamos estrictos: qué maravilloso mall podríamos construir en el centro mismo de Machu Picchu, con un cartel gigante del Padre Hurtado en la entrada, con una macro sucursal de Falabella, con música ambiental de Los Jaibas y con un campo de golf con hoyos milenarios. Y podríamos transmitir el Festival de Viña desde Cuzco, con Laura Bozzo como animadora, mientras Cecilia Bolocco, Lucho Jara y Rafael Araneda enviarían despachos a Santiago sobre los extraños gustos gastronómicos de la gente del norte, que, en lugar de alimentarse con mezclas de todo un poco con sabor a detergente, se chupan los bigotes con sus ceviches, sus ajíes de gallina, sus ocopas arequipeñas y sus tacú tacus.No sé qué estamos esperando. Con unas pocas lecciones, los ricos peruanos podrían enseñarles a los nuestros a hablar correctamente el castellano, y también podrían darles unas charlitas sobre buenas maneras, para que los ejecutivos chilenos dejen de ser esos palurdos que los fines de semana se ponen camisas polo.Joaquín Lavín ya tendría terreno ganado: su jefa de campaña se expresa con un hermoso acento peruano y su idea de las cárceles-islas encontraría un símil en los presidios que los peruanos tienen en las montañas. Los demás candidatos también se sobarían las manos: Piñera necesita nuevas aerolíneas con las que jugar, la Bachelet más tanques sobre los que desfilar y Hirsch más ilusos a los que venderles su marxismo hippie.Perú ya es nuestro: está a pocos tiros de fusil de nuestros sueños más ocultos. Dejémosnos de ser paisaje y empecemos a ser imperio. Gritemos una vez más "al abordaje, muchachos". No nos equivoquemos. Perú no nos está agrediendo: nos está llamando.Rafael GumucioQué maravilloso mall podríamos construir en el centro mismo de Machu Picchu, con un cartel gigante del Padre Hurtado en la entrada, con una macrosucursal de Falabella, con música ambiental de Los Jaivas y con un campo de golf con hoyos milenarios. frentes a ésto que decimos los peruanos, yo creo que esto es un acto de provocacion al pueblo peruano por parte de este sinverguenza periodista, Rafael Gumucio; pero los,peruanos tenemos todo el valor hasta agotar el dialogo y si esto no funciona, tomemos otras medidas estratégicas para liquidar a nuestros enemigos o dejemos que el fuego se consuma por si misma, y los peruanos seriamos los victoriosos...!!!
Sunday, May 04, 2008
केस्शनारियो दे psicologia
BANCO DE PREGUNTAS DE PSICOLOGIA.
POR: ROBERTO MAMANI MAMANI
BALOT: I
1.-Los …se esforzaron también para dividir la mente en partes básicos, los llamados” elementos mentales” para estudiar dichos elementos utilizo el método introspección y llegaron a una conclusión de 3 elementos: sensaciones, imágenes y sentimientos.
a) funcionalismo.
b) psicoanálisis.
c)estructuralismo.
d)conductismo.
e) guestalismo.
2. Estudia el psiquismo humano basándose en la observación, examen mental, diagnostico y psicoterapia, casos individuales tanto normales y patológicos.
a) Psicología del trabajo.
b) Psicología jurídica.
c) Psicología clínica.
d) Patología.
e) Sicopatología.
3. Marca lo incorrecto sobre funcionalismo.
a) Encabezado por William James.
b) Participa Angell Y Catell.
c) Estudia como y el porqué la mente funciona y corriente de conciencia.
d) Fueron influenciados por teorías evolucionistas de Darwin.
e) Dividen la mente en partes..
4.-Estudia el proceso inconsciente (naturaleza sexual).
a) Psicoanálisis.
b) Funcionalismo.
c) Reflexiologia.
d) Guestalismo.
5.-Es falso acerca del origen de la psicología.
a) Por primera vez Felipe Melanchton utilizó la palabra psicología.
b) Como titulo usó RodolpGoclenius.
c) La palabra psicología lo difundió Christian Wolf.
d) Estudia la conducta y los procesos mentales.
e) Estudia el pensamiento mas abstrato.
