HOLA CHANCÓN¡¡¡
MEMORIA.
¿Qué es la memoria? La memoria es un mecanismo de grabación, archivo y clasificación de información, haciendo posible su recuperación posterior. En sentido estricto la podemos identificar con la capacidad de grabación pero ya sabemos que tan importante es esa grabación como el contenido y estructura de la información.
La memoria es el reflejo o respuesta que da el sujeto de lo que existió en el pasado, debido a la actualización de las conexiones nerviosas temporales, tomados anteriormente en la corteza cerebral al actuar nuevamente dichos objetos o fenómenos.
El OLVIDO:
es la ausencia del recuerdo, para la vida psíquica es una función tan necesaria como la memoria, mediante el olvido la conciencia descarga el pesado lastre de sus experiencias inservibles y de ese modo se capacita mejor para la actuación presente.
PROCESOS DE LA MEMORIA.
1.- FIJACIÓN: A cada momento estamos en permanente contacto con muchos eventos de nuestro entorno, ejm: si entramos a una librería captamos y registramos diversos tipos de información. Como títulos, colores, tamaño y forma.
2.- CONSERVACIÓN: Es el proceso de retener los hechos psíquicos vividos, de tal manera que sea posible su evocación, este proceso tiene lugar en la extraconciencia del individuo, ejm: conservo en mi conciencia los recuerdos de los conocimientos de este curso, imágenes de la personas.
3.- LA EVOCACIÓN: Es la reaparición del hecho vivido, es decir su regreso de la inconciencia a la conciencia con el carácter de recuerdo, y son de dos clases: espontánea y voluntaria.
A).- LA ESPONTÁNEA: es la que se produce sin ningún esfuerzo voluntario del yo es decir, sin que busquemos deliberadamente los recuerdos Ej.: estoy atendiendo la clases y de pronto surge en mi mente el recuerdo del último partido de fútbol que jugué. Esta se clasifica en dos.
HOLA AMIGO ME LLAMO PAPELUCHO, Y DIME ESTAS ESTUDIANDO?
-INUSITADA: cuando el recuerdo evocado se presenta en la conciencia, sin tener ninguna relación con los hechos que la están ocupando Ej.: estoy comiendo cuando de repente recuerdo que me he comprometido a prestar un libro a cocoliso.
-ASOCIATIVA: Cuando lo evocado tiene una relación con los fenómenos psíquicos que están ocupando la conciencia. Ej.: veo a una persona muy gorda y recuerdo espontáneamente a una amiga que es también muy gorda.
B) LA EVOCACION VOLUNTARIA: Es aquella que hacemos mediante un esfuerzo deliberado es decir buscando concientemente el recuerdo Ej. :el alumno se esfuerza por recordar el conocimiento sobre el cual le ha preguntado su profesor, también lo hacen lo mismo los testigos.
4.- EL RECONOCIMIENTO: es el darse cuenta de que lo evocado es algo que efectivamente pertenece a nuestra experiencia psíquica pasada. Ej.: evoco la imagen de la catedral de puno, reconozco que efectivamente es así hermoso ese templo, pues he visto varias veces. Sin embargo no siempre el reconocimiento es claro si no también hay reconocimientos parecidos.
5.- LOCALIZACIÓN: Consiste en la ubicación del recuerdo en el tiempo de muchos casos en el espacio, pero la localización es fundamentalmente temporal, aun en los casos en que hay referencia a un determinado espacio. Ej.: recuerdo que viajé a chile el año pasado. Recuerdo que el profesor papelucho me enseñó en el año 2001 en el colegio SAN CARLOS. La localización es inesperable.
TIPOS DE MEMORIA
1.- ALMACENAMIENTO: En primer lugar está el almacenamiento de información sensorial o memoria sensorial, ósea en función de los órganos sensoriales que intervienen, visual, auditivo, táctil, gustativa, olfativa, etc.: este tipo de memoria registra la información tal como la recibe sin ningún tipo de elaboración o transformación del estimulo Ej.: cuando una persona cierra los ojos, los abre lentamente y los vuelve a cerrar, observa que la imagen que captó mientras tenia los ojos abiertos siguió con ella durante un breve lapso después de cerrar los ojos por segunda vez, a este proceso se llama representación sensorial.
2.- MEMORIA A CORTO PLAZO: Es llamado también inmediata depende de la atención momentánea pues comprende las impresiones que se pueden abarcar en un único acto de atención. en este golpe la atención se puede retener entre cinco y nueve unidades( número, palabras, frases) la duración de memoria inmediata no sobrepasa los 10 segundos y en tiempo de retención oscila entre un segundo y un minuto. Esto hace suponer que para recordar posteriormente esta información, y que pase a la memoria a largo plazo, hemos de repetir varias veces a través de un cato conciente y voluntario, los recuerdos de este sistema no son interpretación de los datos sensoriales números y palabras importantes.
3.- MEMORIA A LARGO PLAZO: ciertos recuerdos a corto plazo son archivados en un sistema de memoria a largo plazo o memoria remota. Muchos recuerdos a corto plazo son probablemente absorbidos en forma tan continua que se convierten en recuerdos a largo plazo. La memoria plazo viene precedida de un periodo de consolidación (entre 15 y 60 minutos) durante el cual se consolidan las huellas de la memoria, la duración de la memoria a largo plazo es prácticamente ilimitado pues va desde el fin del proceso de consolidación hasta el olvido. De todos modos las huellas quedan permanentemente grabadas en el cerebro, auque parezca que se han olvidado.
ASOCIACION DE IDEAS:
PAVLOV sostiene que una asociación de ideas se produce por: la conexión nerviosa temporal entre dos puntos de la corteza cerebral, por la acción simultánea a consecuencia de dos o varios estímulos. Las principales clases de asociación de ideas son:
a) ASOCIACIÓN CON CONTIGUIDAD: se da en el espacio y en el tiempo por Ej.: al ver un compañero de colegio después de años, evocamos nombres y apellidos.
b) ASOCIACION POR SEMEJANZA: consiste en evocar un recuerdo o parece otro igual o semejante por ejm: el rostro de un artista me hace parecer a la gracia de una chica que conocí.
c) ASOCIACION POR CONTRASTE: consiste en que una persona, objeto, fenómeno o pensamiento , evoca su puesto contrario ejm: el frió de la sierra evoca el calor de verano de la costa.
PATOLOGIAS DE LA MEMORIA.
AMNESIA: Es la pérdida parcial o total de las funciones de la memoria, la amnesia retrógrada o de evocación es una pérdida de memoria que abarca el periodo previo a la aparición de trastornos (generalmente orgánicos) que dio lugar a la amnesia. Un ejemplo de este tipo de trastornos se da en la persona que ha sufrido un traumatismo craneal y que no recuerda nada de lo que sucedió. En la amnesia anterógrada los recuerdos de los acontecimientos se borran a medida que se van produciendo. En realidad lo que falla es la fijación de las imágenes de los nuevos recuerdos; por este motivo también recibe el nombre de amnesia de fijación. El enfermo tiene alterada la capacidad de transformar la acción en relato. Esto tipo de amnesia es uno de los síntomas típicos del síndrome de korsakoff, que es frecuente en los alcohólicos y en las personas con grave carencia de vitaminas y minerales. Los recuerdos anteriores a la enfermedad se mantienen perfectamente conservados. La amnesia lacunar o localizada hace referencia a una pérdida parcial de la memoria que abarca un periodo concreto de los recuerdos. Este tipo de amnesia se observa en los estados de confusión mental, obnubilación o estado de coma. Amnesia total es cuando elimina el recuerdo periodos más o menos amplios de nuestra existencia Ej.: un soldado olvidó todo su pasado cuando fue herido. Amnesia parcial: cuando el olvido cierta clases de recuerdo como: fechas, letras Ej.: persona que se olvida de escribir o hablar.
La amnesia cuando tiene causas física por Ej.: un traumatismo encéfalo craneal se denomina: orgánica, y cuando las causas son psicológicas se denomina psicógena.
LA HIPERMNESIAS: es un anormal incremento total o parcial de la (capacidad de memorizar) registrar, retener, evocar. Es decir una exagerada facilidad para recordar.
LA PARAMNESIA: (alucinación) son los falsos reconocimientos, inclusión de detalles significados o emociones falsas o bien de relaciones espacio- temporales erróneas unos fenómenos que aparecen también en estados normales son los del “la vista” (deja vu”) una falsa certeza de que ya sido vista una persona, un objeto o situación que, en realidad son nuevas. Osea el sujeto confunde lo nuevo con lo conocido o viceversa Ej.: un enfermo le parecía que ya conocía lugares en que jamas a estado.
DISMNESIA: llamado ilusión del recuerdo, es a alteración que consiste en rememorar equivocadamente, alternando sin saber el contenido del recuerdo: no se acuerda como fue, sino de otro modo.
Wednesday, February 22, 2006
Tuesday, February 21, 2006
literatura
MANUEL ASCENCIO SEGURA ( ña catita).RICARDO PALMA( tradición peruana).JOSÉ SANTOS CHOCANO(Blasón y Magnolia). ABRAHAM VALDELOMAR( tristítia y el caballero Carmelo).
Manuel Ascencio Segura y Cordero.
(1805-1871)
(Padre del teatro nacional)
Corriente literaria: costumbrismo( criollismo)
Nació en lima en 1805. es el máximo representante del teatro costumbrista nacional, del mismo modo es considerado como el creador de la comedia peruana, fue cadete en las huestes realistas en 1824, posteriormente en las final del ejercito patriota hasta 1847.
Durante la confederación Perú boliviana, se adherio a la causa nacional organizada por el caudillo Felipe Santiago Salaverry, funda los diarios “la bolsa” “cometa” “la vigía”, periódicos en los cuales publicó sus artículos, también funda el moscón que era mas satírico y burlesco esto cuando viaja a Piura como secretario de la prefectura. Ña catita es la obra mas celebrada de segura y del teatro nacional. En 1839 estrenó su comedia “ el sargento canuto” en el cual criticó fuertemente al militarismo imperante. Fue diputado suplente por Loreto en 1860. hasta que en 1871 deja de existir en lima.
OBRAS:
Teatro :comedias: “Ña catita”, “el sargento canuto” “el resignado” “un juguete”, “la saya y el manto” “las tres viudas”, “el cacharpari”, “percances de un remitido” “la moza mala” “amor y política”.
Sainetes: “lances de amancaes” “el santo de panchita” “dos para uno”.
Drama histórica: Blasco Núñez vela.
Artículos periodísticos: “me voy al callao” “un paseo al puente” “los carnavales” “las calles de lima”
Poesías: “la peli-muertada” “Gonzalo Pizarro” “a las muchachitas” “letrillas”.
ÑA CATITA tu mini argumento.
Ña catita, influye a Rufina para que haga casar a su hija juliana con don Alejo, pero juliana quiere a Manuel joven huérfano sin trabajo como YO, al momento de casarse llega don Juan a Cuzco portando una carta para alejo, enviada por sui esposa de este, finalmente no se lleva el matriomonio. Ña catita es echado por Celestina.
RICARDO PALMA.
(1833- 1919)
MANUEL RICARDO PALMA SORIANO.
(el bibliotecario mendigo)
Corriente literaria: romanticismo.
Nació en lima en 1833, comienza escribiendo versos románticos: pasionarias y armonías, realizó un periodismo artístico en las páginas del “ Diablo”, siendo cónsul viajó a Europa, y EE UU. En la batalla de miraflores los chilenos quemaron su casa y su biblioteca. Como literario palma es creador de un original género “la tradición”. Palma pertenece a corriente literario romanticismo , como sabemos que este movimiento se caracteriza por el predominio del sentimiento y no de la razón, aun mantiene la imitación a España.
OBRAS:
VERSO lírico: “armonias” “pasionarias” “verbos y gerundios” “juvenilla” “poesías” “filigranas” “cantorcillos” “nieblas”.
Dramas: “rodil” “la muerte o la libertad” “la hermana del verdugo”.
Prosa (tradiciones) : “Tradiciones peruanas” “al rincón quita calzón” “tradiciones en selva verde” “una astucia de Abascal” “ el alacrán de fray Gómez” “la achirana del inca” “ratones de frey martín”
Novelas: “los marañones”( su obra extraviada).
Ensayos: la bohemia de mi tiempo”.
Históricas: “anales de la inquisición de lima” “Monteagudo y Sánchez Carrión”.
Lingüísticas . “papeletas lexicográficas” “neologismos y americanismos”.
TRADICIONES PERUANAS.
Las tradiciones peruanas pertenecen al genero narrativo especialmente contiene alrededor de 43 relatos. La tradición es un genero narrativo que consiste en comunicar en forma oral o escrita las costumbres sociales, económicos, religiosos,educativos, culturales de un grupo social o pueblo. La tradición toma como pretexto anecdotas, personajes y temas históricos para crear en base de la ficción ye l humor , realidades verbales de gran calidad artístico- literario del mismo modo es una creación verbal de Palma. Para esta narración es importante la realidad lingüística peruana que en el sustrato quechua posee una intensidad humorística incalculable a esto se une el castellano limeño y se tiene un producto llamado tradición peruana. Y se acuerdan de Chávez de la rosa? De rincón quita calzón? Y del niño que se convirtió en un personaje importante cuando retorna de España? De Francisco Javier de luna Pizarro.
JOSÉ SANTOS CHOCANO.
1875_ 1934)
Nació en lima el 14 de mayo de 1875, su vida fue muy agitada , viajó incansablemente, en su juventud tuvo una activa participación en la política que a los 19 años les llevó a presion entre 1905 y 1909, reside en Madrid como secretario de la legación peruana , donde estrecha lazos con Ruben Dario, Amado Nervo, y los escritores de la generacion del 98, chocano ama profundamente a nuestra América y ella constituye la fuente de su mas honda y vibrante inspiración , por eso los pueblos reconocen en el “al cantor de América”. Fue laureado como poeta nacional y en su condecoración exclamó “bienaventurados los pueblos que aman a sus poetas , por que de ellos es el reino de la inmortalidad”. Funda la revista “la neblina” y decía mi arte esta hecho de historia y naturaleza. Y también fue diplomático en Colombia y cónsul en centro america. Por mucho tiempo vivió en Guatemala, sirviendo el consejo de Estrada Cabrera, acusado de usurpación tiránica. A la caída de este estuvo a punto de ser fusilado , pero fue salvado por grandes figuras mundiales como poetas, presidentes. También estuvo en la cárcel de Aljibes de Casasmatas del callao, hasta que lo liberó la revolución triunfante de 95. muere en en 1934, victima de un atentado en santiago de chile.
OBRAS.
LIRICA: “iras santas” “En la aldea” “Azahares” “selva virgen” “el derrumbe” “la epopeya del morro” “el canto del siglo” “cantares del pacífico” “fiat lux” “alma América” “hombre del sol” “oro de indias” “ poemas de amor doliente” “Ayacucho y los andes”
ENSAYOS: “El libro de mi proceso” “el alma de voltaire” “ memorias”
TÍTULOS DE POEMAS MAS DIFUNDIDAS.
“ Tierras mágicas” “la magnolia” “la neblina”“la elegía del órgano” “el sermón de la montaña” “ el dorado” “ nostalgia” “canto del siglo, “ sangre inca” “ avatar”, blasón”.
EN PROSA: “los conquistadores” “el nuevo hamlet” “el hombre sin mundo””thermidor” “sin nombre” “vendimiario”.
SUS FRACMENTOS: Soy el cantor de america autoctono y salvaje/ mi lira tiene una alma, ni mi canto un ideal ( blasón).
Los caballos eran fuertes, los caballos eran ágiles ( los caballos de los conquistadores)
Hace ya 10 años que recorro el mundo/he vivido poco, me he cansado/ quien vive en prisa/ no vive de veras( nostalgia).
Otras obras son : “notas del alma indígena” “ puerto lírico” “el fin de Satanás”.
BLASÓN. Obra : alma América, género: lírico.
Soy el cantor de América autóctono y salvaje/mi lira tiene alma, mi canto un ideal/ mi verso no se mese colgado de un ramaje/ con un vaivén pausado de humaca tropical.
Cuando me siento inca le rindo vasallaje/ al sol , que me da el cetro de poder real/cuando me siento hispano y evoco el coloniaje/parecen mis estrofas trompetas de cristal.
Mi fantasía viene de un abolengo moro/ los andes son de plata/ pero el leon de oro / y las dos costas fundo con épìco fragor.
La sangre es española e incaico es latido/¡y de no ser poeta , quizás yo hubiere sido/ un blanco aventurero o un indio emperador.
MAGNOLIA.
Obra: alma América.
Genero: lirico.
En el bosque, de aromas y de musica lleno/ la magnolia florece delicada y ligera/ cual vellon que en las zarzas enredado estuviera/ o caul copo de espuma sobre lago sereno.
Es un anáfora digna de un artista helemo/ un marmóreo prodigfio dela clasica era/y destaca su fina redondes a manera/ de una dama que luce descontado su seno.
Manuel Ascencio Segura y Cordero.
(1805-1871)
(Padre del teatro nacional)
Corriente literaria: costumbrismo( criollismo)
Nació en lima en 1805. es el máximo representante del teatro costumbrista nacional, del mismo modo es considerado como el creador de la comedia peruana, fue cadete en las huestes realistas en 1824, posteriormente en las final del ejercito patriota hasta 1847.
Durante la confederación Perú boliviana, se adherio a la causa nacional organizada por el caudillo Felipe Santiago Salaverry, funda los diarios “la bolsa” “cometa” “la vigía”, periódicos en los cuales publicó sus artículos, también funda el moscón que era mas satírico y burlesco esto cuando viaja a Piura como secretario de la prefectura. Ña catita es la obra mas celebrada de segura y del teatro nacional. En 1839 estrenó su comedia “ el sargento canuto” en el cual criticó fuertemente al militarismo imperante. Fue diputado suplente por Loreto en 1860. hasta que en 1871 deja de existir en lima.
OBRAS:
Teatro :comedias: “Ña catita”, “el sargento canuto” “el resignado” “un juguete”, “la saya y el manto” “las tres viudas”, “el cacharpari”, “percances de un remitido” “la moza mala” “amor y política”.
Sainetes: “lances de amancaes” “el santo de panchita” “dos para uno”.
Drama histórica: Blasco Núñez vela.
Artículos periodísticos: “me voy al callao” “un paseo al puente” “los carnavales” “las calles de lima”
Poesías: “la peli-muertada” “Gonzalo Pizarro” “a las muchachitas” “letrillas”.
ÑA CATITA tu mini argumento.
Ña catita, influye a Rufina para que haga casar a su hija juliana con don Alejo, pero juliana quiere a Manuel joven huérfano sin trabajo como YO, al momento de casarse llega don Juan a Cuzco portando una carta para alejo, enviada por sui esposa de este, finalmente no se lleva el matriomonio. Ña catita es echado por Celestina.
RICARDO PALMA.
(1833- 1919)
MANUEL RICARDO PALMA SORIANO.
(el bibliotecario mendigo)
Corriente literaria: romanticismo.
Nació en lima en 1833, comienza escribiendo versos románticos: pasionarias y armonías, realizó un periodismo artístico en las páginas del “ Diablo”, siendo cónsul viajó a Europa, y EE UU. En la batalla de miraflores los chilenos quemaron su casa y su biblioteca. Como literario palma es creador de un original género “la tradición”. Palma pertenece a corriente literario romanticismo , como sabemos que este movimiento se caracteriza por el predominio del sentimiento y no de la razón, aun mantiene la imitación a España.
OBRAS:
VERSO lírico: “armonias” “pasionarias” “verbos y gerundios” “juvenilla” “poesías” “filigranas” “cantorcillos” “nieblas”.
Dramas: “rodil” “la muerte o la libertad” “la hermana del verdugo”.
Prosa (tradiciones) : “Tradiciones peruanas” “al rincón quita calzón” “tradiciones en selva verde” “una astucia de Abascal” “ el alacrán de fray Gómez” “la achirana del inca” “ratones de frey martín”
Novelas: “los marañones”( su obra extraviada).
Ensayos: la bohemia de mi tiempo”.
Históricas: “anales de la inquisición de lima” “Monteagudo y Sánchez Carrión”.
Lingüísticas . “papeletas lexicográficas” “neologismos y americanismos”.
TRADICIONES PERUANAS.
Las tradiciones peruanas pertenecen al genero narrativo especialmente contiene alrededor de 43 relatos. La tradición es un genero narrativo que consiste en comunicar en forma oral o escrita las costumbres sociales, económicos, religiosos,educativos, culturales de un grupo social o pueblo. La tradición toma como pretexto anecdotas, personajes y temas históricos para crear en base de la ficción ye l humor , realidades verbales de gran calidad artístico- literario del mismo modo es una creación verbal de Palma. Para esta narración es importante la realidad lingüística peruana que en el sustrato quechua posee una intensidad humorística incalculable a esto se une el castellano limeño y se tiene un producto llamado tradición peruana. Y se acuerdan de Chávez de la rosa? De rincón quita calzón? Y del niño que se convirtió en un personaje importante cuando retorna de España? De Francisco Javier de luna Pizarro.
JOSÉ SANTOS CHOCANO.
1875_ 1934)
Nació en lima el 14 de mayo de 1875, su vida fue muy agitada , viajó incansablemente, en su juventud tuvo una activa participación en la política que a los 19 años les llevó a presion entre 1905 y 1909, reside en Madrid como secretario de la legación peruana , donde estrecha lazos con Ruben Dario, Amado Nervo, y los escritores de la generacion del 98, chocano ama profundamente a nuestra América y ella constituye la fuente de su mas honda y vibrante inspiración , por eso los pueblos reconocen en el “al cantor de América”. Fue laureado como poeta nacional y en su condecoración exclamó “bienaventurados los pueblos que aman a sus poetas , por que de ellos es el reino de la inmortalidad”. Funda la revista “la neblina” y decía mi arte esta hecho de historia y naturaleza. Y también fue diplomático en Colombia y cónsul en centro america. Por mucho tiempo vivió en Guatemala, sirviendo el consejo de Estrada Cabrera, acusado de usurpación tiránica. A la caída de este estuvo a punto de ser fusilado , pero fue salvado por grandes figuras mundiales como poetas, presidentes. También estuvo en la cárcel de Aljibes de Casasmatas del callao, hasta que lo liberó la revolución triunfante de 95. muere en en 1934, victima de un atentado en santiago de chile.
OBRAS.
LIRICA: “iras santas” “En la aldea” “Azahares” “selva virgen” “el derrumbe” “la epopeya del morro” “el canto del siglo” “cantares del pacífico” “fiat lux” “alma América” “hombre del sol” “oro de indias” “ poemas de amor doliente” “Ayacucho y los andes”
ENSAYOS: “El libro de mi proceso” “el alma de voltaire” “ memorias”
TÍTULOS DE POEMAS MAS DIFUNDIDAS.
“ Tierras mágicas” “la magnolia” “la neblina”“la elegía del órgano” “el sermón de la montaña” “ el dorado” “ nostalgia” “canto del siglo, “ sangre inca” “ avatar”, blasón”.
EN PROSA: “los conquistadores” “el nuevo hamlet” “el hombre sin mundo””thermidor” “sin nombre” “vendimiario”.
SUS FRACMENTOS: Soy el cantor de america autoctono y salvaje/ mi lira tiene una alma, ni mi canto un ideal ( blasón).
Los caballos eran fuertes, los caballos eran ágiles ( los caballos de los conquistadores)
Hace ya 10 años que recorro el mundo/he vivido poco, me he cansado/ quien vive en prisa/ no vive de veras( nostalgia).
Otras obras son : “notas del alma indígena” “ puerto lírico” “el fin de Satanás”.
BLASÓN. Obra : alma América, género: lírico.
Soy el cantor de América autóctono y salvaje/mi lira tiene alma, mi canto un ideal/ mi verso no se mese colgado de un ramaje/ con un vaivén pausado de humaca tropical.
Cuando me siento inca le rindo vasallaje/ al sol , que me da el cetro de poder real/cuando me siento hispano y evoco el coloniaje/parecen mis estrofas trompetas de cristal.
Mi fantasía viene de un abolengo moro/ los andes son de plata/ pero el leon de oro / y las dos costas fundo con épìco fragor.
La sangre es española e incaico es latido/¡y de no ser poeta , quizás yo hubiere sido/ un blanco aventurero o un indio emperador.
MAGNOLIA.
Obra: alma América.
Genero: lirico.
En el bosque, de aromas y de musica lleno/ la magnolia florece delicada y ligera/ cual vellon que en las zarzas enredado estuviera/ o caul copo de espuma sobre lago sereno.
Es un anáfora digna de un artista helemo/ un marmóreo prodigfio dela clasica era/y destaca su fina redondes a manera/ de una dama que luce descontado su seno.
Friday, February 17, 2006
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cuestionario de psicologia.
PSICOLOGIA.
La ciencia que estudia a la percepción, memoria, atención, lenguaje, se denomina:
A) Psicología social.B) Psicología mental.C) Psicología clínica.D) Psicología deportiva.E) Psicología cognitiva.
Plantea que el conocimiento no se adquiere solamente por interiorización del entorno social, si no predomina la construcción realizada por el sujeto:a) Bruner.b) Ausubel.c) Piajet.d) Vigotsky.e) Platón.
La sensación es un proceso psicológico que se produce en el:
a) Estomago.b) La percepción.c) Sensación.d) Cerebro.e) visual.
4. La sensación que informa sobre la forma, tamaño, movimiento, color de los objetos se denomina:A) Sensación visual.b) Sensación auditiva.c) Sensación olfativa.d) Sensación gustativa.e) sensación térmica.
5. La transformación de energía a información nerviosa se denomina.a) Trasducción.b) Transformación.c) Impulso.d) Nervioso.e) Información.
.LITERATURA.
Uno de los personajes no pertenece a los cronistas españoles:
a) Juan de Betanzos.b) Pedro sarmiento.c) José Acosta.d) Polo de ondegardo.e) Blas Valera.
Se le conoce como el “POETA DE LA RIBERA”.a) Juan del Valle Condori.b) Pedro Sarmiento.c) Juan Espinosa medrano.d) Mariano Melgar.e) Juan del Valle Caviedes.
La obra “EL HIJO PRÓDIGO”pertenece a:a) Juan Espinosa Medrano.b) Juan del Valle Caviedes.c) Mariano Melgar.d) José Olmedo.e) Felipe Pardo Y Aliaga.4. Las obras “Historia Fatal”, “Guerra física” pertenecen a:a) Juan del Valle Caviedes.b) Mariano Melgar.c) Blas valerad) Polo De Ondegardo.e) Felipe Pardo Y Aliaga.5. La prensa editada por “Sociedad de amantes del país” se denominó:a) peruano.b) Nacional.c) Mercurio Peruano.d) Amarilis.e) Mercurio Nacional.
.RAZONAMIENTO VERBAL:
SOLO BIOMÉDICAS.
1. El sinónimo de la palabra, BALUARTE es:
a) Oprobio.b) Laberinto.c) Yermo.d) Defensa.e) Colmado.
2. El sinónimo de la palabra, ENDILGAR. Es:
a) Encaminar.b) Atropellar.c) Dispensar.d) Invalidar.e) Barbotar.
3. Raíz griega HOLO, significa.
a) Hola.b) Sueño.c) Idea.d) Pan.e) Todo.
4. El antónimo de la palabra ANALFABETO es:
a) Inculto.b) Ruido.c) Licencia.d) Culto.e) Cultura.