BALOTA II.
6.-El aprendizaje es una cualidad del sistema nervioso que se sustenta en:
a) Protuberancia.
b) Corteza cerebral.
c) Cerebelo.
d) Bulbo raquídeo.
7.Son estructuras microscópicas que se encuentran en el núcleo de la célula y sus función es de auto duplicarse y conserva las características morfológicas del organismo.
a) Genes.
b) Cromosomas.
c) Herencia.
d) Clones.
8 Los factores internos o endógenos que intervienen en el desarrollo del ser humano son:
a) Aprendizaje y socialización.
b) Herencia y desarrollo.
c) Herencia y maduración.
d) Socialización y medio ambiente.
e) Maduración y aprendizaje.
9. Como la familia es un factor determinante en la conducta de los hijos, un padre permisivo.
a) Impone y mantiene una serie de reglas de comportamiento.
b) Tiene hijos obedientes con buenos modales.
c) No establece reglas y deja de actuar libremente a sus hijos..
d) Desalienta las iniciativas.
e) Conduce a sus hijos al resentimiento y la frustración.
10.los cambios físicos en la adolescencia están determinados por los……en la mujer y los….en el hombre y las glándulas…..
a) Ovarios –espermatozoides-endocrinas.
b) Espermatozoide-ovulo-suprarrenales.
c) Óvulos-ovarios-pituitaria.
d) Óvulos –testículos. -pituitaria.
e) Óvulos-testículos-suprarrenales.
BALOTA III.
11.Alteración de la percepción que consiste en aprehender un objeto que no existe en la realidad.
a) Ilusión.
b) Alusión.
c) Alucinación.
d) Paramnesia.
e) Abulia.
12.Veo a una persona que me parece conocida , pero me doy cuenta perfectamente en lo que he visto anteriormente. La conciencia de tal hecho me es posible gracias al proceso de….
a) Localización.
b) Reconocimiento.
c) Evocación.
d) Asociación.
13. Roxana recuerda hechos que nunca ha vivido.
a) Hipermensia.
b) Hipomnesia.
c) Paramnesia.
d) Alomnesia.
e) Todas.
14.Es conocido como Dismnesia o ilusión de la memoria.
a) Alomnesia.
b) Paramnesia.
c) Amnesia.
d) Hipermnesia.
15 Es la pérdida total o parcial de las funciones de la memoria.
a) Hipermnesia.
b) Amnesia.
c) Ilusión.
d) Paramnesia.
16.-consiste en la debilidad de la memoria especialmente respecto a los acontecimientos de un pasado próximo. Se observa en la senectud por debilitamiento de los procesos de excitación en sus cortezas cerebrales.
a) Hipomnesia.
b) Amnesia.
c) Alomnesia.
17.Es considerado como anormalidad de la memoria por que consiste en el incremento parcial o total en las funciones de la memoria.
a) Hipermnesia.
b) Paramnesia.
c) Alusión.
d) Ilusión.
e) Acción.
18.Elva camina por un parque, en una noche de luna. Y ve junto a un árbol una fantasma ( a una de las ramas del árbol). Esta persona tiene.
a) Amnesia.
b) Ilusión.
c) Paramnesia.
d) Alucinación.
19.El psicólogo norteamericano que estableció la tabla de calificación de la inteligencia fue TERMAN y la formula de cociente intelectual fue establecida por.
a) William ster.
b) Piajet.
c) Bruner.
d) Ausubel.
e) Skinner.
20. Cocoliso es mecánico eficiente o inteligente repara rápidamente el motor de su automóvil. Utiliza.
a) Inteligencia espacial.
b) Inteligencia verbal.
c) Inteligencia abstracta.
d) Inteligencia política.
e) Inteligencia afectiva.
21. Son sensaciones que nos informan sobre la posición, tensión y resistencia de nuestros miembros. Su órgano sensorial se encuentra en los músculos.
a) Visuales.
b) Térmicas.
c) Táctiles.
d) Cenestésicas.
e) Kinestesicas.
22.Fermina tiene hambre y sed de jugo. Es una sensación.
a) Olfativa.
b) Gustativa.
c) Cenestésica.
d) Térmica.
e) Lógica.
BALOTA IV.
23. No es característica del proceso afectivo.
a) Intimidad.
b) Polaridad.
c) Intensidad.
d) Profundidad.
e) Mutable.
24. Es falso acerca del sentimiento.
a) Menor intensidad y mayor duración.
b) Especifico del hombre tiene carácter histórico – social.
c) Dirigida a personas y lugares. Ligado a valores culturales.
d) Dependen más de la actividad cortical.
e) Aparecen desde el nacimiento.
25. Marca lo incorrecto acerca de las emociones.
a) Mayor intensidad y menor duración.
b) Se dan en el animal y en el hombre.
c) Es de carácter circunstancial.
d) Aparecen desde el nacimiento.
e) Están ligados a necesidades culturales.
26.-son procesos afectivos muy profundos de gran intensidad y son capaces de dominar la actividad personal del individuo como por ejemplo: la fama, el poder, la música y la ciencia.
a) Emoción.
b) Estados de ánimo.
c) Pasiones.
d) Sentimientos.
27. Vergüenza, pereza, bebida, afanes individuales y por llegar desmedidamente al poder son pasiones.
a) Positivos.
b) Negativos.
c) Superiores.
d) Medidas.
e) Inferiores.
BALOTA V.
28. Es la concentración de la actividad consciente sobre un determinado objeto.
a) Atención.
b) Aprendizaje.
c) Amor.
29.No es característica de la atención.
a) Direccionalidad.
b) Selectiva.
c) Distribuibilidad.
d) Constancia.
e) Retrospectivo
30. Vicky con una sonrisa ya no ya, pasa por un puesto de revistas y al encontrar un texto de CONEJO CUENTIN se para y examina atentamente. Utiliza la atención.
a) Refleja.
b) Espontánea.
c) Voluntaria.
31. Es el aumento exagerado de la atención por excitación psicológica.
a) Hiperprosexia.
b) Hipoprosexia.
c) Aprosexia.
32 Marca lo incorrecto acerca de las características de aprendizaje.
a) Implica cambio de conducta.
b) Es resultado de la experiencia.
c) Es relativamente permanente.
d) Implica interacción sujeto- ambiente.
e) Depende del objeto.
33.Marca lo incorrecto acerca de las teorías de aprendizaje.
a) Condicionamiento clásico- Ivan Pavlov.
b) Instrumental u operante- skinner.
c) Ensayo y error- Edgard Thordike.
d) Captacion o descubrimiento –vigotsky.
e) Vicario –Alberto Bandura.
BALOTA VI.
34. Es la actividad psíquica por medio del cual nos damos cuenta de nuestro mundo interno y externo.
a) Actividad afectiva.
b) Actividad consciente.
c) Actividad moral.
d) Actividad polar.
35. No es cualidad de la actividad consciente.
a) Subjetiva.
b) Intensidad.
c) Prospectiva.
d) Temporal.
e) Distribuilidad.
36. No es manifestación de la actividad consciente.
a) Hipnotismo y pos hipnotismo.
b) Sueños.
c) Actos fallidos.
d) Actos compulsivos.
e) Actos afectivos.
37.DORIS linda ñina.
POR: ROBERTO MAMANI MAMANI
BALOT: I
1.-Los …se esforzaron también para dividir la mente en partes básicos, los llamados” elementos mentales” para estudiar dichos elementos utilizo el método introspección y llegaron a una conclusión de 3 elementos: sensaciones, imágenes y sentimientos.
a) funcionalismo.
b) psicoanálisis.
c)estructuralismo.
d)conductismo.
e) guestalismo.
2. Estudia el psiquismo humano basándose en la observación, examen mental, diagnostico y psicoterapia, casos individuales tanto normales y patológicos.
a) Psicología del trabajo.
b) Psicología jurídica.
c) Psicología clínica.
d) Patología.
e) Sicopatología.