5. El sinónimo de la palabra DESDORO es:a) Deshonor.b) Deshumano.c) Destello.d) Destapar.e) Acabar.
La ciencia que estudia a la percepción, memoria, atención, lenguaje, se denomina:
A) Psicología social.B) Psicología mental.C) Psicología clínica.D) Psicología deportiva.E) Psicología cognitiva.
Plantea que el conocimiento no se adquiere solamente por interiorización del entorno social, si no predomina la construcción realizada por el sujeto:a) Bruner.b) Ausubel.c) Piajet.d) Vigotsky.e) Platón.
La sensación es un proceso psicológico que se produce en el:
a) Estomago.b) La percepción.c) Sensación.d) Cerebro.e) visual.
4. La sensación que informa sobre la forma, tamaño, movimiento, color de los objetos se denomina:A) Sensación visual.b) Sensación auditiva.c) Sensación olfativa.d) Sensación gustativa.e) sensación térmica.
5. La transformación de energía a información nerviosa se denomina.a) Trasducción.b) Transformación.c) Impulso.d) Nervioso.e) Información.
.LITERATURA.
Uno de los personajes no pertenece a los cronistas españoles:
a) Juan de Betanzos.b) Pedro sarmiento.c) José Acosta.d) Polo de ondegardo.e) Blas Valera.
Se le conoce como el “POETA DE LA RIBERA”.a) Juan del Valle Condori.b) Pedro Sarmiento.c) Juan Espinosa medrano.d) Mariano Melgar.e) Juan del Valle Caviedes.
La obra “EL HIJO PRÓDIGO”pertenece a:a) Juan Espinosa Medrano.b) Juan del Valle Caviedes.c) Mariano Melgar.d) José Olmedo.e) Felipe Pardo Y Aliaga.4. Las obras “Historia Fatal”, “Guerra física” pertenecen a:a) Juan del Valle Caviedes.b) Mariano Melgar.c) Blas valerad) Polo De Ondegardo.e) Felipe Pardo Y Aliaga.5. La prensa editada por “Sociedad de amantes del país” se denominó:a) peruano.b) Nacional.c) Mercurio Peruano.d) Amarilis.e) Mercurio Nacional.
.RAZONAMIENTO VERBAL:
SOLO BIOMÉDICAS.
1. El sinónimo de la palabra, BALUARTE es:
a) Oprobio.b) Laberinto.c) Yermo.d) Defensa.e) Colmado.
2. El sinónimo de la palabra, ENDILGAR. Es:
a) Encaminar.b) Atropellar.c) Dispensar.d) Invalidar.e) Barbotar.
3. Raíz griega HOLO, significa.
a) Hola.b) Sueño.c) Idea.d) Pan.e) Todo.
4. El antónimo de la palabra ANALFABETO es:
a) Inculto.b) Ruido.c) Licencia.d) Culto.e) Cultura.
5. El sinónimo de la palabra DESDORO es:a) Deshonor.b) Deshumano.c) Destello.d) Destapar.e) Acabar.
Thursday, February 16, 2006
cuestionario.de psicologia literatura y rv
| PSICOLOGIA. La ciencia que estudia a la percepción, memoria, atención, lenguaje, se denomina: A) Psicología social. B) Psicología mental. C) Psicología clínica. D) Psicología deportiva. E) Psicología cognitiva. Plantea que el conocimiento no se adquiere solamente por interiorización del entorno social, si no predomina la construcción realizada por el sujeto: a) Bruner. b) Ausubel. c) Piajet. d) Vigotsky. e) Platón. La sensación es un proceso psicológico que se produce en el: a) Estomago. b) La percepción. c) Sensación. d) Cerebro. e) visual. 4. La sensación que informa sobre la forma, tamaño, movimiento, color de los objetos se denomina: A) Sensación visual. b) Sensación auditiva. c) Sensación olfativa. d) Sensación gustativa. e) sensación térmica. 5. La transformación de energía a información nerviosa se denomina. a) Trasducción. b) Transformación. c) Impulso. d) Nervioso. e) Información. CLAVES 1: E PSICOLOGIA COGNITIVA 2: C, PIAJET. 3: D, CEREBRO, 4: A SENSACION VISUAL. 5: A, TRASDUCCIÓN. LITERATURA. Uno de los personajes no pertenece a los cronistas españoles: a) Juan de Betanzos. b) Pedro sarmiento. c) José Acosta. d) Polo de ondegardo. e) Blas Valera. Se le conoce como el “POETA DE LA RIBERA”. a) Juan del Valle Condori. b) Pedro Sarmiento. c) Juan Espinosa medrano. d) Mariano Melgar. e) Juan del Valle Caviedes. La obra “EL HIJO PRÓDIGO”pertenece a: a) Juan Espinosa Medrano. b) Juan del Valle Caviedes. c) Mariano Melgar. d) José Olmedo. e) Felipe Pardo Y Aliaga. 4. Las obras “Historia Fatal”, “Guerra física” pertenecen a:a) Juan del Valle Caviedes. b) Mariano Melgar. c) Blas valera d) Polo De Ondegardo. e) Felipe Pardo Y Aliaga. 5. La prensa editada por “Sociedad de amantes del país” se denominó: a) peruano. b) Nacional. c) Mercurio Peruano. d) Amarilis. e) Mercurio Nacional. CLAVES: 1: E, Blas Valera. 2: E, Juan del Valle Caviedes. 3: A, Juan Espinosa Medrano. 4: A, Juan del Valle de Caviedes. 5: C, Mercurio Peruano. RAZONAMIENTO VERBAL: SOLO BIOMÉDICAS. 1. El sinónimo de la palabra, BALUARTE es: a) Oprobio. b) Laberinto. c) Yermo. d) Defensa. e) Colmado. 2. El sinónimo de la palabra, ENDILGAR. Es: a) Encaminar. b) Atropellar. c) Dispensar. d) Invalidar. e) Barbotar. 3. Raíz griega HOLO, significa. a) Hola. b) Sueño. c) Idea. d) Pan. e) Todo. 4. El antónimo de la palabra ANALFABETO es: a) Inculto. b) Ruido. c) Licencia. d) Culto. e) Cultura. 5. El sinónimo de la palabra DESDORO es: a) Deshonor. b) Deshumano. c) Destello. d) Destapar. e) Acabar. CLAVE 1: D Defensa. 2: A Encaminar. 3: E Todo. 4: D Culto. 5: A, Deshonor. . |
Wednesday, February 15, 2006
procesos cognoscitivos
PROCESOS COGNOSCITIVOS.
La ciencia que estudia los procesos cognoscitivos es la psicología cognitiva. Y cuando hablamos de procesos cognoscitivos nos referimos a la percepción, memoria, atención, lenguaje, razonamiento, y resolución de problemas.
Características:
-Los procesos cognoscitivos superiores son sociales.- están mediatizados por el lenguaje.
- No existen aisladas unas de otras.-Tienen una base biológica.- Se manifiestan a través del lenguaje.
Representantes de la psicología cognitiva.
a)Jean Piajet: plantea que el conocimiento no se adquiere solamente por interiorización del entorno social. Si no predomina la construcción realizada por el sujeto sus conceptos mas importantes son ( aaae).
b)Bruner: el aprendizaje supone el procesamiento activo de la información y que cada persona lo realiza a su manera. Según este señor el sujeto atiende selectivamente a la información y la procesa y la organiza de forma particular. También habla de estructura de la información. Vale decir que el aprendizaje para el es un proceso de reordenar o transformar los datos de modo que permita ir mas allá de ellos.
c)Ausubel: para él el aprendizaje significa la organización y la integración de información de la estructura cognoscitiva, este planteamiento se diferencia de bruner de plantear estructura cognoscitiva y no simplemente estructura. Para él la estructura cognoscitiva es la forma como el individuo tiene organizado el conocimiento previo a la instrucción , es un estructura formada por sus creencias y conceptos.
d)Vigotsky: plantea la denominada “zona de desarrollo próximo)que caracteriza una nueva forma de relación entre aprendizaje y desarrollo, y esta es lo mismo para él. El aprendizaje y el desarrollo es la misma cosa
Las sensaciones: la sensación es el proceso psíquico mediante el cual el organismo a nivel cerebral capta las distintas cualidades y atributos aislados de los objetos y fenómenos del medio (externo o interno)a través de los receptores sensoriales.
BASES FISIOLOGICAS: La sensación es un proceso psicológico que se produce en el cerebro a partir de la estimulación proveniente de la realidad externa o interna, en ello participa todo un sistema sensorial encargado de producirla. Sistema sensorial: llamado también sentido , es una estructura orgánico funcional, que se encarga de captar y procesar información del medio externo e interno, es el producto de la adaptación y de la evolución , mediante estos prolongados procesos se ha adaptado a nuestros requerimientos específicos. Cada sistema funciona como receptor, es decir una cèlula nerviosa especializada que transforma la energía física, química o mecánica (como la presión, la humedad) en otro tipo de energía : en impulso nervioso: a este proceso se llama traducción. La Traducción: es pues una transformación de energia en información nerviosa.
CLASES DE SENSACIÓN.
1. sensaciones visuales: sus unidades receptoras son los bastones y conos de la retina ocular. Informan sobre la forma, el tamaño, movimiento y color de los objetos. Su estímulo es la luz.
2. sensaciones auditivas: su unidad receptora es la membrana basilar del caracol. Informa de la frecuencia, tono, ubicación de los objetos. Sus estímulos son los sonidos y ruidos.
3. sensaciones olfativas: su unidad receptora es la membrana pituitaria nasal. Informa del olor. Sus estímulos son las sustancias químicas en el aire. Se le considera sentido químico.
4. sensaciones gustativas: sus unidades receptoras son las papilas gustativas de la lengua. Informan del sabor, del valor químico del material (dulce, ácido, amargo). Sus estímulos son las sustancias químicas en solución. También se le llama sentido químico.
5. sensaciones táctiles: sus unidades receptoras son un conjunto de receptores especiales instalados en la piel. Informa del tamaño y textura de los objetos. Sus estímulos son el contacto y presión de la piel con los objetos.
6. sensaciones térmica: sus unidades receptoras son los corpúsculos de Ruffine y de Krause de la piel. Informan de la temperatura del aire o de los objetos (ardiente caliente, frío, fresco). Sus estímulos son los cambios de temperatura.
7. sensaciones doloríficas: sus unidades receptoras son terminaciones nerviosas llamadas nocireceptores que se encuentran en la piel, tejido que rodea a los músculos; en los órganos internos, membrana que recubren los huesos , y en la córnea del ojo. Informan del dolor, grado de daño o lesión al cuerpo. Sus estímulos son excitantes, intensos, presión, grietas en la piel.
8. sensaciones kinestésicas: sus unidades receptoras se encuentran en los músculos profundos y articulaciones. Informan sobre la ubicación , tensión, resistencia y movimiento del cuerpo y de los miembros. sus estímulos son de articulaciones, presión de la piel.
9. sensaciones de orientación: sus unidades receptoras son los canales semicirculares del oído interno y el órgano vestibular. Informa sobre los movimientos de rotación y desplazamiento del cuerpo. Sus estímulos son las posturas corporales.
10.sensaciones cenestésicas: sus unidades receptoras son las terminaciones nerviosas de las membranas de los órganos internos. Informa sobre el estado vital de los órganos y del organismo como totalidad en relación con estados afectivos vitales. Sus estímulos son la fisiología digestiva, respiratoria, muscular y otros.
11.-sensaciones de equilibrio: sus unidades receptoras son los canales semicirculares del oído interno. Informan de la dirección del movimiento y el equilibrio corporal. Sus estímulos son los movimientos del cuerpo.
LA PERCEPCION.
Contenido: la percepción es la actividad consciente por la cual captamos la imagen de un objeto sensible que se encuentra en el mundo exterior , en relación inmediata con nosotros.
El objeto captado es sensible,o sea apreciable por los sentidos. La imagen también es llamado percepto se nos ofrece como un contenido psíquico, esta imagen no es lo real sino una representación mental.
Elementos de la percepción:
a)Elemento sensorial: la imagen o representación que nos formamos integra una serie de cualidades sensoriales. Ejemplo de una manzana integramos su aroma, sabor y tamaño.
b)Elemento ideativo: cuando el hombre percibe no solo integra datos sensoriales, sino que procede al interpretación del objeto percibido. En este componente el lenguaje juega un papel importante, dado que la formulación de ideas supone categorizar los objetos a través de palabras. De la manzana lo interpreta es comestible o nutritivo.
c)Elemento representativo: De la manzana nos preguntamos¿tendrá semillas? Si bien es cierto que esta información no es directamente percibida, pero son datos que se agregan a nuestros preceptos. Otro caso percibimos visualmente un ladrillo, a pesar de no haber tocado, a nuestro percepto se agrega que se trata de un objeto pesado. Si o no dime pues.
Características: Son : integridad, selectividad y intensidad.
BASES PSICOLOGICAS DE LA PERCEPCIÓN.
FIGURA: Está rodeado y limitado por el fondo.tambien es llamado como forma, se capta como una cosa única entera con límites definidos como un estructura. Mientras el FONDO: Es menos definido, es impreciso, engloba a la figura.
ANOMALIAS DE LA PERCEPCIÓN.
LA ILUSIÓN: Se puede definir como una percepción equivocada o distorsionada de la realidad. Esto no es considerado como trastorno psicopatológico sino como errores en la percepción . es decir consiste en percibir un objeto distinto del real que provoca excitación de los órganos de los sentidos . Tenemos de dos clases.
a)ilusión objetiva. Es una percepción equivocada o distorsionada de la realidad o del objeto, debido a las disposiciones de los elementos o propiedades del objeto. Ejemplo al viajar en un auto, por la carretera( en un día de sol radiante) pareciera que hay agua en la pista. O percibir un gato negro negro en la sala oscura en realidad es su zapato de tu hermana.
b)Ilusión subjetiva: consiste en la percepción distorsionada de los objetos que están a nuestro alrededor , debido a un estado emocional muy intenso que pueden ser pánico, fobia, ansiedad o celos. En consecuencia el problema no se encuentra en el objeto sino en el sujeto por. Ejemplo. Los celos puede conllevar a interpretar erróneamente las relaciones de su pareja con otros chatos.
2. LAS ALUCINACIONES: Si son anomalías perceptúales que corresponden que corresponden a pseudo percepciones, consiste en percibir objetos, con todas las características de la sensación en ausencia del estímulo sensorial, su objeto no es real. Las causales pueden ser al pasar de la vigilia al sueño, o en el momento de despertar( alucinaciones hipnagógicas), por fiebres altas, por afectos de deshidratación por consumo de sustancias psicoactivas, esquizofrenia, otros.
3. LAS AGNOSIAS: Son otros trastornos preceptúales, consisten en la incapacidad para reconocer las formas o la naturaleza de los objetos, debido a las lesiones cerebrales, hay agnosias táctil incapacidad para reconocer los sonidos del lenguaje, agnosias visuales incapacidad para reconocer objetos, cuadros, caras.
La ciencia que estudia los procesos cognoscitivos es la psicología cognitiva. Y cuando hablamos de procesos cognoscitivos nos referimos a la percepción, memoria, atención, lenguaje, razonamiento, y resolución de problemas.
Características:
-Los procesos cognoscitivos superiores son sociales.- están mediatizados por el lenguaje.
- No existen aisladas unas de otras.-Tienen una base biológica.- Se manifiestan a través del lenguaje.
Representantes de la psicología cognitiva.
a)Jean Piajet: plantea que el conocimiento no se adquiere solamente por interiorización del entorno social. Si no predomina la construcción realizada por el sujeto sus conceptos mas importantes son ( aaae).
b)Bruner: el aprendizaje supone el procesamiento activo de la información y que cada persona lo realiza a su manera. Según este señor el sujeto atiende selectivamente a la información y la procesa y la organiza de forma particular. También habla de estructura de la información. Vale decir que el aprendizaje para el es un proceso de reordenar o transformar los datos de modo que permita ir mas allá de ellos.
c)Ausubel: para él el aprendizaje significa la organización y la integración de información de la estructura cognoscitiva, este planteamiento se diferencia de bruner de plantear estructura cognoscitiva y no simplemente estructura. Para él la estructura cognoscitiva es la forma como el individuo tiene organizado el conocimiento previo a la instrucción , es un estructura formada por sus creencias y conceptos.
d)Vigotsky: plantea la denominada “zona de desarrollo próximo)que caracteriza una nueva forma de relación entre aprendizaje y desarrollo, y esta es lo mismo para él. El aprendizaje y el desarrollo es la misma cosa
Las sensaciones: la sensación es el proceso psíquico mediante el cual el organismo a nivel cerebral capta las distintas cualidades y atributos aislados de los objetos y fenómenos del medio (externo o interno)a través de los receptores sensoriales.
BASES FISIOLOGICAS: La sensación es un proceso psicológico que se produce en el cerebro a partir de la estimulación proveniente de la realidad externa o interna, en ello participa todo un sistema sensorial encargado de producirla. Sistema sensorial: llamado también sentido , es una estructura orgánico funcional, que se encarga de captar y procesar información del medio externo e interno, es el producto de la adaptación y de la evolución , mediante estos prolongados procesos se ha adaptado a nuestros requerimientos específicos. Cada sistema funciona como receptor, es decir una cèlula nerviosa especializada que transforma la energía física, química o mecánica (como la presión, la humedad) en otro tipo de energía : en impulso nervioso: a este proceso se llama traducción. La Traducción: es pues una transformación de energia en información nerviosa.
CLASES DE SENSACIÓN.
1. sensaciones visuales: sus unidades receptoras son los bastones y conos de la retina ocular. Informan sobre la forma, el tamaño, movimiento y color de los objetos. Su estímulo es la luz.
2. sensaciones auditivas: su unidad receptora es la membrana basilar del caracol. Informa de la frecuencia, tono, ubicación de los objetos. Sus estímulos son los sonidos y ruidos.
3. sensaciones olfativas: su unidad receptora es la membrana pituitaria nasal. Informa del olor. Sus estímulos son las sustancias químicas en el aire. Se le considera sentido químico.
4. sensaciones gustativas: sus unidades receptoras son las papilas gustativas de la lengua. Informan del sabor, del valor químico del material (dulce, ácido, amargo). Sus estímulos son las sustancias químicas en solución. También se le llama sentido químico.
5. sensaciones táctiles: sus unidades receptoras son un conjunto de receptores especiales instalados en la piel. Informa del tamaño y textura de los objetos. Sus estímulos son el contacto y presión de la piel con los objetos.
6. sensaciones térmica: sus unidades receptoras son los corpúsculos de Ruffine y de Krause de la piel. Informan de la temperatura del aire o de los objetos (ardiente caliente, frío, fresco). Sus estímulos son los cambios de temperatura.
7. sensaciones doloríficas: sus unidades receptoras son terminaciones nerviosas llamadas nocireceptores que se encuentran en la piel, tejido que rodea a los músculos; en los órganos internos, membrana que recubren los huesos , y en la córnea del ojo. Informan del dolor, grado de daño o lesión al cuerpo. Sus estímulos son excitantes, intensos, presión, grietas en la piel.
8. sensaciones kinestésicas: sus unidades receptoras se encuentran en los músculos profundos y articulaciones. Informan sobre la ubicación , tensión, resistencia y movimiento del cuerpo y de los miembros. sus estímulos son de articulaciones, presión de la piel.
9. sensaciones de orientación: sus unidades receptoras son los canales semicirculares del oído interno y el órgano vestibular. Informa sobre los movimientos de rotación y desplazamiento del cuerpo. Sus estímulos son las posturas corporales.
10.sensaciones cenestésicas: sus unidades receptoras son las terminaciones nerviosas de las membranas de los órganos internos. Informa sobre el estado vital de los órganos y del organismo como totalidad en relación con estados afectivos vitales. Sus estímulos son la fisiología digestiva, respiratoria, muscular y otros.
11.-sensaciones de equilibrio: sus unidades receptoras son los canales semicirculares del oído interno. Informan de la dirección del movimiento y el equilibrio corporal. Sus estímulos son los movimientos del cuerpo.
LA PERCEPCION.
Contenido: la percepción es la actividad consciente por la cual captamos la imagen de un objeto sensible que se encuentra en el mundo exterior , en relación inmediata con nosotros.
El objeto captado es sensible,o sea apreciable por los sentidos. La imagen también es llamado percepto se nos ofrece como un contenido psíquico, esta imagen no es lo real sino una representación mental.
Elementos de la percepción:
a)Elemento sensorial: la imagen o representación que nos formamos integra una serie de cualidades sensoriales. Ejemplo de una manzana integramos su aroma, sabor y tamaño.
b)Elemento ideativo: cuando el hombre percibe no solo integra datos sensoriales, sino que procede al interpretación del objeto percibido. En este componente el lenguaje juega un papel importante, dado que la formulación de ideas supone categorizar los objetos a través de palabras. De la manzana lo interpreta es comestible o nutritivo.
c)Elemento representativo: De la manzana nos preguntamos¿tendrá semillas? Si bien es cierto que esta información no es directamente percibida, pero son datos que se agregan a nuestros preceptos. Otro caso percibimos visualmente un ladrillo, a pesar de no haber tocado, a nuestro percepto se agrega que se trata de un objeto pesado. Si o no dime pues.
Características: Son : integridad, selectividad y intensidad.
BASES PSICOLOGICAS DE LA PERCEPCIÓN.
FIGURA: Está rodeado y limitado por el fondo.tambien es llamado como forma, se capta como una cosa única entera con límites definidos como un estructura. Mientras el FONDO: Es menos definido, es impreciso, engloba a la figura.
ANOMALIAS DE LA PERCEPCIÓN.
LA ILUSIÓN: Se puede definir como una percepción equivocada o distorsionada de la realidad. Esto no es considerado como trastorno psicopatológico sino como errores en la percepción . es decir consiste en percibir un objeto distinto del real que provoca excitación de los órganos de los sentidos . Tenemos de dos clases.
a)ilusión objetiva. Es una percepción equivocada o distorsionada de la realidad o del objeto, debido a las disposiciones de los elementos o propiedades del objeto. Ejemplo al viajar en un auto, por la carretera( en un día de sol radiante) pareciera que hay agua en la pista. O percibir un gato negro negro en la sala oscura en realidad es su zapato de tu hermana.
b)Ilusión subjetiva: consiste en la percepción distorsionada de los objetos que están a nuestro alrededor , debido a un estado emocional muy intenso que pueden ser pánico, fobia, ansiedad o celos. En consecuencia el problema no se encuentra en el objeto sino en el sujeto por. Ejemplo. Los celos puede conllevar a interpretar erróneamente las relaciones de su pareja con otros chatos.
2. LAS ALUCINACIONES: Si son anomalías perceptúales que corresponden que corresponden a pseudo percepciones, consiste en percibir objetos, con todas las características de la sensación en ausencia del estímulo sensorial, su objeto no es real. Las causales pueden ser al pasar de la vigilia al sueño, o en el momento de despertar( alucinaciones hipnagógicas), por fiebres altas, por afectos de deshidratación por consumo de sustancias psicoactivas, esquizofrenia, otros.
3. LAS AGNOSIAS: Son otros trastornos preceptúales, consisten en la incapacidad para reconocer las formas o la naturaleza de los objetos, debido a las lesiones cerebrales, hay agnosias táctil incapacidad para reconocer los sonidos del lenguaje, agnosias visuales incapacidad para reconocer objetos, cuadros, caras.
Friday, February 10, 2006
TROPOS LITERARIOS
Robertomamani7@hot.TROPOS LITERARIOS.
FIGURAS POR REPETICION.
ANAFORA: Consiste en comenzar los versos con la misma palabra.
¡Dios te bendiga, amor, por que eres bella ¡¡Dios te bendiga, amor, por que eres mía¡.
COMPLEXION: Consiste en repetir una palabra al comienzo y otra palabra al final de todos los versos de la expresión. Es una combinación de la anáfora y la epifora.
E: ¿Quién empezó a darnos luz y conciencia?
¿Quién con su ejemplo convencía?
¿Quien con la palabra enaltecía?
RETRUÉCANO: Consiste en repetir las palabras de la expresión anterior pero e construcción invertida que altera su sentido.
E: Ej.: ¡Ha de hacer esto ¡
¡Por la fuerza de la razón
Por la razón de la fuerza ¡
Hablaría con el corazón en la mano
Con las manos en el corazón ¡(Alejandro Romualdo).
POLISÍNDETON: Coordinación de unidades lingüísticas por medio de abundantes y reiteradas conjunciones.
E: Volví, hálleme solamente abrojos,
Y, en vez de luz, cercado de tinieblas,
Y, en lágrima ardiente convertido. (Fernando de Herrera).
ASÍNDENTON: Se produce cuando dos o más términos que deberán coordinar mediante conjunciones, carecen de ellos. Se opone al polisíndeton.
E: La paz, la avispa, el taco, las vertientes,
El muerto, los decilitros, el búho, los lugares, los sarcófagos,
El vaso, las mañanas, el desconocimiento,
La olla , el monaguillo,,
Las gotas, el olvido, l a potestad, los primos. (César vallejo).
FIGURAS DE TRANSFORMACION.
ALITERACIÓN: Figura que se comete empleando palabras es las que se repiten con frecuencia uno o mas sonidos.
E: En enero, sereno flores romero.
ALEGORÍA: Generalmente se representan cualidades o valores morales , personificándoles , de la lectura se extraen dos interpretaciones : la simbólica y la literal .
E: En milagros de Berceo se parte de la comparación: “ El paraíso es como un prado y en él aparecen fuentes ( los evangelios) , aves (los santos) , flores( los nombres de la virgen ) ..”
SÍMBOLO: Son una variedad de signos ( objeto que representa algo distinto de sí mismo ) que se caracterizan por el hecho de ser convencionales .
E: la balanza es el símbolo de la justicia porque hay una motivación significativa entre ambos, la equidad, el equilibrio.
HIPÉRBATON: Consiste en alterar el orden lógico de las palabras.
E: “En el pasadizo nebuloso cual.
Mágico sueño de la Estambul.
Su perfil presenta destelloso
La niña de la lámpara azul”
“Desde la aurora
Combaten dos reyes rojos
Con lanza de oro”.
ELIPSIS: Es la supresión de las palabras innecesarias de la expresión sin variar el sentido de la palabra, también son llamadas elípticas.
E: “En España admiran a los genios, en el Perú no.”
FIGURAS DE PENSAMIENTO
PARADOJA: Presenta dos ideas juntas que son aparentemente contradictorias.
E : Te quiero por que no te quiero
EPIFONEMA: Es aquella que resume e una reflexión una idea dada anteriormente.
E: Quién no ha oído ruidos o lamentarse
El viento en el cielo
No sabe lo que es el recuerdo.
EUFEMISMO: Es el recurso que consiste en nombrar cosas y actos desagradables con sumo delicadeza y discreción.
E: Es amante de lo ajeno. En vez de decir ladrón el poeta da otro sentido.
APÓSTROFE: Es el recurso que consiste en dirigirse con vehemencia a seres inertes como si tuvieran vida o conversar con estos. Pero haciendo una innovación, pregunta o exclamación en tono exaltado.
E:¡ OH milenario huajsapata
Tu has visto llegar a tantas generaciones ¡.
EXECRACION: Es aquella figura donde uno mismo se desea algún mal o calamidad.
E: ¡Estoy perdido¡
¡ Que me trague la tierra¡.
HIPÉRBOLE: Mediante ella se presenta una idea de modo exagerado.
E: Lloraba a mares sin consuelo
“érase un hombre a nariz pegado”
FIGURAS DE SIGNIFICACIÓN.
SÍMIL: Es la relación ente do términos , en la que están expresando los medios gramaticales de la comparación , es decir , los nexos relacionantes : como parece, tal cual, mas..Que, menos…que , etc.
E: Voy por tu calle por rio
Voy por tu cuerpo como por un bosque
Como por un sendero en la montaña
Que en un abismo brusco se te…( o, Paz).
METÁFORA: Es el recurso de carácter semántica que consiste en comparar implícitamente dos cosas o términos por su semejanza , uno de los cuales es el término real (A) y el otro es el término evocado o metafórico (B).
E: nuestras vida ( A) Son los ríos ( B)
Que van a dar en la mar
Que es el morir. ( j Manrique).
METONIMIA: O trasnominación consiste en nombrar las cosas por su causa o efecto , las ideas por sus signos, las obras por sus autores , lo moral por lo material, el lugar por el producto.
E: Él vive de su pincel”
“hace falta un corazón”
”SINÉCDOQUE: Es la figura por a cual se habla utilizando el todo por la parte, la especie, por el género, la materia por la obra o viceversa.
E:”Vendieron mas de mil cabezas”
“a esa reunión asistieron más mocos que babas”.
LITERATURA PERUANA – PERIODO PREHISPÁNICO.
VERTIENTES: En el incanato habían dos vertientes literarias, dos tipos o caminos e la literatura: oficial y popular.
OFICIAL: Esto era dirigida por la corte imperial, evidenciaba el autoritarismo del emperador, era impuesto al pueblo y las composiciones de esta vertiente se ejecutaban bajo la inspiración de los amautas o maestros que tenían su cargo la difusión y preservación de la cultura general .POPULAR: Era creada por la sociedad rural dentro de la comunidad del ayllu se expresaban los sentimientos populares de las actividades agrícolas, en esta vertiente las creaciones eran individuales y los haravicus , poetas del pueblo , recogían estas composiciones y las generalizan.
CARACTERISTICAS.
- Oralidad : se transmitían de generación en generación.
- Anonimato: No tenía autores identificados.
- Colectivismo: expresaban los sentimientos de los pueblos.
- Agrario. Ligado a las fiestas agrícolas.
- Clasista: se desarrolló en dos clases sociales bien diferenciados.
- Panteísta: por la variedad de dioses.
ESPECIES LÍRICAS.EL HAYLLI: Especie lírica oral que responde a la literatura oficial significa triunfo y es una composición muy parecida a la oda española o laso signos, eran interpretadas en los grandes acontecimientos y van a tener diferentes tipos.
De militar, religioso, agrícola.
Militar: para arengar antes de iniciar la batalla.
Religioso: dedicado a los dioses mayores como el Wiracocha y el inti.
Agrícola: exaltaba la integridad agrícola o agradecía a la tierra por los frutos.
HARAWI: Expresión popular de los haravicus es una poesía intimista de tono coloquial expresa sentimientos íntimos o amorosos. Y son:
Aymoray : canto a la naturaleza (montañas , ríos, lagos.)huacantaqui : poesía dedicada a los animales.
Urpi : poesía amorosa.Ayataqui : poesía compuesta por la muerte de un gran guerrero y eran acompañados de bailes rituales.
ARANWAY: Composición poética llena de ironía que representa burla al perder su métrica se convirtió en la fábula y posteriormente en una burla del pueblo indio con los españoles.
ÉPICO NARRATIVO:
MITO. Narración de carácter religioso, trata de explicar los fenómenos naturales o concepciones religiosas.
LEYENDA: refiere a actos muy antiguos que al ser transmitidos oralmente fueron modificándose .
FÁBULA: relato fantástico que tiene un propósito moralizador. Los personajes son animales con características humanas.
RAZONAMIENTO VERBAL .
CONECTORES O ILATIVOS.
Este item, pretende básicamente medir la capacidad del estudiante para relacionar en forma correcta las ideas que conforman un enunciado.
ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA.
En este tipo de preguntas se presenta, a modo de enunciados una oración a la que se han quitado ciertos elementos de enlace. Se trata de identificar entre las alternativas precedidas de las letras. A, B, C, D, Y E . Aquella que contenga los conectores gramaticales que, al ser colocados en los espacios en blanco. Restablezcan las relaciones adecuadas entre los segmentos de la oración.
CLASIFICACION DE LOS CONECTORES.
Preposiciones, conjunciones, adverbios relativos, pronombres relativos, locuciones prepositivas, adverbiales , y conjuntivas.
MÉTODOS PARA LA SOLUCIÓN DE CONECTORES.
- Leer con detenimiento el enunciado para establecer un tipo concreto de relación de modo que el sentido global sea coherente y completo.
- Buscar entre las cinco alternativas un conector que exprese la relación establecida.
- En los casos en que la alternativa calce para la primera columna en aquellos ejercicios que tienen más de una, luego leer la segunda para verificar sí cumple.
PALABRAS DE ENLACE.
LAS PREPOSICIONES: Son: de, desde, entre, en, hacia, hasta, a , ante, bajo, con, contra, para, por, según, sin, tras, sobre, so.
Son de :
Causa: lo hago por amor.
De oposición. Le digo contra él.
De finalidad: estudio para saber.
De tiempo: vendré por navidad.
CONJUNCIÓN: Son palabras invariables.
Copulativas: y, ni, e, que.
Disyuntivas: o, u, ya, bien, sea, que.
Adversativas: pero, empero, sino, sin embargo, auque.
Consecutivas: con que, luego, por consiguiente, por lo tanto.
Causales: pues, porque, pues que, ya que, puesto que.
Condicionales: con tal que, siempre que, dado que, en caso que.
Finales: para que. A fin de que, con que objeto de que.
Continuativas: pues, así pues, además.
Comparativas: como, como que, así como, tal como.
Temporales: después que, tan luego, mientras que, antes que.
ADVERBIO: También es invariable. Y son:
Tiempo.( cuándo) : hoy, ayer, mañana.
Lugar ( dónde) aquí, ahí´.
Modo ( cómo) bien mal , asimismo.
Cantidad ( cuánto) más, menos.
Orden ( tiempo – lugar) antes , después.
Afirmación: sí , cierto, claro.
Negación: no, nunca,
Duda: tal vez, quizás.
EJERCICIOS DE CONECTORES.
1 Rita hizo su mejor esfuerzo_______________no logró un buen puntaje___pudo superarme __________ está deprimida.
a) pero- ni- por ello.
b) Y- mas- entonces.
c) En consecuencia- ni – por eso.
d) Debido a eso- entonces- ahora.
e) Lamentablemente – y – o.
2. El sol entraba tímidamente __________costado___la abertura de la puerta.
a) entre-mediante.
b) por- no.
c) a causa de – ya que.
d) dada- por lo que.
e) a pesar de que---por que.
3. Ella estaba decidida--------- cuando tratamos de impedirlo no lo conseguimos----------se fue de todos modos, de viaje.
a) por tanto- pues no
b) auque – cuando.
c) por eso – y.
d) pudo – no.
e) ya que – si bien.
TUS PALABRAS NUEVAS TIENES QUE ESTUDIAR.
AHITO: harto, lleno, colmado.
ALBOR: Principio, comienzo.
ALEGATO: Defensa, sustentación.
ALTRUÍSMO: Generosidad, caridad.
BALDÓN: Injuria, ofensa, oprobio.
BALDÍO: Yermo, estéril, infecundo.
BALUARTE: Amparo, defensa, protección
BARAHÚNDA: Ruido, confusión
BARRULLO: Ruido, alboroto, escándalo.
CANIJO: Débil, flaco.
DÉDALO: Lío, laberinto, enredo.
DEPRECACIÓN: Súplica, ruego, petición.
.
FIGURAS POR REPETICION.
ANAFORA: Consiste en comenzar los versos con la misma palabra.
¡Dios te bendiga, amor, por que eres bella ¡¡Dios te bendiga, amor, por que eres mía¡.
COMPLEXION: Consiste en repetir una palabra al comienzo y otra palabra al final de todos los versos de la expresión. Es una combinación de la anáfora y la epifora.
E: ¿Quién empezó a darnos luz y conciencia?
¿Quién con su ejemplo convencía?
¿Quien con la palabra enaltecía?
RETRUÉCANO: Consiste en repetir las palabras de la expresión anterior pero e construcción invertida que altera su sentido.
E: Ej.: ¡Ha de hacer esto ¡
¡Por la fuerza de la razón
Por la razón de la fuerza ¡
Hablaría con el corazón en la mano
Con las manos en el corazón ¡(Alejandro Romualdo).
POLISÍNDETON: Coordinación de unidades lingüísticas por medio de abundantes y reiteradas conjunciones.
E: Volví, hálleme solamente abrojos,
Y, en vez de luz, cercado de tinieblas,
Y, en lágrima ardiente convertido. (Fernando de Herrera).
ASÍNDENTON: Se produce cuando dos o más términos que deberán coordinar mediante conjunciones, carecen de ellos. Se opone al polisíndeton.
E: La paz, la avispa, el taco, las vertientes,
El muerto, los decilitros, el búho, los lugares, los sarcófagos,
El vaso, las mañanas, el desconocimiento,
La olla , el monaguillo,,
Las gotas, el olvido, l a potestad, los primos. (César vallejo).
FIGURAS DE TRANSFORMACION.
ALITERACIÓN: Figura que se comete empleando palabras es las que se repiten con frecuencia uno o mas sonidos.
E: En enero, sereno flores romero.
ALEGORÍA: Generalmente se representan cualidades o valores morales , personificándoles , de la lectura se extraen dos interpretaciones : la simbólica y la literal .
E: En milagros de Berceo se parte de la comparación: “ El paraíso es como un prado y en él aparecen fuentes ( los evangelios) , aves (los santos) , flores( los nombres de la virgen ) ..”
SÍMBOLO: Son una variedad de signos ( objeto que representa algo distinto de sí mismo ) que se caracterizan por el hecho de ser convencionales .
E: la balanza es el símbolo de la justicia porque hay una motivación significativa entre ambos, la equidad, el equilibrio.
HIPÉRBATON: Consiste en alterar el orden lógico de las palabras.
E: “En el pasadizo nebuloso cual.
Mágico sueño de la Estambul.
Su perfil presenta destelloso
La niña de la lámpara azul”
“Desde la aurora
Combaten dos reyes rojos
Con lanza de oro”.
ELIPSIS: Es la supresión de las palabras innecesarias de la expresión sin variar el sentido de la palabra, también son llamadas elípticas.
E: “En España admiran a los genios, en el Perú no.”
FIGURAS DE PENSAMIENTO
PARADOJA: Presenta dos ideas juntas que son aparentemente contradictorias.
E : Te quiero por que no te quiero
EPIFONEMA: Es aquella que resume e una reflexión una idea dada anteriormente.
E: Quién no ha oído ruidos o lamentarse
El viento en el cielo
No sabe lo que es el recuerdo.
EUFEMISMO: Es el recurso que consiste en nombrar cosas y actos desagradables con sumo delicadeza y discreción.
E: Es amante de lo ajeno. En vez de decir ladrón el poeta da otro sentido.
APÓSTROFE: Es el recurso que consiste en dirigirse con vehemencia a seres inertes como si tuvieran vida o conversar con estos. Pero haciendo una innovación, pregunta o exclamación en tono exaltado.
E:¡ OH milenario huajsapata
Tu has visto llegar a tantas generaciones ¡.
EXECRACION: Es aquella figura donde uno mismo se desea algún mal o calamidad.
E: ¡Estoy perdido¡
¡ Que me trague la tierra¡.
HIPÉRBOLE: Mediante ella se presenta una idea de modo exagerado.
E: Lloraba a mares sin consuelo
“érase un hombre a nariz pegado”
FIGURAS DE SIGNIFICACIÓN.
SÍMIL: Es la relación ente do términos , en la que están expresando los medios gramaticales de la comparación , es decir , los nexos relacionantes : como parece, tal cual, mas..Que, menos…que , etc.
E: Voy por tu calle por rio
Voy por tu cuerpo como por un bosque
Como por un sendero en la montaña
Que en un abismo brusco se te…( o, Paz).
METÁFORA: Es el recurso de carácter semántica que consiste en comparar implícitamente dos cosas o términos por su semejanza , uno de los cuales es el término real (A) y el otro es el término evocado o metafórico (B).
E: nuestras vida ( A) Son los ríos ( B)
Que van a dar en la mar
Que es el morir. ( j Manrique).
METONIMIA: O trasnominación consiste en nombrar las cosas por su causa o efecto , las ideas por sus signos, las obras por sus autores , lo moral por lo material, el lugar por el producto.
E: Él vive de su pincel”
“hace falta un corazón”
”SINÉCDOQUE: Es la figura por a cual se habla utilizando el todo por la parte, la especie, por el género, la materia por la obra o viceversa.
E:”Vendieron mas de mil cabezas”
“a esa reunión asistieron más mocos que babas”.
LITERATURA PERUANA – PERIODO PREHISPÁNICO.
VERTIENTES: En el incanato habían dos vertientes literarias, dos tipos o caminos e la literatura: oficial y popular.
OFICIAL: Esto era dirigida por la corte imperial, evidenciaba el autoritarismo del emperador, era impuesto al pueblo y las composiciones de esta vertiente se ejecutaban bajo la inspiración de los amautas o maestros que tenían su cargo la difusión y preservación de la cultura general .POPULAR: Era creada por la sociedad rural dentro de la comunidad del ayllu se expresaban los sentimientos populares de las actividades agrícolas, en esta vertiente las creaciones eran individuales y los haravicus , poetas del pueblo , recogían estas composiciones y las generalizan.
CARACTERISTICAS.
- Oralidad : se transmitían de generación en generación.
- Anonimato: No tenía autores identificados.
- Colectivismo: expresaban los sentimientos de los pueblos.
- Agrario. Ligado a las fiestas agrícolas.
- Clasista: se desarrolló en dos clases sociales bien diferenciados.
- Panteísta: por la variedad de dioses.
ESPECIES LÍRICAS.EL HAYLLI: Especie lírica oral que responde a la literatura oficial significa triunfo y es una composición muy parecida a la oda española o laso signos, eran interpretadas en los grandes acontecimientos y van a tener diferentes tipos.
De militar, religioso, agrícola.
Militar: para arengar antes de iniciar la batalla.
Religioso: dedicado a los dioses mayores como el Wiracocha y el inti.
Agrícola: exaltaba la integridad agrícola o agradecía a la tierra por los frutos.
HARAWI: Expresión popular de los haravicus es una poesía intimista de tono coloquial expresa sentimientos íntimos o amorosos. Y son:
Aymoray : canto a la naturaleza (montañas , ríos, lagos.)huacantaqui : poesía dedicada a los animales.
Urpi : poesía amorosa.Ayataqui : poesía compuesta por la muerte de un gran guerrero y eran acompañados de bailes rituales.
ARANWAY: Composición poética llena de ironía que representa burla al perder su métrica se convirtió en la fábula y posteriormente en una burla del pueblo indio con los españoles.
ÉPICO NARRATIVO:
MITO. Narración de carácter religioso, trata de explicar los fenómenos naturales o concepciones religiosas.
LEYENDA: refiere a actos muy antiguos que al ser transmitidos oralmente fueron modificándose .
FÁBULA: relato fantástico que tiene un propósito moralizador. Los personajes son animales con características humanas.
RAZONAMIENTO VERBAL .
CONECTORES O ILATIVOS.
Este item, pretende básicamente medir la capacidad del estudiante para relacionar en forma correcta las ideas que conforman un enunciado.
ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA.
En este tipo de preguntas se presenta, a modo de enunciados una oración a la que se han quitado ciertos elementos de enlace. Se trata de identificar entre las alternativas precedidas de las letras. A, B, C, D, Y E . Aquella que contenga los conectores gramaticales que, al ser colocados en los espacios en blanco. Restablezcan las relaciones adecuadas entre los segmentos de la oración.
CLASIFICACION DE LOS CONECTORES.
Preposiciones, conjunciones, adverbios relativos, pronombres relativos, locuciones prepositivas, adverbiales , y conjuntivas.
MÉTODOS PARA LA SOLUCIÓN DE CONECTORES.
- Leer con detenimiento el enunciado para establecer un tipo concreto de relación de modo que el sentido global sea coherente y completo.
- Buscar entre las cinco alternativas un conector que exprese la relación establecida.
- En los casos en que la alternativa calce para la primera columna en aquellos ejercicios que tienen más de una, luego leer la segunda para verificar sí cumple.
PALABRAS DE ENLACE.
LAS PREPOSICIONES: Son: de, desde, entre, en, hacia, hasta, a , ante, bajo, con, contra, para, por, según, sin, tras, sobre, so.
Son de :
Causa: lo hago por amor.
De oposición. Le digo contra él.
De finalidad: estudio para saber.
De tiempo: vendré por navidad.
CONJUNCIÓN: Son palabras invariables.
Copulativas: y, ni, e, que.
Disyuntivas: o, u, ya, bien, sea, que.
Adversativas: pero, empero, sino, sin embargo, auque.
Consecutivas: con que, luego, por consiguiente, por lo tanto.
Causales: pues, porque, pues que, ya que, puesto que.
Condicionales: con tal que, siempre que, dado que, en caso que.
Finales: para que. A fin de que, con que objeto de que.
Continuativas: pues, así pues, además.
Comparativas: como, como que, así como, tal como.
Temporales: después que, tan luego, mientras que, antes que.
ADVERBIO: También es invariable. Y son:
Tiempo.( cuándo) : hoy, ayer, mañana.
Lugar ( dónde) aquí, ahí´.
Modo ( cómo) bien mal , asimismo.
Cantidad ( cuánto) más, menos.
Orden ( tiempo – lugar) antes , después.
Afirmación: sí , cierto, claro.
Negación: no, nunca,
Duda: tal vez, quizás.
EJERCICIOS DE CONECTORES.
1 Rita hizo su mejor esfuerzo_______________no logró un buen puntaje___pudo superarme __________ está deprimida.
a) pero- ni- por ello.
b) Y- mas- entonces.
c) En consecuencia- ni – por eso.
d) Debido a eso- entonces- ahora.
e) Lamentablemente – y – o.
2. El sol entraba tímidamente __________costado___la abertura de la puerta.
a) entre-mediante.
b) por- no.
c) a causa de – ya que.
d) dada- por lo que.
e) a pesar de que---por que.
3. Ella estaba decidida--------- cuando tratamos de impedirlo no lo conseguimos----------se fue de todos modos, de viaje.
a) por tanto- pues no
b) auque – cuando.
c) por eso – y.
d) pudo – no.
e) ya que – si bien.
TUS PALABRAS NUEVAS TIENES QUE ESTUDIAR.
AHITO: harto, lleno, colmado.
ALBOR: Principio, comienzo.
ALEGATO: Defensa, sustentación.
ALTRUÍSMO: Generosidad, caridad.
BALDÓN: Injuria, ofensa, oprobio.
BALDÍO: Yermo, estéril, infecundo.
BALUARTE: Amparo, defensa, protección
BARAHÚNDA: Ruido, confusión
BARRULLO: Ruido, alboroto, escándalo.
CANIJO: Débil, flaco.
DÉDALO: Lío, laberinto, enredo.
DEPRECACIÓN: Súplica, ruego, petición.
.
EXAMEN DE PSICOLOGIA
EXAMEN DE PSICOLOGIA
.
TEMA: PSICOLOGIA Y DESARROLLO HUMANO.
1. La psicología científica se inició en el año______y su iniciador fue_________.
a). 1879- Wundt. b). 1885- Freud. c). 1858-fechner d) 1931 – Watson.
e) 1930 – Weber.
2. Lo que ambos emplean muchas de las mismas técnicas, una diferencia principal entre el psicólogo y el psiquiatra es que______________.
a) Un psicólogo estudia las técnicas freudianas exclusivamente.
b) Un psiquiatra estudia solamente las técnicas freudianas.
c) Un psiquiatra tiene entrenamiento médico.
d) Un psicólogo puede ser psicoanalista, mientras que un psiquiatra no.
e) Un psiquiatra es un epistemólogo.
3. Un experimentador que afirma que los resultados obtenidos de los grupos experimentales, no definen significativamente de aquellos obtenidos en el grupo control, está probando______________.
a). Variable moral. b) Una hipótesis direccional. c) Hipótesis nula. d) Observación natural.
e) Análisis transaccional.
4.Fermina y su hermano Juan son gemelos, su patrón hereditario debió ser tal que____________.
a) Ellos se desarrollaron de la división de un único zigoto.
b) Son el resultado de dos concepciones diferentes.
c) Ambos podrían mostrar las características de sus padres.
d) Ellos deberían de tener los ojos del mismo color.
e) Tienen la misma personalidad.
5. La palabra psicología fue propuesta por primera ves por.
a) Melanchton b) Freud. c) Weber. ) James.
e) Watson.
6.La psicología según el criterio de la función es una ciencia.
a) Formal. b) Aplicada. c) Ciencia social. d) Ciencia concreta.
e) Ciencia abstracta.
7. Es la ciencia que se encarga de estudiar los trastornos psicológicos:
a) Psicoanálisis b) biología. c) sociología. d) ontología.
e) psiquiatría.
8. Mientras el bebé por nacer está unido (ligado) al organismo de la madre, se le considera como:
a) un feto. b) un embrión c) un infante. d) un cromosoma.
e) un producto.
9. La forma especial de relación entre los hombres es denominado:
a) amor. b) afecto. c) encuentro. d) cariño. e) solidaridad.
10. Método científico que permitió el ingreso, de la psicología al que hacer científico fue el:
a) introspectivo. b) analítico c) experimental. d) extrospectivo.
e) clínico.
11. Las representaciones o esquemas mentales que construye el ser humano de la realidad se denomina:
a) ideas. b) imágenes. C) perceptos. d) cogniciones.
e) determinantes.
12. Sí la psicología estuviera abocada a un accionar psicoterapéutico estaría considerado como una ciencia:
a) inductiva. b) real. c) aplicada.
d) social. e) fáctica
13. La epistemología, ubica al a psicología dentro de la ciencia:
a) formal – social- fáctica. B) crítica- social- formal.
c) fáctica – social – aplicada. d) formal – exacta – social.
e) aplicada – real- exacta.
14. La psicología estudia la vida mental a través de la observación. De :
a) conducta. b) razón. c) individuo.
d) alma. e) emoción.
15. Se aplica exclusivamente a sujetos sanos, adultos, y civilizados:
a) experimento. b) extrospeccion.
c) introspección. d) test.
e) entrevista
.
16. El objeto de estudio de la reflexiología fue:
a) la experimentación. b) la unidad de la conciencia.
c) la conducta. d) la actividad nerviosa superior.
e) el aprendizaje.
17. Karen Horney, reemplazó el planteamiento biológico por lo sociocultural, en la teoría de:
a) las pulsaciones. b) el complejo de Edipo. c) el inconsciente.
d) los mecanismos de defensa. e) la censura.
18. El esquema E-O-R pertenece a_______ quién considera a “la caja negra” como parte de la misma.
a) Pavlov. b) Freud, c) Shinner.
d) Watson. e) Hull.
19. La rama de la psicología que estudia la personalida de un indiviuo que está afectado por trastornos sumamente profundos , la cual tiene como resultado conductas extravagantes, es la :
a) psicología social. b) psicología diferencial.
c) psicología comunitaria. d) psicología evolutiva.
e) psicología patológica .
20. Los estudios acerca de la inteligencia humana realizada por el padre del constructivismo , Jean Piajet, corresponde a la psicología:
a) normal b) general. c) diferencial.
d) evolutiva. e) animal.
21 . No es considerado como neurosis:
a) esquizofrenia. b) fóbicas. c) diferencial.
d) disociativas. e) angustia.
22. Son trastornos que se caracterizan por síntomas físicos o psicológicos fingidos o producidos intencionalmente, con el fin de asumir el rol de enfermo.
a) trastorno paranoide. b) trastorno somatomorfo.
c) trastorno fáctico. d) trastorno del sueño.
e) trastornos sexuales.
23. Una de las escuelas o corrientes psicológicas , que utilizó como método de estudio de principios del átomo social y de tele es:
a) psicología sistémica. b) psicología holística. c) psicodrama.
d) neoconductismo. e) psicología cognitiva.
24. El objeto de actividades mentales del individuo y la importancia de la adaptación del organismo entero al medio ambiente, corresponde a:
a) psicología holistica. b) estructuralismo. c) funcionalismo.
d) Gestalismo. e) psicoanálisis.
25. Los casos. Observación naturalista, método de estudio de casos clínicos , encuesta. Pertenece al método de:
a) histórico. b) descriptivo. c) evolutivo. d) transversal. e) longitudinal.
26. La regulación de la actividad sexual se sustenta orgánicamente en el:
a) buiho raquídeo. b) sistema reticular. c) sistema límbico.
d) cerebelo. e) núcleo caudado.
27. Las reacciones emocionales se sustentan en el sistema:
a) límbico. b) nervioso central. c) retículo.
d) vegetativo. e) nervioso periférico.
28. Wertheimer y lewin son representantes del:a) estructuralismo. b) funcionalismo: c) conductismo.
d) Gestalismo. e) Psicoanálisis.
29. El máximo representante de la corriente psicológica del psicoanálisis es:
a) Wundt. b) Weber. c) Catell.
d) Watson. e) Freud.
30. En el aprendizaje existen diferentes factores que lo determinan el mas importante es.
a) La escuela. b) La sociedad. c) El medio ambiente.
d) La herencia. e) Concepto.
31. Una de las alternativas no corresponde a las características del aprendizaje en la etapa de la adolescencia.
a) Adquiere intereses intelectuales. b) Busca el éxito especialmente a través del estudio.
c) Aprende conocimientos abstractos. d) desea llevar a la práctica sus intereses.
e) Se orienta temporalmente.
32. Es el estadio que dura dos semanas a partir de la fecundación en el transcurso de este tiempo el zigoto se divide para formar una blástula esto en el estadio de:
a) feto. b) mesodermo. c) embrión.
d) huevo. e) ectodermo.
33. Las uñas empiezan a emerger de los dedos y los dientes de leche inician a formarse esto en la etapa de:a) Infancia. b) Niñez. c) huevo.
d) Embrión. e) Feto.
34. Los cambios que ocurren en las características sexuales primarios como la formación de células sexuales, óvulos y espermatozoides en las respectivas glándulas del varón y mujer, se da en la etapa:
a) Adolescencia. b) Pubertad. c) Adultez.
d) Gestante. e) Juventud.
35. El sistema nervioso es un tejido que embrionariamente procede del:
a) Epitelio. b) Ectodermo:
c) Mesodermo. d) Endodermo.
E) Mesocarpio.
36. La herencia es producto de la reproducción y su estudio corresponde a:
a) La psicología. b) Etnología. c) Genética.
d) Biología. e) Etología.
37. La producción de andrógeno y estrógeno corresponde a :
a) Gonadas b) Páncreas. c) Timo.
d) Pituitaria. e) Tiroides.
38. Es considerado como el proceso de donde el individuo se va adaptando paulatinamente a la vida social y cultural, a lo largo de toda su existencia.
a) Entrenamiento. b) Aprendizaje. c) Desarrollo.
d) Maduración. e) Socialización.
39. La socialización es un proceso progresivo y tiene una relación inherente con:
a) Maduración. b) Aprendizaje. c) El ambiente.
d) Herencia. e) Entretenimiento.