3. Marca lo incorrecto sobre funcionalismo.
a) Encabezado por William James.
b) Participa Angell Y Catell.
c) Estudia como y el porqué la mente funciona y corriente de conciencia.
d) Fueron influenciados por teorías evolucionistas de Darwin.
e) Dividen la mente en partes..
4.-Estudia el proceso inconsciente (naturaleza sexual).
a) Psicoanálisis.
b) Funcionalismo.
c) Reflexiologia.
d) Guestalismo.
5.-Es falso acerca del origen de la psicología.
a) Por primera vez Felipe Melanchton utilizó la palabra psicología.
b) Como titulo usó RodolpGoclenius.
c) La palabra psicología lo difundió Christian Wolf.
d) Estudia la conducta y los procesos mentales.
e) Estudia el pensamiento mas abstrato.
BALOTA II.
6.-El aprendizaje es una cualidad del sistema nervioso que se sustenta en:
a) Protuberancia.
b) Corteza cerebral.
c) Cerebelo.
d) Bulbo raquídeo.
7.Son estructuras microscópicas que se encuentran en el núcleo de la célula y sus función es de auto duplicarse y conserva las características morfológicas del organismo.
a) Genes.
b) Cromosomas.
c) Herencia.
d) Clones.
8 Los factores internos o endógenos que intervienen en el desarrollo del ser humano son:
a) Aprendizaje y socialización.
b) Herencia y desarrollo.
c) Herencia y maduración.
d) Socialización y medio ambiente.
e) Maduración y aprendizaje.
9. Como la familia es un factor determinante en la conducta de los hijos, un padre permisivo.
a) Impone y mantiene una serie de reglas de comportamiento.
b) Tiene hijos obedientes con buenos modales.
c) No establece reglas y deja de actuar libremente a sus hijos..
d) Desalienta las iniciativas.
e) Conduce a sus hijos al resentimiento y la frustración.
10.los cambios físicos en la adolescencia están determinados por los……en la mujer y los….en el hombre y las glándulas…..
a) Ovarios –espermatozoides-endocrinas.
b) Espermatozoide-ovulo-suprarrenales.
c) Óvulos-ovarios-pituitaria.
d) Óvulos –testículos. -pituitaria.
e) Óvulos-testículos-suprarrenales.
BALOTA III.
11.Alteración de la percepción que consiste en aprehender un objeto que no existe en la realidad.
a) Ilusión.
b) Alusión.
c) Alucinación.
d) Paramnesia.
e) Abulia.
12.Veo a una persona que me parece conocida , pero me doy cuenta perfectamente en lo que he visto anteriormente. La conciencia de tal hecho me es posible gracias al proceso de….
a) Localización.
b) Reconocimiento.
c) Evocación.
d) Asociación.
13. Roxana recuerda hechos que nunca ha vivido.
a) Hipermensia.
b) Hipomnesia.
c) Paramnesia.
d) Alomnesia.
e) Todas.
14.Es conocido como Dismnesia o ilusión de la memoria.
a) Alomnesia.
b) Paramnesia.
c) Amnesia.
d) Hipermnesia.
15 Es la pérdida total o parcial de las funciones de la memoria.
a) Hipermnesia.
b) Amnesia.
c) Ilusión.
d) Paramnesia.
16.-consiste en la debilidad de la memoria especialmente respecto a los acontecimientos de un pasado próximo. Se observa en la senectud por debilitamiento de los procesos de excitación en sus cortezas cerebrales.
a) Hipomnesia.
b) Amnesia.
c) Alomnesia.
17.Es considerado como anormalidad de la memoria por que consiste en el incremento parcial o total en las funciones de la memoria.
a) Hipermnesia.
b) Paramnesia.
c) Alusión.
d) Ilusión.
e) Acción.
18.Elva camina por un parque, en una noche de luna. Y ve junto a un árbol una fantasma ( a una de las ramas del árbol). Esta persona tiene.
a) Amnesia.
b) Ilusión.
c) Paramnesia.
d) Alucinación.