40. Es el autor de parto sin dolor como nueva estrategia:
a)Dick – Read. b) Lamaze. c) Leb Ojer.
d) Rank. e) Gissell.
EXAMEN DE PSICOLOGIA
.
TEMA: PSICOLOGIA Y DESARROLLO HUMANO.
1. La psicología científica se inició en el año______y su iniciador fue_________.
a). 1879- Wundt. b). 1885- Freud. c). 1858-fechner d) 1931 – Watson.
e) 1930 – Weber.
2. Lo que ambos emplean muchas de las mismas técnicas, una diferencia principal entre el psicólogo y el psiquiatra es que______________.
a) Un psicólogo estudia las técnicas freudianas exclusivamente.
b) Un psiquiatra estudia solamente las técnicas freudianas.
c) Un psiquiatra tiene entrenamiento médico.
d) Un psicólogo puede ser psicoanalista, mientras que un psiquiatra no.
e) Un psiquiatra es un epistemólogo.
3. Un experimentador que afirma que los resultados obtenidos de los grupos experimentales, no definen significativamente de aquellos obtenidos en el grupo control, está probando______________.
a). Variable moral. b) Una hipótesis direccional. c) Hipótesis nula. d) Observación natural.
e) Análisis transaccional.
4.Fermina y su hermano Juan son gemelos, su patrón hereditario debió ser tal que____________.
a) Ellos se desarrollaron de la división de un único zigoto.
b) Son el resultado de dos concepciones diferentes.
c) Ambos podrían mostrar las características de sus padres.
d) Ellos deberían de tener los ojos del mismo color.
e) Tienen la misma personalidad.
5. La palabra psicología fue propuesta por primera ves por.
a) Melanchton b) Freud. c) Weber. ) James.
e) Watson.
6.La psicología según el criterio de la función es una ciencia.
a) Formal. b) Aplicada. c) Ciencia social. d) Ciencia concreta.
e) Ciencia abstracta.
7. Es la ciencia que se encarga de estudiar los trastornos psicológicos:
a) Psicoanálisis b) biología. c) sociología. d) ontología.
e) psiquiatría.
8. Mientras el bebé por nacer está unido (ligado) al organismo de la madre, se le considera como:
a) un feto. b) un embrión c) un infante. d) un cromosoma.
e) un producto.
9. La forma especial de relación entre los hombres es denominado:
a) amor. b) afecto. c) encuentro. d) cariño. e) solidaridad.
10. Método científico que permitió el ingreso, de la psicología al que hacer científico fue el:
a) introspectivo. b) analítico c) experimental. d) extrospectivo.
e) clínico.
11. Las representaciones o esquemas mentales que construye el ser humano de la realidad se denomina:
a) ideas. b) imágenes. C) perceptos. d) cogniciones.
e) determinantes.
12. Sí la psicología estuviera abocada a un accionar psicoterapéutico estaría considerado como una ciencia:
a) inductiva. b) real. c) aplicada.
d) social. e) fáctica
13. La epistemología, ubica al a psicología dentro de la ciencia:
a) formal – social- fáctica. B) crítica- social- formal.
c) fáctica – social – aplicada. d) formal – exacta – social.
e) aplicada – real- exacta.
14. La psicología estudia la vida mental a través de la observación. De :
a) conducta. b) razón. c) individuo.
d) alma. e) emoción.
15. Se aplica exclusivamente a sujetos sanos, adultos, y civilizados:
a) experimento. b) extrospeccion.
c) introspección. d) test.
e) entrevista
.
16. El objeto de estudio de la reflexiología fue:
a) la experimentación. b) la unidad de la conciencia.
c) la conducta. d) la actividad nerviosa superior.
e) el aprendizaje.
17. Karen Horney, reemplazó el planteamiento biológico por lo sociocultural, en la teoría de:
a) las pulsaciones. b) el complejo de Edipo. c) el inconsciente.
d) los mecanismos de defensa. e) la censura.
18. El esquema E-O-R pertenece a_______ quién considera a “la caja negra” como parte de la misma.
a) Pavlov. b) Freud, c) Shinner.
d) Watson. e) Hull.
19. La rama de la psicología que estudia la personalida de un indiviuo que está afectado por trastornos sumamente profundos , la cual tiene como resultado conductas extravagantes, es la :
a) psicología social. b) psicología diferencial.
c) psicología comunitaria. d) psicología evolutiva.
e) psicología patológica .
20. Los estudios acerca de la inteligencia humana realizada por el padre del constructivismo , Jean Piajet, corresponde a la psicología:
a) normal b) general. c) diferencial.
d) evolutiva. e) animal.
21 . No es considerado como neurosis:
a) esquizofrenia. b) fóbicas. c) diferencial.
d) disociativas. e) angustia.
22. Son trastornos que se caracterizan por síntomas físicos o psicológicos fingidos o producidos intencionalmente, con el fin de asumir el rol de enfermo.
a) trastorno paranoide. b) trastorno somatomorfo.
c) trastorno fáctico. d) trastorno del sueño.
e) trastornos sexuales.
23. Una de las escuelas o corrientes psicológicas , que utilizó como método de estudio de principios del átomo social y de tele es:
a) psicología sistémica. b) psicología holística. c) psicodrama.
d) neoconductismo. e) psicología cognitiva.
24. El objeto de actividades mentales del individuo y la importancia de la adaptación del organismo entero al medio ambiente, corresponde a:
a) psicología holistica. b) estructuralismo. c) funcionalismo.
d) Gestalismo. e) psicoanálisis.
25. Los casos. Observación naturalista, método de estudio de casos clínicos , encuesta. Pertenece al método de:
a) histórico. b) descriptivo. c) evolutivo. d) transversal. e) longitudinal.
26. La regulación de la actividad sexual se sustenta orgánicamente en el:
a) buiho raquídeo. b) sistema reticular. c) sistema límbico.
d) cerebelo. e) núcleo caudado.
27. Las reacciones emocionales se sustentan en el sistema:
a) límbico. b) nervioso central. c) retículo.
d) vegetativo. e) nervioso periférico.
28. Wertheimer y lewin son representantes del:a) estructuralismo. b) funcionalismo: c) conductismo.
d) Gestalismo. e) Psicoanálisis.
29. El máximo representante de la corriente psicológica del psicoanálisis es:
a) Wundt. b) Weber. c) Catell.
d) Watson. e) Freud.
30. En el aprendizaje existen diferentes factores que lo determinan el mas importante es.
a) La escuela. b) La sociedad. c) El medio ambiente.
d) La herencia. e) Concepto.
31. Una de las alternativas no corresponde a las características del aprendizaje en la etapa de la adolescencia.
a) Adquiere intereses intelectuales. b) Busca el éxito especialmente a través del estudio.
c) Aprende conocimientos abstractos. d) desea llevar a la práctica sus intereses.
e) Se orienta temporalmente.
32. Es el estadio que dura dos semanas a partir de la fecundación en el transcurso de este tiempo el zigoto se divide para formar una blástula esto en el estadio de:
a) feto. b) mesodermo. c) embrión.
d) huevo. e) ectodermo.
33. Las uñas empiezan a emerger de los dedos y los dientes de leche inician a formarse esto en la etapa de:a) Infancia. b) Niñez. c) huevo.
d) Embrión. e) Feto.
34. Los cambios que ocurren en las características sexuales primarios como la formación de células sexuales, óvulos y espermatozoides en las respectivas glándulas del varón y mujer, se da en la etapa:
a) Adolescencia. b) Pubertad. c) Adultez.
d) Gestante. e) Juventud.
35. El sistema nervioso es un tejido que embrionariamente procede del:
a) Epitelio. b) Ectodermo:
c) Mesodermo. d) Endodermo.
E) Mesocarpio.
36. La herencia es producto de la reproducción y su estudio corresponde a:
a) La psicología. b) Etnología. c) Genética.
d) Biología. e) Etología.
37. La producción de andrógeno y estrógeno corresponde a :
a) Gonadas b) Páncreas. c) Timo.
d) Pituitaria. e) Tiroides.
38. Es considerado como el proceso de donde el individuo se va adaptando paulatinamente a la vida social y cultural, a lo largo de toda su existencia.
a) Entrenamiento. b) Aprendizaje. c) Desarrollo.
d) Maduración. e) Socialización.
39. La socialización es un proceso progresivo y tiene una relación inherente con:
a) Maduración. b) Aprendizaje. c) El ambiente.
d) Herencia. e) Entretenimiento.
40. Es el autor de parto sin dolor como nueva estrategia:
a)Dick – Read. b) Lamaze. c) Leb Ojer.
d) Rank. e) Gissell.
.
TEMA: PSICOLOGIA Y DESARROLLO HUMANO.
1. La psicología científica se inició en el año______y su iniciador fue_________.
a). 1879- Wundt. b). 1885- Freud. c). 1858-fechner d) 1931 – Watson.
e) 1930 – Weber.
2. Lo que ambos emplean muchas de las mismas técnicas, una diferencia principal entre el psicólogo y el psiquiatra es que______________.
a) Un psicólogo estudia las técnicas freudianas exclusivamente.
b) Un psiquiatra estudia solamente las técnicas freudianas.
c) Un psiquiatra tiene entrenamiento médico.
d) Un psicólogo puede ser psicoanalista, mientras que un psiquiatra no.
e) Un psiquiatra es un epistemólogo.
3. Un experimentador que afirma que los resultados obtenidos de los grupos experimentales, no definen significativamente de aquellos obtenidos en el grupo control, está probando______________.
a). Variable moral. b) Una hipótesis direccional. c) Hipótesis nula. d) Observación natural.
e) Análisis transaccional.
4.Fermina y su hermano Juan son gemelos, su patrón hereditario debió ser tal que____________.
a) Ellos se desarrollaron de la división de un único zigoto.
b) Son el resultado de dos concepciones diferentes.
c) Ambos podrían mostrar las características de sus padres.
d) Ellos deberían de tener los ojos del mismo color.
e) Tienen la misma personalidad.
5. La palabra psicología fue propuesta por primera ves por.
a) Melanchton b) Freud. c) Weber. ) James.
e) Watson.
6.La psicología según el criterio de la función es una ciencia.
a) Formal. b) Aplicada. c) Ciencia social. d) Ciencia concreta.
e) Ciencia abstracta.
7. Es la ciencia que se encarga de estudiar los trastornos psicológicos:
a) Psicoanálisis b) biología. c) sociología. d) ontología.
e) psiquiatría.
8. Mientras el bebé por nacer está unido (ligado) al organismo de la madre, se le considera como:
a) un feto. b) un embrión c) un infante. d) un cromosoma.
e) un producto.
9. La forma especial de relación entre los hombres es denominado:
a) amor. b) afecto. c) encuentro. d) cariño. e) solidaridad.
10. Método científico que permitió el ingreso, de la psicología al que hacer científico fue el:
a) introspectivo. b) analítico c) experimental. d) extrospectivo.
e) clínico.
11. Las representaciones o esquemas mentales que construye el ser humano de la realidad se denomina:
a) ideas. b) imágenes. C) perceptos. d) cogniciones.
e) determinantes.
12. Sí la psicología estuviera abocada a un accionar psicoterapéutico estaría considerado como una ciencia:
a) inductiva. b) real. c) aplicada.
d) social. e) fáctica
13. La epistemología, ubica al a psicología dentro de la ciencia:
a) formal – social- fáctica. B) crítica- social- formal.
c) fáctica – social – aplicada. d) formal – exacta – social.
e) aplicada – real- exacta.
14. La psicología estudia la vida mental a través de la observación. De :
a) conducta. b) razón. c) individuo.
d) alma. e) emoción.
15. Se aplica exclusivamente a sujetos sanos, adultos, y civilizados:
a) experimento. b) extrospeccion.
c) introspección. d) test.
e) entrevista
.
16. El objeto de estudio de la reflexiología fue:
a) la experimentación. b) la unidad de la conciencia.
c) la conducta. d) la actividad nerviosa superior.
e) el aprendizaje.
17. Karen Horney, reemplazó el planteamiento biológico por lo sociocultural, en la teoría de:
a) las pulsaciones. b) el complejo de Edipo. c) el inconsciente.
d) los mecanismos de defensa. e) la censura.
18. El esquema E-O-R pertenece a_______ quién considera a “la caja negra” como parte de la misma.
a) Pavlov. b) Freud, c) Shinner.
d) Watson. e) Hull.
19. La rama de la psicología que estudia la personalida de un indiviuo que está afectado por trastornos sumamente profundos , la cual tiene como resultado conductas extravagantes, es la :
a) psicología social. b) psicología diferencial.
c) psicología comunitaria. d) psicología evolutiva.
e) psicología patológica .
20. Los estudios acerca de la inteligencia humana realizada por el padre del constructivismo , Jean Piajet, corresponde a la psicología:
a) normal b) general. c) diferencial.
d) evolutiva. e) animal.
21 . No es considerado como neurosis:
a) esquizofrenia. b) fóbicas. c) diferencial.
d) disociativas. e) angustia.
22. Son trastornos que se caracterizan por síntomas físicos o psicológicos fingidos o producidos intencionalmente, con el fin de asumir el rol de enfermo.
a) trastorno paranoide. b) trastorno somatomorfo.
c) trastorno fáctico. d) trastorno del sueño.
e) trastornos sexuales.
23. Una de las escuelas o corrientes psicológicas , que utilizó como método de estudio de principios del átomo social y de tele es:
a) psicología sistémica. b) psicología holística. c) psicodrama.
d) neoconductismo. e) psicología cognitiva.
24. El objeto de actividades mentales del individuo y la importancia de la adaptación del organismo entero al medio ambiente, corresponde a:
a) psicología holistica. b) estructuralismo. c) funcionalismo.
d) Gestalismo. e) psicoanálisis.
25. Los casos. Observación naturalista, método de estudio de casos clínicos , encuesta. Pertenece al método de:
a) histórico. b) descriptivo. c) evolutivo. d) transversal. e) longitudinal.
26. La regulación de la actividad sexual se sustenta orgánicamente en el:
a) buiho raquídeo. b) sistema reticular. c) sistema límbico.
d) cerebelo. e) núcleo caudado.
27. Las reacciones emocionales se sustentan en el sistema:
a) límbico. b) nervioso central. c) retículo.
d) vegetativo. e) nervioso periférico.
28. Wertheimer y lewin son representantes del:a) estructuralismo. b) funcionalismo: c) conductismo.
d) Gestalismo. e) Psicoanálisis.
29. El máximo representante de la corriente psicológica del psicoanálisis es:
a) Wundt. b) Weber. c) Catell.
d) Watson. e) Freud.
30. En el aprendizaje existen diferentes factores que lo determinan el mas importante es.
a) La escuela. b) La sociedad. c) El medio ambiente.
d) La herencia. e) Concepto.
31. Una de las alternativas no corresponde a las características del aprendizaje en la etapa de la adolescencia.
a) Adquiere intereses intelectuales. b) Busca el éxito especialmente a través del estudio.
c) Aprende conocimientos abstractos. d) desea llevar a la práctica sus intereses.
e) Se orienta temporalmente.
32. Es el estadio que dura dos semanas a partir de la fecundación en el transcurso de este tiempo el zigoto se divide para formar una blástula esto en el estadio de:
a) feto. b) mesodermo. c) embrión.
d) huevo. e) ectodermo.
33. Las uñas empiezan a emerger de los dedos y los dientes de leche inician a formarse esto en la etapa de:a) Infancia. b) Niñez. c) huevo.
d) Embrión. e) Feto.
34. Los cambios que ocurren en las características sexuales primarios como la formación de células sexuales, óvulos y espermatozoides en las respectivas glándulas del varón y mujer, se da en la etapa:
a) Adolescencia. b) Pubertad. c) Adultez.
d) Gestante. e) Juventud.
35. El sistema nervioso es un tejido que embrionariamente procede del:
a) Epitelio. b) Ectodermo:
c) Mesodermo. d) Endodermo.
E) Mesocarpio.
36. La herencia es producto de la reproducción y su estudio corresponde a:
a) La psicología. b) Etnología. c) Genética.
d) Biología. e) Etología.
37. La producción de andrógeno y estrógeno corresponde a :
a) Gonadas b) Páncreas. c) Timo.
d) Pituitaria. e) Tiroides.
38. Es considerado como el proceso de donde el individuo se va adaptando paulatinamente a la vida social y cultural, a lo largo de toda su existencia.
a) Entrenamiento. b) Aprendizaje. c) Desarrollo.
d) Maduración. e) Socialización.
39. La socialización es un proceso progresivo y tiene una relación inherente con:
a) Maduración. b) Aprendizaje. c) El ambiente.
d) Herencia. e) Entretenimiento.
40. Es el autor de parto sin dolor como nueva estrategia:
a)Dick – Read. b) Lamaze. c) Leb Ojer.
d) Rank. e) Gissell.
EXAMEN DE PSICOLOGIA
.
TEMA: PSICOLOGIA Y DESARROLLO HUMANO.
1. La psicología científica se inició en el año______y su iniciador fue_________.
a). 1879- Wundt. b). 1885- Freud. c). 1858-fechner d) 1931 – Watson.
e) 1930 – Weber.
2. Lo que ambos emplean muchas de las mismas técnicas, una diferencia principal entre el psicólogo y el psiquiatra es que______________.
a) Un psicólogo estudia las técnicas freudianas exclusivamente.
b) Un psiquiatra estudia solamente las técnicas freudianas.
c) Un psiquiatra tiene entrenamiento médico.
d) Un psicólogo puede ser psicoanalista, mientras que un psiquiatra no.
e) Un psiquiatra es un epistemólogo.
3. Un experimentador que afirma que los resultados obtenidos de los grupos experimentales, no definen significativamente de aquellos obtenidos en el grupo control, está probando______________.
a). Variable moral. b) Una hipótesis direccional. c) Hipótesis nula. d) Observación natural.
e) Análisis transaccional.
4.Fermina y su hermano Juan son gemelos, su patrón hereditario debió ser tal que____________.
a) Ellos se desarrollaron de la división de un único zigoto.
b) Son el resultado de dos concepciones diferentes.
c) Ambos podrían mostrar las características de sus padres.
d) Ellos deberían de tener los ojos del mismo color.
e) Tienen la misma personalidad.
5. La palabra psicología fue propuesta por primera ves por.
a) Melanchton b) Freud. c) Weber. ) James.
e) Watson.
6.La psicología según el criterio de la función es una ciencia.
a) Formal. b) Aplicada. c) Ciencia social. d) Ciencia concreta.
e) Ciencia abstracta.
7. Es la ciencia que se encarga de estudiar los trastornos psicológicos:
a) Psicoanálisis b) biología. c) sociología. d) ontología.
e) psiquiatría.
8. Mientras el bebé por nacer está unido (ligado) al organismo de la madre, se le considera como:
a) un feto. b) un embrión c) un infante. d) un cromosoma.
e) un producto.
9. La forma especial de relación entre los hombres es denominado:
a) amor. b) afecto. c) encuentro. d) cariño. e) solidaridad.
10. Método científico que permitió el ingreso, de la psicología al que hacer científico fue el:
a) introspectivo. b) analítico c) experimental. d) extrospectivo.
e) clínico.
11. Las representaciones o esquemas mentales que construye el ser humano de la realidad se denomina:
a) ideas. b) imágenes. C) perceptos. d) cogniciones.
e) determinantes.
12. Sí la psicología estuviera abocada a un accionar psicoterapéutico estaría considerado como una ciencia:
a) inductiva. b) real. c) aplicada.
d) social. e) fáctica
13. La epistemología, ubica al a psicología dentro de la ciencia:
a) formal – social- fáctica. B) crítica- social- formal.
c) fáctica – social – aplicada. d) formal – exacta – social.
e) aplicada – real- exacta.
14. La psicología estudia la vida mental a través de la observación. De :
a) conducta. b) razón. c) individuo.
d) alma. e) emoción.
15. Se aplica exclusivamente a sujetos sanos, adultos, y civilizados:
a) experimento. b) extrospeccion.
c) introspección. d) test.
e) entrevista
.
16. El objeto de estudio de la reflexiología fue:
a) la experimentación. b) la unidad de la conciencia.
c) la conducta. d) la actividad nerviosa superior.
e) el aprendizaje.
17. Karen Horney, reemplazó el planteamiento biológico por lo sociocultural, en la teoría de:
a) las pulsaciones. b) el complejo de Edipo. c) el inconsciente.
d) los mecanismos de defensa. e) la censura.
18. El esquema E-O-R pertenece a_______ quién considera a “la caja negra” como parte de la misma.
a) Pavlov. b) Freud, c) Shinner.
d) Watson. e) Hull.
19. La rama de la psicología que estudia la personalida de un indiviuo que está afectado por trastornos sumamente profundos , la cual tiene como resultado conductas extravagantes, es la :
a) psicología social. b) psicología diferencial.
c) psicología comunitaria. d) psicología evolutiva.
e) psicología patológica .
20. Los estudios acerca de la inteligencia humana realizada por el padre del constructivismo , Jean Piajet, corresponde a la psicología:
a) normal b) general. c) diferencial.
d) evolutiva. e) animal.
21 . No es considerado como neurosis:
a) esquizofrenia. b) fóbicas. c) diferencial.
d) disociativas. e) angustia.
22. Son trastornos que se caracterizan por síntomas físicos o psicológicos fingidos o producidos intencionalmente, con el fin de asumir el rol de enfermo.
a) trastorno paranoide. b) trastorno somatomorfo.
c) trastorno fáctico. d) trastorno del sueño.
e) trastornos sexuales.
23. Una de las escuelas o corrientes psicológicas , que utilizó como método de estudio de principios del átomo social y de tele es:
a) psicología sistémica. b) psicología holística. c) psicodrama.
d) neoconductismo. e) psicología cognitiva.
24. El objeto de actividades mentales del individuo y la importancia de la adaptación del organismo entero al medio ambiente, corresponde a:
a) psicología holistica. b) estructuralismo. c) funcionalismo.
d) Gestalismo. e) psicoanálisis.
25. Los casos. Observación naturalista, método de estudio de casos clínicos , encuesta. Pertenece al método de:
a) histórico. b) descriptivo. c) evolutivo. d) transversal. e) longitudinal.
26. La regulación de la actividad sexual se sustenta orgánicamente en el:
a) buiho raquídeo. b) sistema reticular. c) sistema límbico.
d) cerebelo. e) núcleo caudado.
27. Las reacciones emocionales se sustentan en el sistema:
a) límbico. b) nervioso central. c) retículo.
d) vegetativo. e) nervioso periférico.
28. Wertheimer y lewin son representantes del:a) estructuralismo. b) funcionalismo: c) conductismo.
d) Gestalismo. e) Psicoanálisis.
29. El máximo representante de la corriente psicológica del psicoanálisis es:
a) Wundt. b) Weber. c) Catell.
d) Watson. e) Freud.
30. En el aprendizaje existen diferentes factores que lo determinan el mas importante es.
a) La escuela. b) La sociedad. c) El medio ambiente.
d) La herencia. e) Concepto.
31. Una de las alternativas no corresponde a las características del aprendizaje en la etapa de la adolescencia.
a) Adquiere intereses intelectuales. b) Busca el éxito especialmente a través del estudio.
c) Aprende conocimientos abstractos. d) desea llevar a la práctica sus intereses.
e) Se orienta temporalmente.
32. Es el estadio que dura dos semanas a partir de la fecundación en el transcurso de este tiempo el zigoto se divide para formar una blástula esto en el estadio de:
a) feto. b) mesodermo. c) embrión.
d) huevo. e) ectodermo.
33. Las uñas empiezan a emerger de los dedos y los dientes de leche inician a formarse esto en la etapa de:a) Infancia. b) Niñez. c) huevo.
d) Embrión. e) Feto.
34. Los cambios que ocurren en las características sexuales primarios como la formación de células sexuales, óvulos y espermatozoides en las respectivas glándulas del varón y mujer, se da en la etapa:
a) Adolescencia. b) Pubertad. c) Adultez.
d) Gestante. e) Juventud.
35. El sistema nervioso es un tejido que embrionariamente procede del:
a) Epitelio. b) Ectodermo:
c) Mesodermo. d) Endodermo.
E) Mesocarpio.
36. La herencia es producto de la reproducción y su estudio corresponde a:
a) La psicología. b) Etnología. c) Genética.
d) Biología. e) Etología.
37. La producción de andrógeno y estrógeno corresponde a :
a) Gonadas b) Páncreas. c) Timo.
d) Pituitaria. e) Tiroides.
38. Es considerado como el proceso de donde el individuo se va adaptando paulatinamente a la vida social y cultural, a lo largo de toda su existencia.
a) Entrenamiento. b) Aprendizaje. c) Desarrollo.
d) Maduración. e) Socialización.
39. La socialización es un proceso progresivo y tiene una relación inherente con:
a) Maduración. b) Aprendizaje. c) El ambiente.
d) Herencia. e) Entretenimiento.
40. Es el autor de parto sin dolor como nueva estrategia:
a)Dick – Read. b) Lamaze. c) Leb Ojer.
d) Rank. e) Gissell.
EXAMEN DE LITERATURA
LITERATURA.
Tropos literarios y literatura peruana.
1. Es la supresión de las palabras innecesarias en la expresión sin variar el sentido de la expresión, también es llamado elíptico, este concepto pertenece a:
a) Apóstrofe. b) Hipérbole.
c) Eufemismo. d) Complexión.
e) Elipsis.
2. ¡Dios te bendiga, amor, por que eres bella ¡
¡Dios te bendiga, amor por que eres mía¡
Esta expresión es:
a) Hipérbaton.
b) Elipsis.
c) Polisíndeton.
d) Asíndeton.
e) Anáfora.
3. La figura literaria, en donde uno mismo se desea algún mal o calamidades. Es conocido como:
a) Eufemismo. b) execración
c) Epifonema. d) Paradoja.
e) Aliteración.
4.El uso anteopuesto de un adjetivo que no otorga ninguna cualidad nueva, auque si destaca las características propias del sustantivo al que califica. El concepto pertenece a:
a) Epíteto b) Paradoja.
c) Anáfora. d) sinécdoque.
e) metonimia.
5. En época de los incas. El canto a la naturaleza (montaña, ríos, lagos) se denominó:
a) Aranway. b) Urpi.
c) Aymoray. d) Huacantaqui.
e) Harawi.
6. El mito de Pacaritambo, el mito de Adaneva, la leyenda de Manco Capac, origen y hazaña de los incas. Corresponde al género épico de orígen:
a) Cantares costeños serranos.
b) Cantares costeños.
c) Cantares amazónicos.
d) Cantares de gesta.
e) Cantares serranos.
7 Uno de los personajes que hizo una copia del drama de “OLLANTAY”, en el año 1770, luego entregó al convento de santo domingo del cuzco es:
a) Mariano Ignacio. b) Ramón Gonzales.
c) Arturo Valdez. d) Garcilazo de la vega.
e) Antonio Valdez.
8. Cual de las alternativas no guarda relación con las características de la literatura prehispánica.
a) oralidad. b) anonimato.
c) colectivismo. d) agrario.
e) unilateral.
9. Trata de temas de carácter campestre en el cual los pastores dialogan acerca de sus afectos y las cosas de la vida del campo. El concepto pertenece a:
a) oda. b) elegía.
c) madrigal. d) égloga.
e) epigrama.
10. Cuál de las alternativas no corresponde a las especies del género lírico.
a) oda. b) égloga.
c) madrigal. d) elegía.
e) comedia.
11. Es una de las especies literarias de carácter narrativo que recoge en general el suceso histórico más o menos remoto, transformados siempre por las leyendas, de modo que lo real se mezcla con lo mítico, es de carácter social. La definición corresponde a:
a) cantares de gesta. b) novela.
c) comedia. d) tragedia.
e) epopeya.
.
Tropos literarios y literatura peruana.
1. Es la supresión de las palabras innecesarias en la expresión sin variar el sentido de la expresión, también es llamado elíptico, este concepto pertenece a:
a) Apóstrofe. b) Hipérbole.
c) Eufemismo. d) Complexión.
e) Elipsis.
2. ¡Dios te bendiga, amor, por que eres bella ¡
¡Dios te bendiga, amor por que eres mía¡
Esta expresión es:
a) Hipérbaton.
b) Elipsis.
c) Polisíndeton.
d) Asíndeton.
e) Anáfora.
3. La figura literaria, en donde uno mismo se desea algún mal o calamidades. Es conocido como:
a) Eufemismo. b) execración
c) Epifonema. d) Paradoja.
e) Aliteración.
4.El uso anteopuesto de un adjetivo que no otorga ninguna cualidad nueva, auque si destaca las características propias del sustantivo al que califica. El concepto pertenece a:
a) Epíteto b) Paradoja.
c) Anáfora. d) sinécdoque.
e) metonimia.
5. En época de los incas. El canto a la naturaleza (montaña, ríos, lagos) se denominó:
a) Aranway. b) Urpi.
c) Aymoray. d) Huacantaqui.
e) Harawi.
6. El mito de Pacaritambo, el mito de Adaneva, la leyenda de Manco Capac, origen y hazaña de los incas. Corresponde al género épico de orígen:
a) Cantares costeños serranos.
b) Cantares costeños.
c) Cantares amazónicos.
d) Cantares de gesta.
e) Cantares serranos.
7 Uno de los personajes que hizo una copia del drama de “OLLANTAY”, en el año 1770, luego entregó al convento de santo domingo del cuzco es:
a) Mariano Ignacio. b) Ramón Gonzales.
c) Arturo Valdez. d) Garcilazo de la vega.
e) Antonio Valdez.
8. Cual de las alternativas no guarda relación con las características de la literatura prehispánica.
a) oralidad. b) anonimato.
c) colectivismo. d) agrario.
e) unilateral.
9. Trata de temas de carácter campestre en el cual los pastores dialogan acerca de sus afectos y las cosas de la vida del campo. El concepto pertenece a:
a) oda. b) elegía.
c) madrigal. d) égloga.
e) epigrama.
10. Cuál de las alternativas no corresponde a las especies del género lírico.
a) oda. b) égloga.
c) madrigal. d) elegía.
e) comedia.
11. Es una de las especies literarias de carácter narrativo que recoge en general el suceso histórico más o menos remoto, transformados siempre por las leyendas, de modo que lo real se mezcla con lo mítico, es de carácter social. La definición corresponde a:
a) cantares de gesta. b) novela.
c) comedia. d) tragedia.
e) epopeya.
.
PSICOLOGIA PARTE II
RAPITAGÓRAS.
PSICOLOGIA PARTE II. POR
ROBERTO M.
HOLA CHANCON¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
ESTAS ESTUDIANDO?????????????????? .
UN RESUMEN PARA TI.
Psicología normal: estas son.
Psicología general. Esta ciencia estudia la conducta de la persona adulta, normal y civilizada su desarrollo y influencias.
Psicología diferencial. Estudia los variables de conducta en un grupo de personas, originado por el sexo, edad, economía.
Psicología evolutivo o de desarrollo. Investiga los diversos factores que modelan la conducta humana desde el periodo pre natal, hasta la senectud ( ósea el desarrollo).
Psicología animal. Etologia es lo mas directo en estudiar a los animales y su representante es Conrand Lorenz, éste estudió a los aves (impronta) el comportamiento animal en su proceso biológico y ambiental.
Psicología anormal. Se encarga de la conducta que se tipifica como anormal. La sicopatología es la encargada de estudiar las alteraciones y su campo de estudio es lo siguiente.
a) trastornos de la infancia, de los niños y adolescencia ( retraso mental, trastorno autista y de las habilidades académicas , habla).
b) Trastornos mentales y organicos (demencia senil provocado por sustancias psicoactivas,).
c) Trastornos por sustancias psicoactivas (alcohol, anfetaminas, nicotina).
d) Esquizofrenia ( catatónica desorganizada ).
e) Trastorno delirante ( paranoide)
f) Trastorno del estado de ánimo ( trastorno bipolar y depresivo)
g) Trastorno por ansiedad (neurosis fóbica y de ansiedad).
h) Trastorno somatoformes( trastornos de conversión hipocondría)
i) Trastornos disociativo( neurosis histérica de tipo disociativo).
j) Trastorno sexual ( parafilias, disfunciones sexuales y de dolor).
k) Trastornos del sueño (disomnias y parasomnias).
l) Trastorno de control de impulsos( cleptomanía y piromanía)
m) Trastorno de la personalidad( paranoia, esquizoide, antisocial, obsesivo, compulsivo)
n) Trastornos mentales (problema de nivel académico).
Psicología aplicada: dentro de ellos tenemos.
Psicología clínica: explica los principios psicológicos en el diagnóstico, pronóstico, prevención, y tratamiento de problemas emocionales.
Psicología educacional: el estudio de los problemas psicológicos (estudiante- maestro- padres).
Psicología industrial u organizacional: el diagnostico en la empresa.
Psicología social: la influencia del individuo a la sociedad por medio de su conducta.
Psicología comunitaria. Trata los problemas de los miembros de la comunidad.
Psicología deportiva: trata a los deportistas su aspecto físico.
Hola chancon¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ pasemos a otro tema yess.
DESARROLLO HUMANO
Los factores del desarrollo humano son: medio interno (biológico) y medio externo o ambientales ( medio físico, social y cultural). Factor biológico: herencia y maduración. Factores del medio ambiental son pues: el medio físico, medio sociocultural, socialización, familia, escuela, familia, comunidad.)
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO.
1 Etapa prenatal, tiene tres fases tu ya lo sabes ( estadio de huevo, embrión, feto)
2. Infancia: 0-6 años: C,B: control de sus músculos y su coordinación motora. C.S.: protección de los padres.
3. Niñez. 6-12 años: CB: asimila los proceso biológicos, cambia en su fisonomía. CS: amplia sus relaciones sociales, ingresa a la escuela. C. A.P: la familia es su principal transmisor de cultura, el estudio es su principal actividad, adquiere obligaciones, se orienta temporalmente, aprende el lenguaje escrito.
4. Pubertad: 12-14 años: C.B: es mas biológico, cambios mas genitales).
5. Adolescencia: 14-18 o14-20. CB: desarrollo físico, madurez sexual.CS: constituye instituciones propias, la posesión social determina su conducta, asume mayor responsabilidad. C. A.P: adquiere intereses intelectuales, busca el éxito especialmente a través del estudio, aprende conocimientos abstractos, desea llevar a la práctica sus intereses. PROBLEMAS: preocupación por los cambios morfológicos, cambios en el estado de ánimo, deseo sexual, preocupación por el futuro, busca diferenciarse de los demás.
6. Juventud: 20-25 años. CB: físicamente maduro, grado optimo de coordinación. C.S: autodeterminación y se prepara para la vida. C.A.P: controla sus tensiones y emociones, mejor capacidad para el aprendizaje intelectual.
7 . Adultez: 25-60 años: CB: ciclo de vida largo, declinación física. C.S: responsable en el trabajo y matrimonio, participa en grupos secundarios. CAP: capacidad para distinguir la verdad descarga tenciones en el trabajo y hogar.
8 Senectud: 60 hasta la muerte. C. B: atrofia celular, disminución sensorial y motora. CS: disminuye su prestigio, privado de satisfacción hogareña. C,A,P: aspiraciones altas, puede desempeñarse en labores con precisión. ( Conocido esta etapa como nudo vació).
PROCESOS COGNOSCITIVOS.
La psicología cognitiva contribuye principalmente al deporte. la incorporación de nueva información en un esquema preexistente, se denomina pues equilibracion. La cognición es el proceso de construcción de modelos o análogos del mundo. Los procesos representativos tienen la función de la organización de la acción, de la ejecución de planteamiento anticipado. La inteligencia consiste en la capacidad de mantener una constante adaptación de los esquemas del sujeto al mundo en que se desenvuelve, y los esquemas son pues sus unidades fundamentales de la cognición humana los cuales consisten en representación del mundo que rodea al sujeto.
Asimilación: cosiste en incorporar nueva información en un esquema preexistente adecuado para comprenderlo.
Acomodación: consiste en cambios esenciales en el esquema, para poder incorporar información nueva.
Equilibracion: es la tendencia innata de los individuos a modificar sus esquemas de forma que les permita dar coherencia a su mundo percibido.
Para Piajet: los esquemas son las unidades fundamentales de la cognición. Según Piajet, cuando un neonato va construyendo representaciones del mundo se dice que está formando esquemas. AUSUBEL,es un teórico cognitivo que propone que el aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se enlaza a los conceptos previos en la estructura cognitiva , del mismo modo indica que para que se produzca un aprendizaje cognoscitiva se debe determinar primero que es lo que el alumno conoce para que se aprendan nuevas informaciones e ideas. Las cogniciones son un conjunto de actividades y entidades que se relacionan con el conocimiento y su función.
VIGOTSKY, plantea que el aprendizaje de un sujeto está determinado por su nivel de desarrollo.
La atención: es un proceso cognitivo que consiste en el reflejo selectivo de la realidad.
La percepción: es la captación, integración, e interpretación de la realidad.
La memoria: es el reflejo del pasado traído al presente que nos permite conocer y reconocer el medio.
PSICOLOGIA PARTE II. POR
ROBERTO M.
HOLA CHANCON¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
ESTAS ESTUDIANDO?????????????????? .
UN RESUMEN PARA TI.
Psicología normal: estas son.
Psicología general. Esta ciencia estudia la conducta de la persona adulta, normal y civilizada su desarrollo y influencias.
Psicología diferencial. Estudia los variables de conducta en un grupo de personas, originado por el sexo, edad, economía.
Psicología evolutivo o de desarrollo. Investiga los diversos factores que modelan la conducta humana desde el periodo pre natal, hasta la senectud ( ósea el desarrollo).
Psicología animal. Etologia es lo mas directo en estudiar a los animales y su representante es Conrand Lorenz, éste estudió a los aves (impronta) el comportamiento animal en su proceso biológico y ambiental.
Psicología anormal. Se encarga de la conducta que se tipifica como anormal. La sicopatología es la encargada de estudiar las alteraciones y su campo de estudio es lo siguiente.
a) trastornos de la infancia, de los niños y adolescencia ( retraso mental, trastorno autista y de las habilidades académicas , habla).
b) Trastornos mentales y organicos (demencia senil provocado por sustancias psicoactivas,).
c) Trastornos por sustancias psicoactivas (alcohol, anfetaminas, nicotina).
d) Esquizofrenia ( catatónica desorganizada ).
e) Trastorno delirante ( paranoide)
f) Trastorno del estado de ánimo ( trastorno bipolar y depresivo)
g) Trastorno por ansiedad (neurosis fóbica y de ansiedad).
h) Trastorno somatoformes( trastornos de conversión hipocondría)
i) Trastornos disociativo( neurosis histérica de tipo disociativo).
j) Trastorno sexual ( parafilias, disfunciones sexuales y de dolor).
k) Trastornos del sueño (disomnias y parasomnias).
l) Trastorno de control de impulsos( cleptomanía y piromanía)
m) Trastorno de la personalidad( paranoia, esquizoide, antisocial, obsesivo, compulsivo)
n) Trastornos mentales (problema de nivel académico).
Psicología aplicada: dentro de ellos tenemos.
Psicología clínica: explica los principios psicológicos en el diagnóstico, pronóstico, prevención, y tratamiento de problemas emocionales.
Psicología educacional: el estudio de los problemas psicológicos (estudiante- maestro- padres).
Psicología industrial u organizacional: el diagnostico en la empresa.
Psicología social: la influencia del individuo a la sociedad por medio de su conducta.
Psicología comunitaria. Trata los problemas de los miembros de la comunidad.
Psicología deportiva: trata a los deportistas su aspecto físico.
Hola chancon¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ pasemos a otro tema yess.
DESARROLLO HUMANO
Los factores del desarrollo humano son: medio interno (biológico) y medio externo o ambientales ( medio físico, social y cultural). Factor biológico: herencia y maduración. Factores del medio ambiental son pues: el medio físico, medio sociocultural, socialización, familia, escuela, familia, comunidad.)
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO.
1 Etapa prenatal, tiene tres fases tu ya lo sabes ( estadio de huevo, embrión, feto)
2. Infancia: 0-6 años: C,B: control de sus músculos y su coordinación motora. C.S.: protección de los padres.
3. Niñez. 6-12 años: CB: asimila los proceso biológicos, cambia en su fisonomía. CS: amplia sus relaciones sociales, ingresa a la escuela. C. A.P: la familia es su principal transmisor de cultura, el estudio es su principal actividad, adquiere obligaciones, se orienta temporalmente, aprende el lenguaje escrito.
4. Pubertad: 12-14 años: C.B: es mas biológico, cambios mas genitales).
5. Adolescencia: 14-18 o14-20. CB: desarrollo físico, madurez sexual.CS: constituye instituciones propias, la posesión social determina su conducta, asume mayor responsabilidad. C. A.P: adquiere intereses intelectuales, busca el éxito especialmente a través del estudio, aprende conocimientos abstractos, desea llevar a la práctica sus intereses. PROBLEMAS: preocupación por los cambios morfológicos, cambios en el estado de ánimo, deseo sexual, preocupación por el futuro, busca diferenciarse de los demás.
6. Juventud: 20-25 años. CB: físicamente maduro, grado optimo de coordinación. C.S: autodeterminación y se prepara para la vida. C.A.P: controla sus tensiones y emociones, mejor capacidad para el aprendizaje intelectual.
7 . Adultez: 25-60 años: CB: ciclo de vida largo, declinación física. C.S: responsable en el trabajo y matrimonio, participa en grupos secundarios. CAP: capacidad para distinguir la verdad descarga tenciones en el trabajo y hogar.
8 Senectud: 60 hasta la muerte. C. B: atrofia celular, disminución sensorial y motora. CS: disminuye su prestigio, privado de satisfacción hogareña. C,A,P: aspiraciones altas, puede desempeñarse en labores con precisión. ( Conocido esta etapa como nudo vació).
PROCESOS COGNOSCITIVOS.
La psicología cognitiva contribuye principalmente al deporte. la incorporación de nueva información en un esquema preexistente, se denomina pues equilibracion. La cognición es el proceso de construcción de modelos o análogos del mundo. Los procesos representativos tienen la función de la organización de la acción, de la ejecución de planteamiento anticipado. La inteligencia consiste en la capacidad de mantener una constante adaptación de los esquemas del sujeto al mundo en que se desenvuelve, y los esquemas son pues sus unidades fundamentales de la cognición humana los cuales consisten en representación del mundo que rodea al sujeto.
Asimilación: cosiste en incorporar nueva información en un esquema preexistente adecuado para comprenderlo.
Acomodación: consiste en cambios esenciales en el esquema, para poder incorporar información nueva.
Equilibracion: es la tendencia innata de los individuos a modificar sus esquemas de forma que les permita dar coherencia a su mundo percibido.
Para Piajet: los esquemas son las unidades fundamentales de la cognición. Según Piajet, cuando un neonato va construyendo representaciones del mundo se dice que está formando esquemas. AUSUBEL,es un teórico cognitivo que propone que el aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se enlaza a los conceptos previos en la estructura cognitiva , del mismo modo indica que para que se produzca un aprendizaje cognoscitiva se debe determinar primero que es lo que el alumno conoce para que se aprendan nuevas informaciones e ideas. Las cogniciones son un conjunto de actividades y entidades que se relacionan con el conocimiento y su función.
VIGOTSKY, plantea que el aprendizaje de un sujeto está determinado por su nivel de desarrollo.
La atención: es un proceso cognitivo que consiste en el reflejo selectivo de la realidad.
La percepción: es la captación, integración, e interpretación de la realidad.
La memoria: es el reflejo del pasado traído al presente que nos permite conocer y reconocer el medio.
LITERATURA PARTE III
PITÁGORAS
LITERATURA PARTE :III.
POR: Roberto M.
HOLA CHANCON¡¡¡¡¡¡¡¡¡ ESTAS ESTUDIANDO?????
CRÓNICA: Es un relato histórico que recoge la cultura y la tradición de un pueblo, resumiendo el espíritu de españoles e indios. Esto con la intención de dar cuenta de todo lo que acontecía. y tenemos sus características: es una forma expresiva escrita , da testimonios de asuntos verídicos des la visión del que recoge, esta basado en apuntes de campaña y testimonios , es la antesala de la historia no es objetiva, depende todo del cronista. Continuación tenemos tres tipos de cronistas.
a) Españoles: Pedro cieza de león, conocido como el príncipe de los cronistas españoles y sus obras son “crónica del Perú” “el señorío de los incas”. Juan de Betanzos. “suma y narración de los incas”. Pedro sarmiento de Gamboa “historia de los incas” Polo de Ondegardo “el linaje de los incas”. José de Acosta “Historia natural y moral de los indios”. Cabello Balboa “historia del perú”.
b) Mestizos : Blas Valera “ historia general del antiguo Perú”. Garcilazo de Vega “comentarios reales” “historia general del perú”.
c) Indígenas: Juan santa Cruz pachacutec “relación de antigüedad de este reino del Perú”. Titu cusi Yupanqui: “la rebelión de manco inca”. Guaman Poma de Ayala “ nueva crónica y buen gobierno”.
AMARILIS : Es el seudónimo con el cual una poetisa dirige desde el Perú una carta a Lope de Vega, titulado “ epístola de Abelardo” en ella la autora se declara su amor y solicita al escritor español que emplee su genio en componer, un canto a santa Dorotea , de quien se declara devota . fue publicado por Lope de vega en 1621 en su libro “ la filomena”con su respectiva respuesta de Abelardo a Amarilis en este mismo literario se reconoce una poesía bella y idealista y defina sensibilidad. En esta obra hay domino de idioma, se unas un lenguaje refinado y sonoro. Esta obra consta de 19 estrofas y 335 versos , muchos de ellos son autobiográficos por otra parte “ mis queridos amigos de Pitágoras mañana serán profesionales por ello hoy mas que nunca tienen que estudiar. Les quiero decir que existen varios hipótesis para identificar a la autora , incluso algunos piensan que se trata de una varón , o de un ardid creada por el propio escritor, pero lo mas difundida y generalizada es de Menéndez y Pelayo quien sostiene que la autora es oriunda de Huanuco , hija de conquistadores de buena educación y su nombre sería María del Alvarado , esta obra se caracteriza por ser: platonismo , tono íntimo, autobiográfico.
PERIODO BARROCO O GONGÓRICO.
JUAN DEL VALLE CAVIEDES.
(Precursor del costumbrismo)
( 1652 – 1699)
“El poeta de la ribera”
Nació en porcuna ( Andalucía). caviedes satiriza en su obra, escribe versos contra figuras típicas de la sociedad, en especial contra los médicos a quien culpó de la muerte de su esposa. Sus sátiras, sus creaciones son conocidas con el nombre de “diente de parnaso”.
OBRAS: “Historia fatal” “hazaña de ignorancia” “guerra física”
Sonetos: “al doctor bermeja” catorce definiciones de amor” “definición de la muerte” “un abogado narizón” “remedios para saber lo que quieres”.
JUAN ESPINOZA MEDRANO.
(1632- 1688)
“el lunarejo”
Nació en cuzco en el año 1632, en 1648 tuvo la cátedra de arte y de filosofía. Destaca su prosa profunda, y muere en cuzco en 1688.
OBRAS: Ensayo: “apologético a favor de Luis de Góngora” “ la novena maravilla” .
Teatro: el hijo pródigo” “el rapto de proserpina” “sueño de Endimión” “amar su propia muerte”.
LITERATURA DE LA IMANCIPACIÓN.
Es un periodo donde la temática virreinal colonial termina , y América se vio influenciado por ideales de libertad de Europa de se mismo modo estallaron movimientos en nuestro país , también surgió el “mercurio peruano” prensa en la cual se difundieron sentimientos emancipadores , en sus páginas se analiza la realidad nacional , se debatía el rol intelectual y a si se estimulaba el trabajo científico.
Esta prensa era editada por “sociedades de amantes del país” los representantes fueron. Hipólito Unanue, José baquijano carrillo, Toribio Rodrigues de Mendoza.
También tenemos otros representantes de esta corriente como son por ejemplo a .
Juan pablo visgardo y guzmán “ carta a los españoles americanos” José Faustino Sánchez Carrión “ carta del solitario sayán” Mariano melgar “yaravíes”. José Joaquín olmedo “la victoria de Junín”. Las principales características de esta literatura son: intención política, revaloración de la cultura y raza Indígena, posición practica y utilitaria de la literatura, influenza del neoclasismo.
MARIANO MELGAR.
(1790- 1815).
Época : Emancipación.
Movimiento literario: PRE romanticismo.
Género literario: Lírico.
Especie literario: odas, narrativo.
Nombre verdadero :Mariano Lorenzo Melgar Valdivieso.
Nació en Arequipa en 1790. sus famosos yaravíes son composiciones poéticas derivados de los harawis quechuas, por ello es considerado heredero directo del yaraví indígena. El tono de su poesía es tierno, amoroso, melancólico y triste. El temperamento sentimental que brota en sus versos, Mariano Melgar es considerado precursor del romanticismo. Melga fue un poeta lírico, que expresa espontáneamente la vibración del alma, su lirismo a las letras peruanas , la dulzura del sentimiento. Sus poesías son de fiel trasunto de las pasiones e impresiones de la vida. Estas poesías adolecen de evidentes imperfecciones.
Muere en 1815 en la batalla de humachiri.
OBRAS.
1.En verso: “10 yaravies”, “Carta a Silvia”, “cinco elegías”, “dos sonetos”(a Silvia, la mujer). “Cinco odas”( A la libertad, Al autor del mar, Al sueño, A la soledad, Al conde de vista florida). Todo esto de origen clásico.
2. Narrativo: Esto es de origen popular. Cinco fábulas “el cantero y el asno”, “El asno carnudo”, “Las abejas”, “Las cotorras en un maizal”, “Los gallos y los pavos”..
3. Traducciones: “El arte de olvidar”de Ovidio ( 1821), “ un fragmento de las geórgicas de Virgilio”, “salmo III”..
Melgar por medio del yaraví, recoge el dolor de su pueblo oprimido y lo identifica con su propio dolor, con su queja erótica y su abandono.
La literatura de emancipación se expresó por medio de: odas, canciones y epigramas, del mismo modo se centró en la política. Mariano Melgar en su yaraví hace confluir , la lírica romántica y la lírica culta.
COSTUMBRISMO. Es una corriente que se expresa en el Perú en la primera etapa de la vida republicana en pleno proceso de cambio de la colonia a lo republicano. Esta corriente se caracteriza por la descripción de usos costumbres, modos de vida, personajes típicos de la época, educación , formas de vestir, diversión y gobierno. En este se cultivó la poesía, el teatro, y el periodismo, con lenguaje claro y sencillo y mordaz a través del tono crítico, burlón y satírico. Los representantes son: Felipe Pardo y Aliaga, Manuel Asencios Segura. El primero es nostálgico y tradicional y conservador por que añora la presencia de España, y el segundo es espontáneo y nacional, por los temas en que se inspira y por el tratamiento que lo da. Este movimiento surgió en España. Su máximo representante fue: Mariano José de Larra.
FELIPE PARDO Y ALIAGA.
(1806- 1868).
Nació en lima en el año 1806. es un poeta dramaturgo y periodista.
Es mas expresivo y sarcástico y enginioso.
Obras: poesía: “oda de un peruano al regresar a su patria”, “los paraísos de sempronio”, “el ministro y el aspirante”, a mi levita”, “que guapo chico”, “epístola a delio”, constitución política”.
Teatro: “frutos de la educación”, “una huérfana en chorrillos”, “el aniversario de ayacucho”. Sonetos: a pepa, a mercedes, a mis amigos, la nariz , jeta.. artículos periodísticos: un viaje, el paseo en amancaes.
LITERATURA PARTE :III.
POR: Roberto M.
HOLA CHANCON¡¡¡¡¡¡¡¡¡ ESTAS ESTUDIANDO?????
CRÓNICA: Es un relato histórico que recoge la cultura y la tradición de un pueblo, resumiendo el espíritu de españoles e indios. Esto con la intención de dar cuenta de todo lo que acontecía. y tenemos sus características: es una forma expresiva escrita , da testimonios de asuntos verídicos des la visión del que recoge, esta basado en apuntes de campaña y testimonios , es la antesala de la historia no es objetiva, depende todo del cronista. Continuación tenemos tres tipos de cronistas.
a) Españoles: Pedro cieza de león, conocido como el príncipe de los cronistas españoles y sus obras son “crónica del Perú” “el señorío de los incas”. Juan de Betanzos. “suma y narración de los incas”. Pedro sarmiento de Gamboa “historia de los incas” Polo de Ondegardo “el linaje de los incas”. José de Acosta “Historia natural y moral de los indios”. Cabello Balboa “historia del perú”.
b) Mestizos : Blas Valera “ historia general del antiguo Perú”. Garcilazo de Vega “comentarios reales” “historia general del perú”.
c) Indígenas: Juan santa Cruz pachacutec “relación de antigüedad de este reino del Perú”. Titu cusi Yupanqui: “la rebelión de manco inca”. Guaman Poma de Ayala “ nueva crónica y buen gobierno”.
AMARILIS : Es el seudónimo con el cual una poetisa dirige desde el Perú una carta a Lope de Vega, titulado “ epístola de Abelardo” en ella la autora se declara su amor y solicita al escritor español que emplee su genio en componer, un canto a santa Dorotea , de quien se declara devota . fue publicado por Lope de vega en 1621 en su libro “ la filomena”con su respectiva respuesta de Abelardo a Amarilis en este mismo literario se reconoce una poesía bella y idealista y defina sensibilidad. En esta obra hay domino de idioma, se unas un lenguaje refinado y sonoro. Esta obra consta de 19 estrofas y 335 versos , muchos de ellos son autobiográficos por otra parte “ mis queridos amigos de Pitágoras mañana serán profesionales por ello hoy mas que nunca tienen que estudiar. Les quiero decir que existen varios hipótesis para identificar a la autora , incluso algunos piensan que se trata de una varón , o de un ardid creada por el propio escritor, pero lo mas difundida y generalizada es de Menéndez y Pelayo quien sostiene que la autora es oriunda de Huanuco , hija de conquistadores de buena educación y su nombre sería María del Alvarado , esta obra se caracteriza por ser: platonismo , tono íntimo, autobiográfico.
PERIODO BARROCO O GONGÓRICO.
JUAN DEL VALLE CAVIEDES.
(Precursor del costumbrismo)
( 1652 – 1699)
“El poeta de la ribera”
Nació en porcuna ( Andalucía). caviedes satiriza en su obra, escribe versos contra figuras típicas de la sociedad, en especial contra los médicos a quien culpó de la muerte de su esposa. Sus sátiras, sus creaciones son conocidas con el nombre de “diente de parnaso”.