19.El psicólogo norteamericano que estableció la tabla de calificación de la inteligencia fue TERMAN y la formula de cociente intelectual fue establecida por.
a) William ster.
b) Piajet.
c) Bruner.
d) Ausubel.
e) Skinner.
20. Cocoliso es mecánico eficiente o inteligente repara rápidamente el motor de su automóvil. Utiliza.
a) Inteligencia espacial.
b) Inteligencia verbal.
c) Inteligencia abstracta.
d) Inteligencia política.
e) Inteligencia afectiva.
21. Son sensaciones que nos informan sobre la posición, tensión y resistencia de nuestros miembros. Su órgano sensorial se encuentra en los músculos.
a) Visuales.
b) Térmicas.
c) Táctiles.
d) Cenestésicas.
e) Kinestesicas.
22.Fermina tiene hambre y sed de jugo. Es una sensación.
a) Olfativa.
b) Gustativa.
c) Cenestésica.
d) Térmica.
e) Lógica.
BALOTA IV.
23. No es característica del proceso afectivo.
a) Intimidad.
b) Polaridad.
c) Intensidad.
d) Profundidad.
e) Mutable.
24. Es falso acerca del sentimiento.
a) Menor intensidad y mayor duración.
b) Especifico del hombre tiene carácter histórico – social.
c) Dirigida a personas y lugares. Ligado a valores culturales.
d) Dependen más de la actividad cortical.
e) Aparecen desde el nacimiento.
25. Marca lo incorrecto acerca de las emociones.
a) Mayor intensidad y menor duración.
b) Se dan en el animal y en el hombre.
c) Es de carácter circunstancial.
d) Aparecen desde el nacimiento.
e) Están ligados a necesidades culturales.
26.-son procesos afectivos muy profundos de gran intensidad y son capaces de dominar la actividad personal del individuo como por ejemplo: la fama, el poder, la música y la ciencia.
a) Emoción.
b) Estados de ánimo.
c) Pasiones.
d) Sentimientos.
27. Vergüenza, pereza, bebida, afanes individuales y por llegar desmedidamente al poder son pasiones.
a) Positivos.
b) Negativos.
c) Superiores.
d) Medidas.
e) Inferiores.
BALOTA V.
28. Es la concentración de la actividad consciente sobre un determinado objeto.
a) Atención.
b) Aprendizaje.
c) Amor.
29.No es característica de la atención.
a) Direccionalidad.
b) Selectiva.
c) Distribuibilidad.
d) Constancia.
e) Retrospectivo
30. Vicky con una sonrisa ya no ya, pasa por un puesto de revistas y al encontrar un texto de CONEJO CUENTIN se para y examina atentamente. Utiliza la atención.
a) Refleja.
b) Espontánea.
c) Voluntaria.
31. Es el aumento exagerado de la atención por excitación psicológica.
a) Hiperprosexia.
b) Hipoprosexia.
c) Aprosexia.
32 Marca lo incorrecto acerca de las características de aprendizaje.
a) Implica cambio de conducta.
b) Es resultado de la experiencia.
c) Es relativamente permanente.
d) Implica interacción sujeto- ambiente.
e) Depende del objeto.
33.Marca lo incorrecto acerca de las teorías de aprendizaje.
a) Condicionamiento clásico- Ivan Pavlov.
b) Instrumental u operante- skinner.
c) Ensayo y error- Edgard Thordike.
d) Captacion o descubrimiento –vigotsky.
e) Vicario –Alberto Bandura.
BALOTA VI.
34. Es la actividad psíquica por medio del cual nos damos cuenta de nuestro mundo interno y externo.
a) Actividad afectiva.
b) Actividad consciente.
c) Actividad moral.
d) Actividad polar.
35. No es cualidad de la actividad consciente.
a) Subjetiva.
b) Intensidad.
c) Prospectiva.
d) Temporal.
e) Distribuilidad.
36. No es manifestación de la actividad consciente.
a) Hipnotismo y pos hipnotismo.
b) Sueños.
c) Actos fallidos.
d) Actos compulsivos.
e) Actos afectivos.
37.DORIS linda ñina.
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