OBRAS: “Historia fatal” “hazaña de ignorancia” “guerra física”
Sonetos: “al doctor bermeja” catorce definiciones de amor” “definición de la muerte” “un abogado narizón” “remedios para saber lo que quieres”.
JUAN ESPINOZA MEDRANO.
(1632- 1688)
“el lunarejo”
Nació en cuzco en el año 1632, en 1648 tuvo la cátedra de arte y de filosofía. Destaca su prosa profunda, y muere en cuzco en 1688.
OBRAS: Ensayo: “apologético a favor de Luis de Góngora” “ la novena maravilla” .
Teatro: el hijo pródigo” “el rapto de proserpina” “sueño de Endimión” “amar su propia muerte”.
LITERATURA DE LA IMANCIPACIÓN.
Es un periodo donde la temática virreinal colonial termina , y América se vio influenciado por ideales de libertad de Europa de se mismo modo estallaron movimientos en nuestro país , también surgió el “mercurio peruano” prensa en la cual se difundieron sentimientos emancipadores , en sus páginas se analiza la realidad nacional , se debatía el rol intelectual y a si se estimulaba el trabajo científico.
Esta prensa era editada por “sociedades de amantes del país” los representantes fueron. Hipólito Unanue, José baquijano carrillo, Toribio Rodrigues de Mendoza.
También tenemos otros representantes de esta corriente como son por ejemplo a .
Juan pablo visgardo y guzmán “ carta a los españoles americanos” José Faustino Sánchez Carrión “ carta del solitario sayán” Mariano melgar “yaravíes”. José Joaquín olmedo “la victoria de Junín”. Las principales características de esta literatura son: intención política, revaloración de la cultura y raza Indígena, posición practica y utilitaria de la literatura, influenza del neoclasismo.
MARIANO MELGAR.
(1790- 1815).
Época : Emancipación.
Movimiento literario: PRE romanticismo.
Género literario: Lírico.
Especie literario: odas, narrativo.
Nombre verdadero :Mariano Lorenzo Melgar Valdivieso.
Nació en Arequipa en 1790. sus famosos yaravíes son composiciones poéticas derivados de los harawis quechuas, por ello es considerado heredero directo del yaraví indígena. El tono de su poesía es tierno, amoroso, melancólico y triste. El temperamento sentimental que brota en sus versos, Mariano Melgar es considerado precursor del romanticismo. Melga fue un poeta lírico, que expresa espontáneamente la vibración del alma, su lirismo a las letras peruanas , la dulzura del sentimiento. Sus poesías son de fiel trasunto de las pasiones e impresiones de la vida. Estas poesías adolecen de evidentes imperfecciones.
Muere en 1815 en la batalla de humachiri.
OBRAS.
1.En verso: “10 yaravies”, “Carta a Silvia”, “cinco elegías”, “dos sonetos”(a Silvia, la mujer). “Cinco odas”( A la libertad, Al autor del mar, Al sueño, A la soledad, Al conde de vista florida). Todo esto de origen clásico.
2. Narrativo: Esto es de origen popular. Cinco fábulas “el cantero y el asno”, “El asno carnudo”, “Las abejas”, “Las cotorras en un maizal”, “Los gallos y los pavos”..
3. Traducciones: “El arte de olvidar”de Ovidio ( 1821), “ un fragmento de las geórgicas de Virgilio”, “salmo III”..
Melgar por medio del yaraví, recoge el dolor de su pueblo oprimido y lo identifica con su propio dolor, con su queja erótica y su abandono.
La literatura de emancipación se expresó por medio de: odas, canciones y epigramas, del mismo modo se centró en la política. Mariano Melgar en su yaraví hace confluir , la lírica romántica y la lírica culta.
COSTUMBRISMO. Es una corriente que se expresa en el Perú en la primera etapa de la vida republicana en pleno proceso de cambio de la colonia a lo republicano. Esta corriente se caracteriza por la descripción de usos costumbres, modos de vida, personajes típicos de la época, educación , formas de vestir, diversión y gobierno. En este se cultivó la poesía, el teatro, y el periodismo, con lenguaje claro y sencillo y mordaz a través del tono crítico, burlón y satírico. Los representantes son: Felipe Pardo y Aliaga, Manuel Asencios Segura. El primero es nostálgico y tradicional y conservador por que añora la presencia de España, y el segundo es espontáneo y nacional, por los temas en que se inspira y por el tratamiento que lo da. Este movimiento surgió en España. Su máximo representante fue: Mariano José de Larra.
FELIPE PARDO Y ALIAGA.
(1806- 1868).
Nació en lima en el año 1806. es un poeta dramaturgo y periodista.
Es mas expresivo y sarcástico y enginioso.
Obras: poesía: “oda de un peruano al regresar a su patria”, “los paraísos de sempronio”, “el ministro y el aspirante”, a mi levita”, “que guapo chico”, “epístola a delio”, constitución política”.
Teatro: “frutos de la educación”, “una huérfana en chorrillos”, “el aniversario de ayacucho”. Sonetos: a pepa, a mercedes, a mis amigos, la nariz , jeta.. artículos periodísticos: un viaje, el paseo en amancaes.
LENGUAJE DESARROLLADO DE ACUERDO AL PROSPECTO DE LA UNA PUNO
1 NOCIONES LINGUISTICAS.
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA . SIGNO LINGUISTICO, CARACTERISTICAS ,ELEMENTO , LENGUAJE, LENGUA , HABLA , DIALECTO , REALIDADLINGUIDTICA NACIONAL.
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA. Es un proceso social , es el medio principal con el que los seres humanos son capaces de interactuar en formas significativas así mediante un intercambio simbólico .
- La comunicación se un medio de interacción social.
- La comunicación es un producto del universo simbólico.
- La comunicación es una conducta humana.
MODELOS SIMIOLOGICOS.
La semiológica tiene como objetivo estudiar cualquier sistema de signos y consta de 3 ramas.
1.-SINTACTICA.-estudia la forma en que los signos se relaciona dentro de un determinado sistema de signos .
2.-SEMANTICA.-estudia el significado de los signos , o sea la relación entre el signo y el objeto.
3.-PRAGMATICA.- estudia la influencia de los signos sobre el comportamiento de la persona.
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.
EL SIGNO LINGUISTICO.
El signo lingüístico es considerado como un ente psíquico diferencial de dos fases interdependientes , a un concepto y una imagen acústica . Los dos son de naturaleza psíquica y están vinculados por un lazo de asociación .
CARACTERISTICAS DEL SISGNO LINGUISTICO.
a) BIPLANICO .- por la combinación inseparable de dos niveles , es d4ecir significado ( concepto o sentido) y significante ( la imagen acústica ).
b) ARTICULADO .- porque se compone de partes mas pequeñas y por lo tanto se pude descomponer en signos menores : e-s-t-e.
c) ARBITRARIO.- porque cada lengua une un significante diferente con un mismo significado.
d) INMUTABLE.-la lengua es inmutable en un punto sincrónico.
e) MUTABLE.-Es mutable en el tiempo (diacrónicamente ) .
f) MONOSEMIA .- La mayor parte de los signos lingüísticos son monosémicos para un solo significante hay un significado: casa ,niño.
ELEMENTOS DEL SIGNO LINGUISTICO.
Son dos los elementos .
1.- SIGNIFICADO.-Constituye el plano del contenido y tiene naturaleza mental.
2.- SIGNIFICANTE.- Constituye el plano de la expresión.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN LINGUSITICA.
1.- EMISOR.-Es el encargado de enviar información, orden, pregunta al receptor.
2.-CANAL.- Es el medio por donde se difunde el mensaje, son hilos telefónicos, aire, periódicos, etc.
3.-MENZAJE .-Es el contenido que el emisor , envía l receptor puede ser una información, pregunta que esta constituida por ideas.
4.-RECEPTOR.-Es quien, interpreta o rechaza o acepta la información para dar retroalimentación.
5.-CODIGO.- Son formas de estructura una comunicación , y que viene hacer palabras , mímicos , imagen.
6.-REFERENTE.- Es la realidad aludida en un mensaje. los objetos externos .
7.-MARCO REFERENCIAL.- Es el marco social que rodea la sujeto en el cual se dan las actividades comunicaciones.
8.- FORMACION SOCIAL .- Toda sociedad tiene caracteres ticas especificas que las diferencian de los demás, tiene as i mismo una cultura con rasgos singulares , como también un conjunto de instituciones.
LENGUAJE .
Es la comunicación humana efectuada mediante signo lingüísticos o verbales , del mismo modo es un hecho humano de naturaleza espiritual y las grande invención humana , y se caracteriza por ser . Universal, racional, convencional y aprendido.
LENGUA .- Es un sistema de signos que utiliza las personas de una determinada región para exteriorizar sus pensamientos , de tal forma es ideal y abstracta esto hace que podamos interactuar verbalmente con los demás personas, nuestro país es multilingüe , pero la lengua oficial es el castellano y se caracteriza por ser una invención humana , un plano de lenguaje , constituye un fenómeno social , es imposible su completo dominio individual .
EL HABLA.
Es la manera particular que hace cada persona al utilizar su lengua o idioma , en particular es la materialización o realización de la lengua , o en su defecto uso personal de la lengua.
DIFENRENCIA ENTRE LENGU Y HABLA.
1.- El habla es real o concreta, mientras que la lengua es ideal y abstracta.
2.-El habla es cadena material, mientras que la lengua es un sistema o esquema de unidades lingüísticas.
3.- El habla es personal, en cambio la lengua es grupal.
4.- El habla es variable, a diferencia de la lengua es invariable.
5.-El habla es heterogéneo y la lengua es homogéneo.
6.-El habla es actuación , actividad , creación, o realización locutiva , y la lengua es producto , institución , sistema de códigos.
DIALECTO.
Es la variación que adquiere un lengua en un determinado lugar , las principales variaciones sonde pronunciación , entonación , léxico ,cambien los cambios sintácticos .
El dialecto cuzqueño no es igual al de limeño.
REALIDAD LINGUISTICA NACIONAL .
Por la complejidad misma que tiene nuestro país m en todo el vasto de territorio no se habla solo el idioma español o castellano , sino también coexisten mas de medio centenar de lenguas usados por los pueblos andinos y selváticos .
La región amazónica es la que presenta mayor variedad lingüística por cuanto hay aproximadamente 300 comunidades nativas repartidas en l0 departamentos : loreto,Ucayali,Cajarca,Huanuco, Junín, Pazco, Cuzco, Madre de dios, Amazonas y san martín.
En la región andina se habla principalmente quechua y aymará ,el 27 de mayo de 1975, mediante el decreto ley 221156, se reconoció al idioma quechua como lengua oficial.
2 FONOLOGIA.
FONETICA, FONOLOGIA, LAS FONEMAS, CLASIFICACION POR EL PUNTO Y MEDIO DE A RTICULACION, REPRECENTACION GRAFEMICA.
LA FONETICA.
Es la disciplina o rama experimental y aplicada de la fonología que estudia a los sonidos y la parte física y fisiológica al articular los sonidos .
LA FONOLOGIA.
Estudia a todos los elementos fónicos o fonemas de la lengua, y su unidad mínima es el fonema.
Y sus partes son:
A) FONEMAS.- son los sonidos ideales y simples de la lengua el fonema carece de significación Ens. Mismo, son significa nada, pero si sirve para diferenciar significados los fonemas son de dos tipos ,
1.- VOCALICOS .- SON : /a/, /e/,/i/, /o/,/u/.
2.-CONSONATICOS .- SON: (19) /b/, /ch/ ,/d/, /f/,/g/,/j/,/k/,/l/,/ll/,/m/,/n/,/ñ/,/p/,/r/,/rr/,/s/,/t/,/y/,/z/.
b) GRAFEMAS.
Son signos gráficos que representan al fonema , el grafemas es llamado también letra o grafía , e nuestro idioma empleamos en total veintinueve grafemas diferentes ; pero en nuestro alfabeto sólo son 28 , ya que la “w” es una letra propia de lengua extranjera que solo usamos , para designar nombres extranjeros .
ORGANOS ARTICULADORES ACTIVOS Y PASIVOS.
Los órganos activos .-son los que se caracterizan por sus movimientos , tenemos tres : lengua ,velo del paladar , labios .y Los órganos pasivos son los que permanecen fijos son tres: paladar , alvéolos y dientes.
CLASIFICACION POR EL PUNTO Y MODO DE ARTICULACION Y SU REPRESENTACACION GRAFEMICA.
1.-POR EL PUNTO DE ARTICULACION.-Es el lugar de la cavidad bucal donde se produce el contacto o la aproximación ente los órganos articuladores, para pronunciar un determinado sonido.
LOS FONEMAS POR EL PUNTO DE ARTICULACION..
VOCALES.
1.-Anteriores: i (alta)
e (media)
2.-Central : a (baja)
3.-Posteriores: u (alta)
o (media).
CONSONANTES:
1.-Bilabiales: b,m,p.
2.-Labiodentales : f.,v.
3.-Dentales : d,t.
4.-Interdentales :z.
5.-Alveolares : l,n,r,rr,s.
6.-Palatales : ch,ll,ñ, y.
7.-Velares.-g,j,k.
2 MODO DE ARTICULACION Y SU REPRESENTACION GRAFEMICA.
a) POR ACCION DE LOS ORGANOS ARTICULADORES DE LA BOCA.
1.-Oclusivas: k.p.t.
2.-Fricativas: f,j,s,y (b,d,g).
3.-Africadas : o,h.
4.-Vibrantes : r,rr.
5.-Laterales : l.ll.
b) POR ACCION DEL VELO PALADAR.
1.-Orales: la mayoría de los fonemas.
2.-Nasales: m,n,ñ.
c) POR ACCION DE LAS CUERDAS VOCALES.
1.-Sonoras:
Vocales : (a,e,i,o,u).
consonantes : b, d ,g ,l ,ll ,m ,n ,ñ ,r, rr ,y.
2.-Sordas : 7 consonantes: ch,f,j,k,p,s,t.
REPRESENTACIÓN GRAFÉMICA.
La representación es simple y estos son las recomendaciones.
1.-Se expresa el punto de articulación del fonema dado.
2.-Se toma en cuenta la modificación de dicho punto de articulación, por influencia de los fonemas del contorno; en un primer lugar del primero de ellos, luego del segundo.
3. LA SÍLABA.
SÍLABA, CLASES, CONCURRENCIA VOCÁLICA, DIPTONGO, TRIPTONGO, HIATO Y SÍLABEO.
SÍLABA. : Es el menos grupo de sonidos que puede pronunciarse en una sola emisión de voz.
CLASES .
a) Directa o libre.- termina en vocal : a –la.
b) Cerrada o trabada.- termina en consonante :pre-sion.
c) Monolíteras o monofonematica .- de una fomena :o-í-a.
d) Políteras : de dos o mas fonemas :an-tes.
e) Tónica acentuada: con acento . pa –sión.
f) Atona.- sin acento: ins-tar.
g) Diptongada contiene diptongos: ai-re.
h) Triptongado: contiene triptongo: a-pre-ciéis .
CONCURRENCIA VOCÁLICA.
Es el encuentro o reunión de dos o tres vocales contiguas en el interior de la silaba o de la palabra.
DIPTONGO .- Es la reunión de dos vocales concurrentes que se pronuncia en un sola sílaba de una palabra que se pronuncia en el castellano tenemos 14 diptongos : ai.au. ei, eu, oi, ou, ia, ua, ie, io, uo, iu, ui.
CLASES DE DIPTONGO.
a) diptongo creciente.-Primero vocal cerrada y luego vocal abierta: miel .
b) diptongo decreciente.-Primero vocal abierta con tilde, luego vocal serrada: enjaular.
c) Homogéneo: cuando ambas vocales son cerradas; ruin.
TRIPTONGO.- Es la reunión de tres vocales ( cerradas-abierta-cerrada.)
En nuestro idioma se puede forma hasta ocho triptongos diferentes. Aliviáis, huayco.
HIATO.- Es la separación de dos vocales concurrentes.
a) se produce hiato si se encuentran dos vocales abiertas: poema.
b) Si al encontrarse una vocal ( cerrada con una vocal abierta la mayor fuerza de voz recae en la vocal cerrada. Reír. .
c) La “h” no impide que se produzca el hiato: cohete.
SILABEO .-Es la separación de las silabas de una palabra , pero no solo puede silabearse la palabra escrita , sino también las silabas d la palabra oral o hablada delimitando golpe articulatorio : a –é-re-o. a-la-
4 PALABRA.
Clases. por su origen y estructura ,por el número de sílabas , por el acento ,por su forma, por su función, por su relación con otras palabras , por su significado.
LA MORFOLOGIA.-Es una unidad signíca por que posee significado y generalmente contiene mas de un signo mínimo ( al signo mínimo se le denomina igualmente lexema o morfema,
Raiz = pan , raiz +afijo = pan –nes.
Afijo + raiz+ fijo.
Ob + ten + ner.
CLASES DE PALABRA.
1.- POR SU ORIGEN Y ESTRUCTURA.
a) primitivas, no proceden de otra voz o raíz.
b) derivadas.- Procede de otra palabra : panes.
c) simple .-Consta de una sola voz.
d) compuesta, consta de dos o mas voces o raíces.
e) parasintética, compuesta derivada a vez su segundo componente es el derivado: ropavejero .
2 .- POR EL NÚMERO DE SÍLABAS.
Monosílaba y polisílaba.
3 POR EL ACENTO.
a) inacentuado o atona. Las palabras sin acento hay dos clases.
1.- desacentuado.- pierde ocasionalmente el acento ocurre con el pr9mer o primeros componentes de la palabra: decimosexto.
2.-gramaticales.- pierde definitivamente el acento y dentro de ellos podemos considera : articulo , adjetivo , apocopado , preposición , conjunción pronombre complementario y adverbio relativo.
b) ACENTUADO O TÓNICA.
Dentro del cual podemos considerar lo siguiente:
1.-AGUDAS U OXÍTONAS: con el acento en l última o única sílaba.
2.- GRAVES O LLANAS – PAROXÍTONAS: con acento en la penúltima silaba.
3.-ESDRÚJULA –PROPAROXÍTONAS: con acento en la antepenúltima silaba.
4.-SOBRESDRÚJULA – SÚPER ESDRÚJULA: Con acento en la antes de la antepenúltima.
4.- POR SU SIGNIFICADO:
a) EXPRESAN CONCEPTO: el sustantivo, adjetivo verbo y el adverbio el primero expresa un concepto independiente.
b) reproduce concepto: el pronombre.
c) articula concepto y relación: preposición y conjunción.
d) expresa relación: preposición y la conjunción.
e) expresa estado de ánimo: interjección.
5 POR SU FORMA.
a) variables: palabras o formas que varia debido a sus accidentes gramaticales con m cinco . articulo, sustantivo, adjetivo, pronombre, y verbo .por que tienen acciden5es gramaticales como : genero y numero , persona, voz , modo y tiempo.
B invariables : palabras o formas que no varían por que n tiene accidentes gramaticales , adverbio , preposición , conjunción y interjección.
6 POR SU FUNCIÓN.
a) nucleares: palabras principales que se desempeñan como núcleo frasal u oracional , las dos mas importantes que realizan esta función son el sustantivo y el verbo.
b) modificadores: esta función cumplen. El articulo, el adjetivo y el adverbio.
7 POR SU RELACION CON OTRAS PALABRAS.
a) sinónimas :palabras con diferente significante ( el termino significante comprende la pronunciación y escritura) y significado igual o semejante ).
b) homónimas : significante igual y significados diferentes : lima ( fruta) ,lima( herramienta).
c) antónimas: con significantes diferentes y significados opuestos o contrario : bonito – feo.
d) parónimas: son significantes parecidos y significados diferentes: acerbo –acervo.
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA PALABRA.
1.- La raíz : elemento invariable y común a todas las palabras de una misma familia , contiene la significación de la palabra , radical o lexema : subma-rino.
2.- Los afijos: letras que se anteponen a la raíz, constituyen el elemento variable : sub-marino.
3.- Los sufijos: se posponen a la raíz , puede ser adjetivado sustantivadotes : submar-ino.
5 ORTOGRAFÍA.
ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN: TÓPICA, DIACRÍTICA, ROBÚRICA Y ENFÁTICA ( REGLAS GENERALES Y ESPECIALES). SIGNOS DE PUNTUACIÓN, SIGNOS AUXILIARES.
ACENTUACIÓN : Es la mayor intensidad articulatoria o mayor fuerza de voz con que se pronuncia una silaba o palabra , el acento siempre recae dentro d e un silaba tónica , de esta forma para saber donde esta el acento en una determinada palabra , simplemente debe ubicarse la silaba tónica y son de dos clases.
1.-Acento prosódico: es aquel que no lleva tilde solo la mayor fuerza de voz: locutor.
2.-Acento ortográfico: es que lleva la mayor fuerza o tilde: cárcel.
LA TILDACION:
La tilde es una rayita oblicua que se coloca sobre una vocal de la silaba tónica.
TILDE TÓPICO: Es aquella que define palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.
a) Las palabras agudas : las pobras agudas de mas de una silaba se atildan cuando terminan en vocal o en las consonantes N O S, no agrupados con otros consonantes distinta a ellos.
b) Palabras llanas: se atildan cundo terminan en consonantes que no sea N ni S : lápiz ,álbum.
c) Esdrújulas: llevan tilde en todos las casos , según la reglas : gérmenes , autógrafo.
d) Sobresdrújula: llevan tilde al igual que las esdrújulas en todos los casos: escríbaselo, cómpramelo.
2 TILDE DIACRÍTICA:
Sirve para distinguir el significado de las palabras que tiene la misma estructura pero tiene distintos valores y significados , son catorce palabras las que tienen esta atildacion : él , mí, ti, sí, sé, dé, ó , más, aún, sólo, éste, ése ,aquel..
Este tipo de tilde se utiliza para diferenciar la función de palabras homónimas.
El lleva tilde si es pronombre y no lleva si es artículo.
Mi lleva tilde si es pronombre y no lleva si es adjetivo posesivo o nota musical.
Tu lleva tilde si es pronombre y no lleva si es adjetivo posesivo.
Si lleva tilde cuando es pronombre y no cuando es conjunción o nota musical.
Se lleva tilde cuando se de verbo ser y no lleva si es proposición.
Te lleva tilde si es sustantivo y no lleva si e3s pronombre.
De lleva tilde si es de verbo dar, y no lleva si es proposición.
O lleva cuando va ente números 2ó3.
Mas lleva si es adverbio de cantidad y no lleva cuando conjunción.
Solo lleva cuando equivale a solamente y no cuando significa soledad.
Aun lleva tilde cuando equivales a todavía y no lleva cuando equivales a inclusive.
Este ,ese , aquel , esta , esa , aquellos : se atildan cuando son pronombres y no cuando son adjetivos demostrativos.
3 TILDE ROBURICA :
Es aquella que disuelve los diptongos y triptongos sirve para indicar el hiato entre una vocal cerrada tónica , junto a unas abierta atona , o la misma cerrada duplicada en concurrencia tónica : búho , tiíto , dúo.
4 TILDE ENFÁTICA.
Se utiliza en los pronombres interrogativos y exclamativos : ¿Qué bello? .
LA PUNTUACIÓN
La puntuación de los textos escritos, con la que se pretende reproducir la entonación de la lengua oral, constituye un capítulo importante dentro de la ortografía de cualquier idioma. De ella depende en gran parte la correcta expresión y comprensión de los mensajes escritos. La puntuación organiza el discurso y sus diferentes elementos y permite evitar la ambigüedad en textos que, sin su empleo, podrían tener interpretaciones diferentes
Uso del punto El punto (.) señala la pausa que se da al final de un enunciado. Después de punto -salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas- siempre se escribe mayúsculas tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y el punto final.
a) El punto y seguido separa enunciados que integran un párrafo. Después de un punto y seguido se continúa escribiendo en la misma línea. Si el punto está al fin de renglón, se empieza en el siguiente sin dejar margen. Por ejemplo: Salieron a dar un breve paseo. La mañana era espléndida.
b) El punto y aparte separa dos párrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad del texto, contenidos diferentes. Después de punto y aparte se escribe en una línea distinta. La primera línea del nuevo párrafo debe tener un margen mayor que el resto de las líneas que lo componen, es decir, ha de quedar sangrada. Por ejemplo:
El mar estaba embravecido aquel día. Los barcos bailaban sobre el agua sorteando las olas con dificultad.
Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. Atisbaba el horizonte buscando ansioso su barco con la mirada.
c) El punto final es el que cierra un texto.
Uso de la coma La coma (,) indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado. Se emplea para separar los miembros de una enumeración, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u. Ejemplos: Es un chico muy reservado, estudioso y de buena familia.
Uso del punto y coma El punto y coma (;) indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la señalada por el punto.Se utiliza en estos casos: Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas. Ejemplos: La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca; y el abrigo, negro.
Uso de los puntos suspensivos Los puntos suspensivos (...) suponen una interrupción de la oración o un final impreciso. Después de los puntos suspensivos, cuando cierran un enunciado, se escribe mayúscula. Por ejemplo: El caso es que si lloviese... Mejor no pensar cosa tan improbable.
Uso de los signos de interrogación y de exclamación
Los signos de interrogación (¿?) y exclamación (i!) encierran enunciados que, respectivamente, interrogan o exclaman. Los primeros se utilizan para delimitar enunciados interrogativos directos; los segundos demarcan enunciados exclamativos, también en estilo directo, e interjecciones. Ejemplos: Comisteis ayer en casa? ¿Dónde has comprado ese traje?
Uso de los paréntesis Los paréntesis son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado. Ejemplos: El abuelo de Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) parecía una estatua sentado en aquel sillón.
Uso de los corchetes Los corchetes [ ] se utilizan por regla general de forma parecida a los paréntesis que incorporan información complementaria o aclaratorio. Por ejemplo: Una de las últimas novelas que publicó Benito Pérez Galdós (algunos estudiosos consideran su obra Fortunanta Jacinta [1886-87 ] la mejor novela española del siglo XIX) fue El caballero encantado (1909).
Uso de la raya Este signo se utiliza con los fines siguientes: Para encerrar aclaraciones o incisos que interrumpen el discurso. En este caso se coloca siempre una raya de apertura antes de la aclaración y otra de cierre al final. Por ejemplo: Llevaba la fidelidad a su maestro -un buen profesor- hasta extremos insospechados.
. Uso de las comillas Hay diferentes tipos de comillas: las comillas angulares, también llamadas latinas o españolas (« »), las inglesas (" ") y las simples ( ´ ` ). Por lo general, es indistinto el uso de uno u otro tipo de comillas dobles; pero suelen alternarse cuando hay que utilizar comillas dentro de un texto ya entrecomillado. Por ejemplo: Al llegar el coche deportivo, Lola susurró: « Vaya "cacharro" que se ha comprado Tomas».
Diéresis o crema La diéresis o crema ( ¨ ) es un signo que se coloca encima de las vocales en las siguientes ocasiones:
a) Para indicar que ha de pronunciarse la vocal u en las combinaciones gue y gui. En este caso, el uso de la diéresis es pre- ceptivo. Ejemplos: vergüenza, pingüino, argüir
b) En textos poéticos, la diéresis puede usarse colocada sobre la primera vocal de un posible diptongo, para indicar que no existe. De esa forma la palabra a la que afecta y el verso en que se incluye cuentan con una sílaba más. Ejemplos:
El dulce murmurar deste rüido,el mover de los árboles al viento,el suave olor [ ... ]
Guión
El guion (-) es un trazo horizontal de menor longitud que el signo llamado raya. Se utiliza básicamente cuando es necesario hacer divisiones dentro de una palabra y no se escribe entre espacios en blanco.
Barra La barra ( / ) tiene los siguientes usos (en informática también se utiliza la barra invertida [ \ ], es una variación permitida solo para esta materia y no tiene significado lingüístico):
a) Sirve para señalar el límite de los versos en los textos poéticos reproducidos en línea seguida. En este caso se escribe entre espacios. Por ejemplo: ¡Y si después de tantas palabras, / no sobrevive la palabra! / ¡Si después de las alas de los pájaros, / no sobrevive el pájaro parado! / ¡Más valdría, en verdad, / que se lo coman todo y acabemos!
Asterisco El asterisco (*) es un signo en forma de estrella que se utiliza con estas funciones:
a) Como signo de llamada de nota al margen o a pie de página dentro de un texto. En este caso se pueden situar uno, dos, tres y hasta cuatro asteriscos en llamadas sucesivas dentro de una misma página. En ocasiones, estos asteriscos se encie- rran entre paréntesis: (*).
Llaves Las llaves { } constituyen un signo doble que encierra texto, aunque también se pueden utilizar de forma aislada. En ambos casos, estos signos se utilizan en cuadros sinópticos y esquemas para agrupar opciones diferentes, establecer clasificaciones, desarrollar lo expresado inmediatamente antes o después, etc.
5 MORFOLOGIA.
Sustantivo .articulo, clases , adjetivo, clases, verbo, clases, pronombre, adverbio , preposición ,conjunción, interjección.
MORFOLOGIA Dentro de la lingüística, la Morfología estudia la estructura interior de las palabras o su configuración interna, y las clases de palabras a las que las diferentes estructuras internas dan lugar, así como la formación o construcción El monema :es la unidad mínima significativa de la primera articulación o división del signo lingüístico. Es decir que cualquier palabra puede ser dividida o fragmentada en unidades más pequeñas dotadas de un significante y un significado. Así pues, una palabra podrá estar constituida por uno o más monemas. Estos pueden ser de dos tipos principalmente, monemas léxicos o lexemas y monemas morfemáticos o morfemas.
Lexemas son los monemas que comúnmente se conocen como raíces y contienen en germen el significado de la palabra.
Morfemas trabados o dependientes: son aquellos que necesitan unirse a un lexema para tener significado. Aquí incluimos:
Morfemas dependientes derivativos o afijos. No modifican el significado básico y todos son átonos salvo los sufijos. Son formantes facultativos por ser opcionales.
sufijos: si van después del radical o lexema y antes de los morfemas dependientes gramaticales. Son los más importantes de los afijos y a diferencia de los demás afijos pueden cambiar el rango o categoría gramatical de la palabra o el género de los sustantivos y son tónicos: cargan con el acento de la palabra.
prefijos: si preceden al radical o lexema. Son átonos y poseen significado. Si cargan con acento son en realidad prefijoides o prefijos cercanos a los lexemas.
interfijo: Se colocan entre los prefijos y sufijos para evitar la cacofonía entre dos sonidos, son átonos y no poseen significado, son mecanismos de construcción que evitan homonimias. Muchos de ellos funcionaron también como sufijos pero quedaron sin significado perceptible.
Morfemas dependientes gramaticales. Frente a los afijos, éstos no sólo modifican el significado básico del lexema, sino que además nos sirven para relacionar esa palabra con otras. Ocupan siempre la posición final de la palabra y la información que ofrecen es de tipo gramatical, como el género, el número, la persona, el modo, etc. También se llaman flexivos porque nos muestran las diversas posibilidades o flexiones de una palabra. Son formantes constitutivos por ser obligatorios.
Morfemas libres o independientes: son aquellos que no necesitan ir unidos a ningún lexema, sino que forman por sí solos una palabra. Son morfemas independientes los determinantes, las preposiciones y las conjunciones. Casi todos ellos son átonos y en realidad no son autónomos, sino que tienen que relacionarse con otras palabras.
Morfema cero
Es aquel morfema que, aunque existe morfológicamente, no se refleja gráficamente.
Véase también:
flexión
Caso
EL SUSTANTIVO
Concepto:
el sustantivo es la palabra que designa los seres, los objetos y las ideas, indicando la existencia, ya en su forma física, moral o intelectual
CLASIFICACION DEL SUSTANTIVO.
por género los sustantivos se clasifican en:
Sustantivos masculinos: El género masculino de un nombre se determina añadiendo el morfema de género –o. También anteponiendo un artículo masculino el, un. Los nombre geográficos, los días de la semana, los meses del año, los puntos cardinales y los números son masculinos. Hay algunas excepciones ya que palabras que acaban en –o son femeninas como la foto, la mano, la moto.
Sustantivos femeninos: En el español, los nombres de las cosas y de muchos animales han tomado género masculino o femenino debido a un proceso histórico caprichoso; no hay una razón lógica por la que libro tenga que ser una palabra masculina y estación una palabra femenina.
Clasificación por número:los sustantivos se clasifican en:
Sustantivos singulares: Si el número de objetos a los que hace referencia el nombre es único. En singular, los sustantivos no tienen ningún morfema de número.
Sustantivos plurales: Si el número de objetos a los que hace referencia el nombre son varios o más de uno.
Otras formas de clasificación
-Según la naturaleza, los sustantivos se clasifican en:
- Sustantivos comunes: Permiten nombrar a todas las personas, animales o cosas de la misma clase o especie, sin particularizar su significado como hombre, caballo, casa. Agrupan los objetos que denominan por sus características, sin expresar rasgos distintivos. Por eso, se consideran sustantivos genéricos
.Sustantivos propios: Distinguen o particularizan a cada individuo de los demás de una misma clase, especie o género. Se aplican a un solo ser, persona, animal o cosa. Por eso, se consideran sustantivos individuales. Los nombres de las personas y de los países son nombres propios. Los sustantivos propios se escriben siempre con letra inicial mayúscula.
Sustantivos concretos: Son nombres de cosas que pueden percibirse con los sentidos del cuerpo, como por ejemplo mesa, niño, reloj.
Sustantivos abstractos: No se pueden representar como objetos concretos, porque hacen referencia a conceptos, cualidades o emociones y designan por tanto entidades que no se perciben por los sentidos del cuerpo, sino por la mente, como por ejemplo nación, engaño, amor, odio, contradicción, bondad, virtud, honradez. Los sustantivos abstractos se consideran aisladamente por su significado aunque se desprenden de las cosas concretas. En cambio, una silla existe en sí y por sí sola; es una entidad independiente. Los sustantivos abstractos los podemos clasificar en:
Abstractos de fenómeno:
Están relacionados con sustantivos que designan acciones, estados o sus efectos, por ejemplo lectura, caminata.
-
Según la forma, los sustantivos se clasifican en:
Sustantivos individuales: Son sustantivos que en su forma singular, nombran a un solo ser como pluma, árbol, rosa. Designan a un único ser, pero admiten el morfema del plural para designar a más de uno.
Sustantivos colectivos: Son sustantivos que poseyendo una estructura de singular, nombran a un conjunto de número indeterminado de seres o cosas como plumaje, bosque, rosaleda, muchedumbre, gentío, bandada, coro, alameda.
Según la composición del sustantivo, los nombres se clasifican en:
Sustantivos simples: Son los sustantivos que están formados por una sola palabra. Sustantivos compuestos: Son sustantivos que están formados por dos palabras simples, como por ejemplo anteojos, pararrayos, cascanueces, aguardiente. - -
Según el origen de los sustantivos, los nombres se clasifican en: -
Sustantivos primitivos: Las palabras primitivas son las que sirven de cabeza de serie a una familia, funcionando como raíz de las palabras derivadas de ellos. Los sustantivos primitivos sólo están formados por un lexema básico y optativamente por morfemas de género y número. Por ejemplo pan.
Sustantivos derivados: Las palabras derivadas nacen de las primitivas, cuando se les agrega sufijos, como por ejemplo panadería, panadero. Hay distintos tipos de nombres derivados que son: -
Sustantivos aumentativos: Son los sustantivos que designan a personas, animales, cosas o fenómenos de gran tamaño o alto grado de intensidad, como por ejemplo niñote, perrazo, arbolote, sillota, ruidazo. -
Sustantivos diminutivos: Son los sustantivos que designan a personas, cosas, animales y fenómenos que se caracterizan por su pequeñez, Sustantivos gentilicios: Son los sustantivos que se derivan del lugar de nacimiento (país, región o estado) de personas, animales o cosas, como por ejemplo, español peruano, sueco, suizo, panameño, argentino, danés.
Sustantivos patronímicos: Son los sustantivos que se derivan de algún nombre propio. Por ejemplo los apellidos de origen español se formaron originariamente a partir del nombre de pila. Normalmente acaban en -ez. Se da el nombre de patronímicos a todos los apellidos. Por ejemplo de Gonzalo – González, de Fernando – Fernández. - - Según la vida que posean los nombres que designan, los sustantivos se clasifican en: -
Sustantivos animados: Nombran seres considerados vivientes, como por ejemplo perro, gato, hombre, persona, niño, Anastasio.
Sustantivos inanimados: Nombran seres inertes, como por ejemplo, papel, cristal, piedra, cigarro, carta.
Según la contabilidad de los nombres: -
Sustantivos contables: Señalan entes que se pueden contar, por ejemplo cinco niños, tres rocas, trece euros. Los sustantivos contables se combinan con cuantificadores plurales sin alterarse semánticamente. –
Sustantivos incontables: Señalan realidades que no se pueden contar salvo al referirse a clases o variedades distintas, por ejemplo leche, humor, aire, humo, basura.
EL ARTICULO: Es una palabra variable según el criterio morfologico por que posee genero y numero ) que carece de significvcion ( criterio semantico ). Y actua como modificador del sustantivo ( criterio semantico ).
1 CLASES DEL ARTICULO.
a) DETERMINANTES :conocido tambien determinado o definido hace referencia a un ser conocio como son : el , la los y las : el vaso.
b) INDETERMINATIVOS :llamado a tambien indeterminativo o indefinido hace referencia a un ser desconocido son : un, una, unos, unas: una viña .
c) ARTICULO NEUTRO: el unico articulo neutro es “ lo” y sirve para sustantivar a los adjetivos convertiendoles en sustantivo abastracto : lo tuyo es maravilloso.
2 EL ARTICULO COMO SUSTANTIVADO : se considera al articulo como sustantivadosr por excelencia p9r que convierte cualquieer palabra en sustantivo . el descasar es bueno para la salud.infinitivo como sustantivo.
3.CONTRACCION DEL ARTICULO: el articulo puede contraerse es decir puede fusinarese esto ocurre cuando se une las preposiciones . a + el = al.
4. ACCIDENTES GRAMATICALES.
a) GENERO: masculino, uno, unos, el ,los. Y femenino , una ,unas, la ,las.
b) NUMERO : singular , una , uno, el , la , lo. Y plural, unos , unas, los , las.
EL ADJETIVO; Sintacticamente el adejervo es la palabra con capacidad para funcionar como modificador directo del sustantivo , semánticamente señala cualidad , uviccion , cantidad , orden , posecion de lso seres a los que se refiere , morfológicamente sufre variaciones en genero y numero.
CLASES DE ADJETIVO.
1.CALIFICATIVOS ; son los que señalan cualidades , propiedades o caracteristicas del sustntivo : la noche oscura caia sobre puno.
Y sus grados son.
1.1 GRADO POSITIVO; expresa la cualidad tal como es si variación de alguna: carpeta limpia.
1.2 GRADO COMPARATIVO:se compara una mism a cualidad entre dos o mas seres existentes y son:
-comparativo de superioridad ; indica que la cualidad comparada es mas intensa en uno de los veces: este niño es mas obedicnete que aquel.
-comparativo por igualdad: se compara una cualidad cuaya intensidad es igual en ambos seres : este niño es tan obediente como tu.
-comparativo de inferioridad: indica que la cualidad comparada es menos intensa un uno de los seres: este niño es menos obedicnete que tu.
1.3 GRADO SUPERLATIVO: expresa la cualidad es sumo grado y son de 2 clases.
-superlativo relativo; destaca la cualidad dentro de una clases estableciendo cierta comparación: febrero es mas caloroso de los meses.
-superlativo absoluto: presenta la cualidad en su máximo grado: víctor Hugo fue un poeta celebérrimo.
2. DETERMINATIVOS: Son aquellos que señalan ubicación, posecion , cantidad ; es decir determinan la extensión. Y son:
2.1 DEMOSTRATIVOS :son aquellos que señalan ubicación (cercanía o lejanía).
-cerca del hablante :este, esto ,estos , estas.
-cerca del oyente: ese ,esa, esos, esas.
-lejos de ambos: aquel, aquella, aquellos , aquellas.
2.2 POSESIVOS : indican propiedad o pertenencia el sustantivo modificador: mi, tu , su, y sus plurales.
2.3 NUMERALES: modifican a los sustantivos señalando cantidad o orden .
-cardinales :señalan cantidad exacta : compre cinco manzanas.
-ordinales : expresan orden o sucesión numérica :ocupemos el primer puesto.
-partitivos : señalan división de la unidad : véndame medio kilo de café..
-múltiplo: señalan multiplicación : doble , triple.
-distributivos :expresan repetición o distribución.
2.4 INDEFINIDOS :modifican l sustantivo indicando numero indeterminado , impreciso o vulgar estos son. Mucho, poco , unos , otros , ningún , algún , cualquier, bastante ,demasiado , varia , todo , cierto ,cuanto, etc.
2.5 INTERROGATIVOS : modifican al sustantivo señalando una pregunta ¿Qué libro es?.
2.6 EXCLAMATIVAS: modifican al sustantivo expresando admiración o asombro :¡qué deseo¡.
PRONOMBRE: es una clase formal variable que indica la existencia de un objeto ,sin nombrarlo directamente puede funciona como sustantivo o como adjetivo.
RECONOCIMIENTO .
1. puede funcionar como sustantivo o como adjetivo (criterio sintáctico ).
2. variable (criterio morfológico ).
3. es una palabra con significado ocasional (criterio semántica){
2 CLASES DE PRONOMBRE:
1.PRONOMBRES PERSONALES: esta representado en tres personas gramaticales.primera persona , segunda persona, tercera persona.
2. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS. Son aquellos que señalan distancia ( cercanía y lejanía) con respecto a tres personas gramaticales son.
- cercanía de mi : este, esta , estos, estas, esto.
-cercanía de ti: ese, esa , esos , esas, esa.
-lejos de mí : aquello , aquella, aquellos, aquellas.
3 PRONOMBRES POSESIVOS :indican posesión o pertenencia con respecto a las tres personas gramaticales : mi tu su , nuestro , nuestra, vuestro, suyo.
4.PRONOMBRES INDEFINIDOS : Señalan cantidad impreciso o dan una idea vaga con respecto a los seres que nombra o modifica y funciona como sustantivo : alguien , algo, nada, poco, tanto.
5.PRONOMBRES RELATIVOS: hacen referencia a un sustantivo ya mencionado es también llamado sustantivo de antecedente estos son : que, quien, quienes, cual , cuales, cuyo, cuyos.
6.PRONOMBRES INTERROGATIVOS . los pronombres interrogativos los mismos pronombres relativos pero que expresan pregunta.
7 PRONOMBRES EXCLAMATIVOS. Expresan admiración.
EL VERBO .
Los verbos son las palabras con la que se piensa a la realidad como un comportamiento del sujeto ,sintacticamente desempeña la función privativa del núcleo del predicado verbal y semánticamente expresa existencia ,estado , acción y transferencia de los seres.
ELEMENTOS FORMATIVOS DEL VERBO : raíz y desinencia.
CLASES DE VERBO.
SEGÚN SU FUNCION .
1.1.COPULATIVOS : sirven de enlace entre el suejnto y un adjetivo los principales son : ser, estar, permanecer, quedar , resultar, constituir, semejar.
1.2 NO COPULATIVOS :llamado también predicativos , forman por si solo un predicado y estso son :_- TRANSITIVOS : son aquellos cuya acción del sujeto recae , en algo o alguien es decir objeto directo.
-INTRANSITIVO: cuya acción no rece ne nadie.
-REFLEXIVOS : Su accion recae o se refleja sobre el mismo sujeto que la realiza y forman los pronombres me , te, se, : yo me peino.
-RESIPROCOS :cuya acción es intercambiado mutuamente entre los sujetos
que lo ejecutan.
SEGÚN SU CONJUGACION.
2.1 REGULARES : son aquellos que mantienen sus raíces al ser conjugados : cantar, bailar, contar.
2.2 IRREGULARES :son aquellos que alteran sus raíces al ser conjugados.
2.3 DEFECTIVOS : son los que no se pueden conjugar completamente ,carecen de lagunos tiempos , numero y persona, : acontecer, atañer.
2.4 UNIPERSONALES: son aquellos que pueden usarse en tercera persona , son llamados terciopersonales :atardecer.
VERBOIDES : son de tres clases.
infinitivo : funcionan como sustantivo y terminan en “ar” , er , ir .
gerundio : funcionan como adverbio , sus terminaciones son : ando y iendo.
participio : funciona como adjetivo y son participio activo y pasivo .
EL ADVERBIO : Es la palabra o forma gramtical invariable actua como modificadodr del verbo , adjetivo , o de otro adverbio.
CLESES.
DE LUGAR: señala lugar: allá , allí , ahí, cerca, lejos.
DE TIEMPO .cuando , mañana, , ayer, anteayer, ahora.
DE MODO :bien, mal ,pero, mejor, como.
DE CANTIDAD: mas , poco , mucho.
DE AFIRMACION: tambien, cierto ,seguro.
DE NEGACION : ni , nunca. Jamas, tanpoco.
DE DUDA: ACASO , QUISAS,
DE ORDEN: primeramente, finalmente.
RELATIVOS : cuando, donde , cuanto.
ENFATICOS : dónde, cuándo , cuánto.
PREPOSICION : Es una categoría invariable que enlaza cualquier clase formal con un sustantivo. Y son los siguientes : a, ante, bajo, cabe, contra, de , desde, en , entre , hacia, hasta , para , por , según, sin , so , sobre , tras.
CONJUNCION : Es la palabra invariable equivale a dos sustantivos , dos adjetivos, dos pronombres, dosverbos, dos dverbios , dos construcciones , dos preposiociones, , las conjunciones son esencialmente cordiantes y une elementos analogos.
CLASES .
CONJUNCIONES COORDIANTES : Se llama así por quelos elementos que relaionan se mantienen con el mismo valor sitactico y son:
1.1 COPULATIVOS : SON Y, E, NI, dan union.
1.2 DISYUNTIVOS : dan opcion , o. u.
1.3 ADVERSATIVAS : dan oposición ; pero, mas , sino , auque.
1.4 CONSECUTIVAS : dan idea de consecuencia : luego , conque , pues , entonces.
CONJUNCIONES SUBORDIANTES :
2.1 CAUSALES : porque, como.
2.2 CONDICIONALES: siempreque , contalque , dado que.
2.3 CONSECUTIVOS: tan , tanto.
2.4 CONCESIVAS : auque , siquiera, así.
INTERJECCION : Es una voz esclamativa e invariable , tiene un carácter de valor eliptico ( son oraciones sinteticos ) por ello suele llamarse también , palabras oracionales.
CLASES.
INTERJECCION PROPIA: Son aquellos que por si solos no desempeñan funcion: ¡upa¡ ,¡pun¡, ¡alo¡.
INTERJECCION IMPROPIA : son palabras sustantivas, adjetivas, verbos adverbio : ¡vaya¡, ¡ojo¡.
El SINTAGMA
CLASES DE SINTAGMAS
Los diferentes clases de sintagmas toman el nombre de los diferentes nombres de palabras que tienen como núcleo. Así tenemos:
SINTAGMA NOMINAL (s. n.)
Que está ordenado alrededor de un sustantivo. Además del núcleo o palabra indispensable, el sintagma nominal puede ir acompañado por uno o más determinantes. Ejemplos: Mi carro nuevo de color rojo.
SINTAGMA ADJETIVAL (S. Adj.)
Que gira en torno a un adjetivo. También puede ser completado por otros elementos, como adverbios o sintagmas preposicionales. Ejemplo: Completamente loco; loco de remate.
SINTAGMA ADVERBIAL (S. Adv.)
Que gira en torno a un adverbio. Admite como modificador del núcleo sólo a otro adverbio. Ejemplo: Bastante bien, muy lentamente.
SINTAGMA VERBAL (S. V.)
Cuyo núcleo es un verbo.
SINTAGMA PREPOSICIONAL (S. Prep.)
Estos sintagmas no toman su nombre de la clase de palabra que actúa como núcleo, sino de la partícula relacionante con la que van introducidos. Un sintagma preposicional puede actuar como complemento de un sustantivo, de un adjetivo o de un verbo, de un sintagma adjetival o de un sintagma verbal, así como dentro de otro sintagma preposicional. Ejemplo: De otra manera; para su hermano.
La concordanciaEn el Sintagma Nominal, S. N., el núcleo debe estar en el mismo género y número que sus complementos, tanto determinantes como adjetivos. Así pues, no pueden considerarse sintagmas bien constituidos las combinaciones siguientes: Los árboles altas. El mesa pequeña.
Determinados usos de los verbos haber, hacer, ser, como: hacer frío, hay gente, es tarde.
Oraciones con el pronombre se o con la tercera persona del plural. Ej. Se vende.
CLASES DE PREDICADOS
Se conocen dos clases de predicado: el nominal y el verbal.
PREDICADO NOMINAL
En él el verbo ha sufrido un proceso de gramaticalización por el cual se ha vaciado de contenido semántico y se ha convertido en un mero instrumento gramatical, portador de los morfemas verbales. Los verbos que han sufrido este proceso en español son ser y estar, los únicos verbos copulativos que existen, llamados así porque, además e llevar los morfemas de tiempo, número, modo, aspecto, etc., tienen la misión de unir el sujeto con el atributo.
PREDICADO VERBAL
En le predicado verbal el elemento más importante es el significado léxico del verbo, el cual condiciona la estructura del predicado, ya que exige determinados complementos verbales que la configuran.
COMPLEMENTOS DEL VERBO
Complemento directo
Se llama así al Sn que en la estructura profunda sigue inmediatamente al verbo transitivo. También puede desempañar la función de complemento directo un SP introducido por la preposición, sobre todo si se refiere a personas.
Complemento Indirecto
Se caracteriza porque va precedido de la preposición a. El complemento indirecto siempre se refiere a personas o animales o a referentes personalizados: Juan da un libro a Pedro.
LA ORACION
Las actitudes básicas del hablante son tres: Enunciar: es expresar una idea ya sea afirmando o negando Preguntar: es interrogar a otra persona para pedir información. Exhortar: es inducir a otros a que nos concedan una petición o a que obedezcan una orden.
Enunciativas afirmativas:
Son las que usamos para expresar ideas de manera positiva o para responder afirmativamente una pregunta:
Rubin Pfeifer escribió “Cuentos simpáticos”.
¿Por qué no viniste ayer? Porque estuve enfermo.
Petición: Mami, regálame para un helado. Orden: Haga primero las tareas.
La oración
La oración es un conjunto significativo de palabras, expresadas en determinado orden y con independencia gramatical, con el fin de comunicar una idea, ya sea para afirmar, negar, ordenar, opinar, ... Una oración es una palabra o un conjunto de palabras con sentido completo que expresa una idea o un juicio sobre algo o alguien.
Las oraciones pasivas y activas
En algunas oraciones el concepto de sujeto, el componente que indica la persona, animal o cosa que realiza la acción propuesta por el verbo, sin embargo existen unas oraciones llamadas pasivas, en este tipo de oraciones el sujeto no realiza la acción del verbo; en cambio la recibe o sufre, suele decirse que es paciente de la acción. Es lo que se nota en esta expresión popular: la envidia es mejor despertarla que sentirla. Se trata de envidiar (activo) o de ser envidiado (a) (pasivo).
En las oraciones pasivas, el sujeto recibe la acción verbal que otro ejecuta, llamado complemento agente.
Partes de la Oración
Los elementos fundamentales de la oración son el sujeto y el predicado.
La Oración compuesta
Cuando se unen oraciones simples se forma una oración compuesta; gracias a ésta es posible una comunicación más elaborada, como la de los escritores, escritoras o la nuestra cuando escribimos cartas a los amigos o amigas que se han ido lejos.
Formamos oraciones compuestas cuando expresamos una idea utilizando varios sujetos o varios predicados.
Ejemplos: Con varios sujetos: "Juliana y Camilo visitan el museo".
Con varios predicados:"Juliana es pintora y escritora"
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA . SIGNO LINGUISTICO, CARACTERISTICAS ,ELEMENTO , LENGUAJE, LENGUA , HABLA , DIALECTO , REALIDADLINGUIDTICA NACIONAL.
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA. Es un proceso social , es el medio principal con el que los seres humanos son capaces de interactuar en formas significativas así mediante un intercambio simbólico .
- La comunicación se un medio de interacción social.
- La comunicación es un producto del universo simbólico.
- La comunicación es una conducta humana.
MODELOS SIMIOLOGICOS.
La semiológica tiene como objetivo estudiar cualquier sistema de signos y consta de 3 ramas.
1.-SINTACTICA.-estudia la forma en que los signos se relaciona dentro de un determinado sistema de signos .
2.-SEMANTICA.-estudia el significado de los signos , o sea la relación entre el signo y el objeto.
3.-PRAGMATICA.- estudia la influencia de los signos sobre el comportamiento de la persona.
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.
EL SIGNO LINGUISTICO.
El signo lingüístico es considerado como un ente psíquico diferencial de dos fases interdependientes , a un concepto y una imagen acústica . Los dos son de naturaleza psíquica y están vinculados por un lazo de asociación .
CARACTERISTICAS DEL SISGNO LINGUISTICO.
a) BIPLANICO .- por la combinación inseparable de dos niveles , es d4ecir significado ( concepto o sentido) y significante ( la imagen acústica ).
b) ARTICULADO .- porque se compone de partes mas pequeñas y por lo tanto se pude descomponer en signos menores : e-s-t-e.
c) ARBITRARIO.- porque cada lengua une un significante diferente con un mismo significado.
d) INMUTABLE.-la lengua es inmutable en un punto sincrónico.
e) MUTABLE.-Es mutable en el tiempo (diacrónicamente ) .
f) MONOSEMIA .- La mayor parte de los signos lingüísticos son monosémicos para un solo significante hay un significado: casa ,niño.
ELEMENTOS DEL SIGNO LINGUISTICO.
Son dos los elementos .
1.- SIGNIFICADO.-Constituye el plano del contenido y tiene naturaleza mental.
2.- SIGNIFICANTE.- Constituye el plano de la expresión.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN LINGUSITICA.
1.- EMISOR.-Es el encargado de enviar información, orden, pregunta al receptor.
2.-CANAL.- Es el medio por donde se difunde el mensaje, son hilos telefónicos, aire, periódicos, etc.
3.-MENZAJE .-Es el contenido que el emisor , envía l receptor puede ser una información, pregunta que esta constituida por ideas.
4.-RECEPTOR.-Es quien, interpreta o rechaza o acepta la información para dar retroalimentación.
5.-CODIGO.- Son formas de estructura una comunicación , y que viene hacer palabras , mímicos , imagen.
6.-REFERENTE.- Es la realidad aludida en un mensaje. los objetos externos .
7.-MARCO REFERENCIAL.- Es el marco social que rodea la sujeto en el cual se dan las actividades comunicaciones.
8.- FORMACION SOCIAL .- Toda sociedad tiene caracteres ticas especificas que las diferencian de los demás, tiene as i mismo una cultura con rasgos singulares , como también un conjunto de instituciones.
LENGUAJE .
Es la comunicación humana efectuada mediante signo lingüísticos o verbales , del mismo modo es un hecho humano de naturaleza espiritual y las grande invención humana , y se caracteriza por ser . Universal, racional, convencional y aprendido.
LENGUA .- Es un sistema de signos que utiliza las personas de una determinada región para exteriorizar sus pensamientos , de tal forma es ideal y abstracta esto hace que podamos interactuar verbalmente con los demás personas, nuestro país es multilingüe , pero la lengua oficial es el castellano y se caracteriza por ser una invención humana , un plano de lenguaje , constituye un fenómeno social , es imposible su completo dominio individual .
EL HABLA.
Es la manera particular que hace cada persona al utilizar su lengua o idioma , en particular es la materialización o realización de la lengua , o en su defecto uso personal de la lengua.
DIFENRENCIA ENTRE LENGU Y HABLA.
1.- El habla es real o concreta, mientras que la lengua es ideal y abstracta.
2.-El habla es cadena material, mientras que la lengua es un sistema o esquema de unidades lingüísticas.
3.- El habla es personal, en cambio la lengua es grupal.
4.- El habla es variable, a diferencia de la lengua es invariable.
5.-El habla es heterogéneo y la lengua es homogéneo.
6.-El habla es actuación , actividad , creación, o realización locutiva , y la lengua es producto , institución , sistema de códigos.
DIALECTO.
Es la variación que adquiere un lengua en un determinado lugar , las principales variaciones sonde pronunciación , entonación , léxico ,cambien los cambios sintácticos .
El dialecto cuzqueño no es igual al de limeño.
REALIDAD LINGUISTICA NACIONAL .
Por la complejidad misma que tiene nuestro país m en todo el vasto de territorio no se habla solo el idioma español o castellano , sino también coexisten mas de medio centenar de lenguas usados por los pueblos andinos y selváticos .
La región amazónica es la que presenta mayor variedad lingüística por cuanto hay aproximadamente 300 comunidades nativas repartidas en l0 departamentos : loreto,Ucayali,Cajarca,Huanuco, Junín, Pazco, Cuzco, Madre de dios, Amazonas y san martín.
En la región andina se habla principalmente quechua y aymará ,el 27 de mayo de 1975, mediante el decreto ley 221156, se reconoció al idioma quechua como lengua oficial.
2 FONOLOGIA.
FONETICA, FONOLOGIA, LAS FONEMAS, CLASIFICACION POR EL PUNTO Y MEDIO DE A RTICULACION, REPRECENTACION GRAFEMICA.
LA FONETICA.
Es la disciplina o rama experimental y aplicada de la fonología que estudia a los sonidos y la parte física y fisiológica al articular los sonidos .
LA FONOLOGIA.
Estudia a todos los elementos fónicos o fonemas de la lengua, y su unidad mínima es el fonema.
Y sus partes son:
A) FONEMAS.- son los sonidos ideales y simples de la lengua el fonema carece de significación Ens. Mismo, son significa nada, pero si sirve para diferenciar significados los fonemas son de dos tipos ,
1.- VOCALICOS .- SON : /a/, /e/,/i/, /o/,/u/.
2.-CONSONATICOS .- SON: (19) /b/, /ch/ ,/d/, /f/,/g/,/j/,/k/,/l/,/ll/,/m/,/n/,/ñ/,/p/,/r/,/rr/,/s/,/t/,/y/,/z/.
b) GRAFEMAS.
Son signos gráficos que representan al fonema , el grafemas es llamado también letra o grafía , e nuestro idioma empleamos en total veintinueve grafemas diferentes ; pero en nuestro alfabeto sólo son 28 , ya que la “w” es una letra propia de lengua extranjera que solo usamos , para designar nombres extranjeros .
ORGANOS ARTICULADORES ACTIVOS Y PASIVOS.
Los órganos activos .-son los que se caracterizan por sus movimientos , tenemos tres : lengua ,velo del paladar , labios .y Los órganos pasivos son los que permanecen fijos son tres: paladar , alvéolos y dientes.
CLASIFICACION POR EL PUNTO Y MODO DE ARTICULACION Y SU REPRESENTACACION GRAFEMICA.
1.-POR EL PUNTO DE ARTICULACION.-Es el lugar de la cavidad bucal donde se produce el contacto o la aproximación ente los órganos articuladores, para pronunciar un determinado sonido.
LOS FONEMAS POR EL PUNTO DE ARTICULACION..
VOCALES.
1.-Anteriores: i (alta)
e (media)
2.-Central : a (baja)
3.-Posteriores: u (alta)
o (media).
CONSONANTES:
1.-Bilabiales: b,m,p.
2.-Labiodentales : f.,v.
3.-Dentales : d,t.
4.-Interdentales :z.
5.-Alveolares : l,n,r,rr,s.
6.-Palatales : ch,ll,ñ, y.
7.-Velares.-g,j,k.
2 MODO DE ARTICULACION Y SU REPRESENTACION GRAFEMICA.
a) POR ACCION DE LOS ORGANOS ARTICULADORES DE LA BOCA.
1.-Oclusivas: k.p.t.
2.-Fricativas: f,j,s,y (b,d,g).
3.-Africadas : o,h.
4.-Vibrantes : r,rr.
5.-Laterales : l.ll.
b) POR ACCION DEL VELO PALADAR.
1.-Orales: la mayoría de los fonemas.
2.-Nasales: m,n,ñ.
c) POR ACCION DE LAS CUERDAS VOCALES.
1.-Sonoras:
Vocales : (a,e,i,o,u).
consonantes : b, d ,g ,l ,ll ,m ,n ,ñ ,r, rr ,y.
2.-Sordas : 7 consonantes: ch,f,j,k,p,s,t.
REPRESENTACIÓN GRAFÉMICA.
La representación es simple y estos son las recomendaciones.
1.-Se expresa el punto de articulación del fonema dado.
2.-Se toma en cuenta la modificación de dicho punto de articulación, por influencia de los fonemas del contorno; en un primer lugar del primero de ellos, luego del segundo.
3. LA SÍLABA.
SÍLABA, CLASES, CONCURRENCIA VOCÁLICA, DIPTONGO, TRIPTONGO, HIATO Y SÍLABEO.
SÍLABA. : Es el menos grupo de sonidos que puede pronunciarse en una sola emisión de voz.
CLASES .
a) Directa o libre.- termina en vocal : a –la.
b) Cerrada o trabada.- termina en consonante :pre-sion.
c) Monolíteras o monofonematica .- de una fomena :o-í-a.
d) Políteras : de dos o mas fonemas :an-tes.
e) Tónica acentuada: con acento . pa –sión.
f) Atona.- sin acento: ins-tar.
g) Diptongada contiene diptongos: ai-re.
h) Triptongado: contiene triptongo: a-pre-ciéis .
CONCURRENCIA VOCÁLICA.
Es el encuentro o reunión de dos o tres vocales contiguas en el interior de la silaba o de la palabra.
DIPTONGO .- Es la reunión de dos vocales concurrentes que se pronuncia en un sola sílaba de una palabra que se pronuncia en el castellano tenemos 14 diptongos : ai.au. ei, eu, oi, ou, ia, ua, ie, io, uo, iu, ui.
CLASES DE DIPTONGO.
a) diptongo creciente.-Primero vocal cerrada y luego vocal abierta: miel .
b) diptongo decreciente.-Primero vocal abierta con tilde, luego vocal serrada: enjaular.
c) Homogéneo: cuando ambas vocales son cerradas; ruin.
TRIPTONGO.- Es la reunión de tres vocales ( cerradas-abierta-cerrada.)
En nuestro idioma se puede forma hasta ocho triptongos diferentes. Aliviáis, huayco.
HIATO.- Es la separación de dos vocales concurrentes.
a) se produce hiato si se encuentran dos vocales abiertas: poema.
b) Si al encontrarse una vocal ( cerrada con una vocal abierta la mayor fuerza de voz recae en la vocal cerrada. Reír. .
c) La “h” no impide que se produzca el hiato: cohete.
SILABEO .-Es la separación de las silabas de una palabra , pero no solo puede silabearse la palabra escrita , sino también las silabas d la palabra oral o hablada delimitando golpe articulatorio : a –é-re-o. a-la-
4 PALABRA.
Clases. por su origen y estructura ,por el número de sílabas , por el acento ,por su forma, por su función, por su relación con otras palabras , por su significado.
LA MORFOLOGIA.-Es una unidad signíca por que posee significado y generalmente contiene mas de un signo mínimo ( al signo mínimo se le denomina igualmente lexema o morfema,
Raiz = pan , raiz +afijo = pan –nes.
Afijo + raiz+ fijo.
Ob + ten + ner.
CLASES DE PALABRA.
1.- POR SU ORIGEN Y ESTRUCTURA.
a) primitivas, no proceden de otra voz o raíz.
b) derivadas.- Procede de otra palabra : panes.
c) simple .-Consta de una sola voz.
d) compuesta, consta de dos o mas voces o raíces.
e) parasintética, compuesta derivada a vez su segundo componente es el derivado: ropavejero .
2 .- POR EL NÚMERO DE SÍLABAS.
Monosílaba y polisílaba.
3 POR EL ACENTO.
a) inacentuado o atona. Las palabras sin acento hay dos clases.
1.- desacentuado.- pierde ocasionalmente el acento ocurre con el pr9mer o primeros componentes de la palabra: decimosexto.
2.-gramaticales.- pierde definitivamente el acento y dentro de ellos podemos considera : articulo , adjetivo , apocopado , preposición , conjunción pronombre complementario y adverbio relativo.
b) ACENTUADO O TÓNICA.
Dentro del cual podemos considerar lo siguiente:
1.-AGUDAS U OXÍTONAS: con el acento en l última o única sílaba.
2.- GRAVES O LLANAS – PAROXÍTONAS: con acento en la penúltima silaba.
3.-ESDRÚJULA –PROPAROXÍTONAS: con acento en la antepenúltima silaba.
4.-SOBRESDRÚJULA – SÚPER ESDRÚJULA: Con acento en la antes de la antepenúltima.
4.- POR SU SIGNIFICADO:
a) EXPRESAN CONCEPTO: el sustantivo, adjetivo verbo y el adverbio el primero expresa un concepto independiente.
b) reproduce concepto: el pronombre.
c) articula concepto y relación: preposición y conjunción.
d) expresa relación: preposición y la conjunción.
e) expresa estado de ánimo: interjección.
5 POR SU FORMA.
a) variables: palabras o formas que varia debido a sus accidentes gramaticales con m cinco . articulo, sustantivo, adjetivo, pronombre, y verbo .por que tienen acciden5es gramaticales como : genero y numero , persona, voz , modo y tiempo.
B invariables : palabras o formas que no varían por que n tiene accidentes gramaticales , adverbio , preposición , conjunción y interjección.
6 POR SU FUNCIÓN.
a) nucleares: palabras principales que se desempeñan como núcleo frasal u oracional , las dos mas importantes que realizan esta función son el sustantivo y el verbo.
b) modificadores: esta función cumplen. El articulo, el adjetivo y el adverbio.
7 POR SU RELACION CON OTRAS PALABRAS.
a) sinónimas :palabras con diferente significante ( el termino significante comprende la pronunciación y escritura) y significado igual o semejante ).
b) homónimas : significante igual y significados diferentes : lima ( fruta) ,lima( herramienta).
c) antónimas: con significantes diferentes y significados opuestos o contrario : bonito – feo.
d) parónimas: son significantes parecidos y significados diferentes: acerbo –acervo.
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA PALABRA.
1.- La raíz : elemento invariable y común a todas las palabras de una misma familia , contiene la significación de la palabra , radical o lexema : subma-rino.
2.- Los afijos: letras que se anteponen a la raíz, constituyen el elemento variable : sub-marino.
3.- Los sufijos: se posponen a la raíz , puede ser adjetivado sustantivadotes : submar-ino.
5 ORTOGRAFÍA.
ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN: TÓPICA, DIACRÍTICA, ROBÚRICA Y ENFÁTICA ( REGLAS GENERALES Y ESPECIALES). SIGNOS DE PUNTUACIÓN, SIGNOS AUXILIARES.
ACENTUACIÓN : Es la mayor intensidad articulatoria o mayor fuerza de voz con que se pronuncia una silaba o palabra , el acento siempre recae dentro d e un silaba tónica , de esta forma para saber donde esta el acento en una determinada palabra , simplemente debe ubicarse la silaba tónica y son de dos clases.
1.-Acento prosódico: es aquel que no lleva tilde solo la mayor fuerza de voz: locutor.
2.-Acento ortográfico: es que lleva la mayor fuerza o tilde: cárcel.
LA TILDACION:
La tilde es una rayita oblicua que se coloca sobre una vocal de la silaba tónica.
TILDE TÓPICO: Es aquella que define palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.
a) Las palabras agudas : las pobras agudas de mas de una silaba se atildan cuando terminan en vocal o en las consonantes N O S, no agrupados con otros consonantes distinta a ellos.
b) Palabras llanas: se atildan cundo terminan en consonantes que no sea N ni S : lápiz ,álbum.
c) Esdrújulas: llevan tilde en todos las casos , según la reglas : gérmenes , autógrafo.
d) Sobresdrújula: llevan tilde al igual que las esdrújulas en todos los casos: escríbaselo, cómpramelo.
2 TILDE DIACRÍTICA:
Sirve para distinguir el significado de las palabras que tiene la misma estructura pero tiene distintos valores y significados , son catorce palabras las que tienen esta atildacion : él , mí, ti, sí, sé, dé, ó , más, aún, sólo, éste, ése ,aquel..
Este tipo de tilde se utiliza para diferenciar la función de palabras homónimas.
El lleva tilde si es pronombre y no lleva si es artículo.
Mi lleva tilde si es pronombre y no lleva si es adjetivo posesivo o nota musical.
Tu lleva tilde si es pronombre y no lleva si es adjetivo posesivo.
Si lleva tilde cuando es pronombre y no cuando es conjunción o nota musical.
Se lleva tilde cuando se de verbo ser y no lleva si es proposición.
Te lleva tilde si es sustantivo y no lleva si e3s pronombre.
De lleva tilde si es de verbo dar, y no lleva si es proposición.
O lleva cuando va ente números 2ó3.
Mas lleva si es adverbio de cantidad y no lleva cuando conjunción.
Solo lleva cuando equivale a solamente y no cuando significa soledad.
Aun lleva tilde cuando equivales a todavía y no lleva cuando equivales a inclusive.
Este ,ese , aquel , esta , esa , aquellos : se atildan cuando son pronombres y no cuando son adjetivos demostrativos.
3 TILDE ROBURICA :
Es aquella que disuelve los diptongos y triptongos sirve para indicar el hiato entre una vocal cerrada tónica , junto a unas abierta atona , o la misma cerrada duplicada en concurrencia tónica : búho , tiíto , dúo.
4 TILDE ENFÁTICA.
Se utiliza en los pronombres interrogativos y exclamativos : ¿Qué bello? .
LA PUNTUACIÓN
La puntuación de los textos escritos, con la que se pretende reproducir la entonación de la lengua oral, constituye un capítulo importante dentro de la ortografía de cualquier idioma. De ella depende en gran parte la correcta expresión y comprensión de los mensajes escritos. La puntuación organiza el discurso y sus diferentes elementos y permite evitar la ambigüedad en textos que, sin su empleo, podrían tener interpretaciones diferentes
Uso del punto El punto (.) señala la pausa que se da al final de un enunciado. Después de punto -salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas- siempre se escribe mayúsculas tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y el punto final.
a) El punto y seguido separa enunciados que integran un párrafo. Después de un punto y seguido se continúa escribiendo en la misma línea. Si el punto está al fin de renglón, se empieza en el siguiente sin dejar margen. Por ejemplo: Salieron a dar un breve paseo. La mañana era espléndida.
b) El punto y aparte separa dos párrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad del texto, contenidos diferentes. Después de punto y aparte se escribe en una línea distinta. La primera línea del nuevo párrafo debe tener un margen mayor que el resto de las líneas que lo componen, es decir, ha de quedar sangrada. Por ejemplo:
El mar estaba embravecido aquel día. Los barcos bailaban sobre el agua sorteando las olas con dificultad.
Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. Atisbaba el horizonte buscando ansioso su barco con la mirada.
c) El punto final es el que cierra un texto.
Uso de la coma La coma (,) indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado. Se emplea para separar los miembros de una enumeración, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u. Ejemplos: Es un chico muy reservado, estudioso y de buena familia.
Uso del punto y coma El punto y coma (;) indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la señalada por el punto.Se utiliza en estos casos: Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas. Ejemplos: La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca; y el abrigo, negro.
Uso de los puntos suspensivos Los puntos suspensivos (...) suponen una interrupción de la oración o un final impreciso. Después de los puntos suspensivos, cuando cierran un enunciado, se escribe mayúscula. Por ejemplo: El caso es que si lloviese... Mejor no pensar cosa tan improbable.
Uso de los signos de interrogación y de exclamación
Los signos de interrogación (¿?) y exclamación (i!) encierran enunciados que, respectivamente, interrogan o exclaman. Los primeros se utilizan para delimitar enunciados interrogativos directos; los segundos demarcan enunciados exclamativos, también en estilo directo, e interjecciones. Ejemplos: Comisteis ayer en casa? ¿Dónde has comprado ese traje?
Uso de los paréntesis Los paréntesis son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado. Ejemplos: El abuelo de Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) parecía una estatua sentado en aquel sillón.
Uso de los corchetes Los corchetes [ ] se utilizan por regla general de forma parecida a los paréntesis que incorporan información complementaria o aclaratorio. Por ejemplo: Una de las últimas novelas que publicó Benito Pérez Galdós (algunos estudiosos consideran su obra Fortunanta Jacinta [1886-87 ] la mejor novela española del siglo XIX) fue El caballero encantado (1909).
Uso de la raya Este signo se utiliza con los fines siguientes: Para encerrar aclaraciones o incisos que interrumpen el discurso. En este caso se coloca siempre una raya de apertura antes de la aclaración y otra de cierre al final. Por ejemplo: Llevaba la fidelidad a su maestro -un buen profesor- hasta extremos insospechados.
. Uso de las comillas Hay diferentes tipos de comillas: las comillas angulares, también llamadas latinas o españolas (« »), las inglesas (" ") y las simples ( ´ ` ). Por lo general, es indistinto el uso de uno u otro tipo de comillas dobles; pero suelen alternarse cuando hay que utilizar comillas dentro de un texto ya entrecomillado. Por ejemplo: Al llegar el coche deportivo, Lola susurró: « Vaya "cacharro" que se ha comprado Tomas».
Diéresis o crema La diéresis o crema ( ¨ ) es un signo que se coloca encima de las vocales en las siguientes ocasiones:
a) Para indicar que ha de pronunciarse la vocal u en las combinaciones gue y gui. En este caso, el uso de la diéresis es pre- ceptivo. Ejemplos: vergüenza, pingüino, argüir
b) En textos poéticos, la diéresis puede usarse colocada sobre la primera vocal de un posible diptongo, para indicar que no existe. De esa forma la palabra a la que afecta y el verso en que se incluye cuentan con una sílaba más. Ejemplos:
El dulce murmurar deste rüido,el mover de los árboles al viento,el suave olor [ ... ]
Guión
El guion (-) es un trazo horizontal de menor longitud que el signo llamado raya. Se utiliza básicamente cuando es necesario hacer divisiones dentro de una palabra y no se escribe entre espacios en blanco.
Barra La barra ( / ) tiene los siguientes usos (en informática también se utiliza la barra invertida [ \ ], es una variación permitida solo para esta materia y no tiene significado lingüístico):
a) Sirve para señalar el límite de los versos en los textos poéticos reproducidos en línea seguida. En este caso se escribe entre espacios. Por ejemplo: ¡Y si después de tantas palabras, / no sobrevive la palabra! / ¡Si después de las alas de los pájaros, / no sobrevive el pájaro parado! / ¡Más valdría, en verdad, / que se lo coman todo y acabemos!
Asterisco El asterisco (*) es un signo en forma de estrella que se utiliza con estas funciones:
a) Como signo de llamada de nota al margen o a pie de página dentro de un texto. En este caso se pueden situar uno, dos, tres y hasta cuatro asteriscos en llamadas sucesivas dentro de una misma página. En ocasiones, estos asteriscos se encie- rran entre paréntesis: (*).
Llaves Las llaves { } constituyen un signo doble que encierra texto, aunque también se pueden utilizar de forma aislada. En ambos casos, estos signos se utilizan en cuadros sinópticos y esquemas para agrupar opciones diferentes, establecer clasificaciones, desarrollar lo expresado inmediatamente antes o después, etc.
5 MORFOLOGIA.
Sustantivo .articulo, clases , adjetivo, clases, verbo, clases, pronombre, adverbio , preposición ,conjunción, interjección.
MORFOLOGIA Dentro de la lingüística, la Morfología estudia la estructura interior de las palabras o su configuración interna, y las clases de palabras a las que las diferentes estructuras internas dan lugar, así como la formación o construcción El monema :es la unidad mínima significativa de la primera articulación o división del signo lingüístico. Es decir que cualquier palabra puede ser dividida o fragmentada en unidades más pequeñas dotadas de un significante y un significado. Así pues, una palabra podrá estar constituida por uno o más monemas. Estos pueden ser de dos tipos principalmente, monemas léxicos o lexemas y monemas morfemáticos o morfemas.
Lexemas son los monemas que comúnmente se conocen como raíces y contienen en germen el significado de la palabra.
Morfemas trabados o dependientes: son aquellos que necesitan unirse a un lexema para tener significado. Aquí incluimos:
Morfemas dependientes derivativos o afijos. No modifican el significado básico y todos son átonos salvo los sufijos. Son formantes facultativos por ser opcionales.
sufijos: si van después del radical o lexema y antes de los morfemas dependientes gramaticales. Son los más importantes de los afijos y a diferencia de los demás afijos pueden cambiar el rango o categoría gramatical de la palabra o el género de los sustantivos y son tónicos: cargan con el acento de la palabra.
prefijos: si preceden al radical o lexema. Son átonos y poseen significado. Si cargan con acento son en realidad prefijoides o prefijos cercanos a los lexemas.
interfijo: Se colocan entre los prefijos y sufijos para evitar la cacofonía entre dos sonidos, son átonos y no poseen significado, son mecanismos de construcción que evitan homonimias. Muchos de ellos funcionaron también como sufijos pero quedaron sin significado perceptible.
Morfemas dependientes gramaticales. Frente a los afijos, éstos no sólo modifican el significado básico del lexema, sino que además nos sirven para relacionar esa palabra con otras. Ocupan siempre la posición final de la palabra y la información que ofrecen es de tipo gramatical, como el género, el número, la persona, el modo, etc. También se llaman flexivos porque nos muestran las diversas posibilidades o flexiones de una palabra. Son formantes constitutivos por ser obligatorios.
Morfemas libres o independientes: son aquellos que no necesitan ir unidos a ningún lexema, sino que forman por sí solos una palabra. Son morfemas independientes los determinantes, las preposiciones y las conjunciones. Casi todos ellos son átonos y en realidad no son autónomos, sino que tienen que relacionarse con otras palabras.
Morfema cero
Es aquel morfema que, aunque existe morfológicamente, no se refleja gráficamente.
Véase también:
flexión
Caso
EL SUSTANTIVO
Concepto:
el sustantivo es la palabra que designa los seres, los objetos y las ideas, indicando la existencia, ya en su forma física, moral o intelectual
CLASIFICACION DEL SUSTANTIVO.
por género los sustantivos se clasifican en:
Sustantivos masculinos: El género masculino de un nombre se determina añadiendo el morfema de género –o. También anteponiendo un artículo masculino el, un. Los nombre geográficos, los días de la semana, los meses del año, los puntos cardinales y los números son masculinos. Hay algunas excepciones ya que palabras que acaban en –o son femeninas como la foto, la mano, la moto.
Sustantivos femeninos: En el español, los nombres de las cosas y de muchos animales han tomado género masculino o femenino debido a un proceso histórico caprichoso; no hay una razón lógica por la que libro tenga que ser una palabra masculina y estación una palabra femenina.
Clasificación por número:los sustantivos se clasifican en:
Sustantivos singulares: Si el número de objetos a los que hace referencia el nombre es único. En singular, los sustantivos no tienen ningún morfema de número.
Sustantivos plurales: Si el número de objetos a los que hace referencia el nombre son varios o más de uno.
Otras formas de clasificación
-Según la naturaleza, los sustantivos se clasifican en:
- Sustantivos comunes: Permiten nombrar a todas las personas, animales o cosas de la misma clase o especie, sin particularizar su significado como hombre, caballo, casa. Agrupan los objetos que denominan por sus características, sin expresar rasgos distintivos. Por eso, se consideran sustantivos genéricos
.Sustantivos propios: Distinguen o particularizan a cada individuo de los demás de una misma clase, especie o género. Se aplican a un solo ser, persona, animal o cosa. Por eso, se consideran sustantivos individuales. Los nombres de las personas y de los países son nombres propios. Los sustantivos propios se escriben siempre con letra inicial mayúscula.
Sustantivos concretos: Son nombres de cosas que pueden percibirse con los sentidos del cuerpo, como por ejemplo mesa, niño, reloj.
Sustantivos abstractos: No se pueden representar como objetos concretos, porque hacen referencia a conceptos, cualidades o emociones y designan por tanto entidades que no se perciben por los sentidos del cuerpo, sino por la mente, como por ejemplo nación, engaño, amor, odio, contradicción, bondad, virtud, honradez. Los sustantivos abstractos se consideran aisladamente por su significado aunque se desprenden de las cosas concretas. En cambio, una silla existe en sí y por sí sola; es una entidad independiente. Los sustantivos abstractos los podemos clasificar en:
Abstractos de fenómeno:
Están relacionados con sustantivos que designan acciones, estados o sus efectos, por ejemplo lectura, caminata.
-
Según la forma, los sustantivos se clasifican en:
Sustantivos individuales: Son sustantivos que en su forma singular, nombran a un solo ser como pluma, árbol, rosa. Designan a un único ser, pero admiten el morfema del plural para designar a más de uno.
Sustantivos colectivos: Son sustantivos que poseyendo una estructura de singular, nombran a un conjunto de número indeterminado de seres o cosas como plumaje, bosque, rosaleda, muchedumbre, gentío, bandada, coro, alameda.
Según la composición del sustantivo, los nombres se clasifican en:
Sustantivos simples: Son los sustantivos que están formados por una sola palabra. Sustantivos compuestos: Son sustantivos que están formados por dos palabras simples, como por ejemplo anteojos, pararrayos, cascanueces, aguardiente. - -
Según el origen de los sustantivos, los nombres se clasifican en: -
Sustantivos primitivos: Las palabras primitivas son las que sirven de cabeza de serie a una familia, funcionando como raíz de las palabras derivadas de ellos. Los sustantivos primitivos sólo están formados por un lexema básico y optativamente por morfemas de género y número. Por ejemplo pan.
Sustantivos derivados: Las palabras derivadas nacen de las primitivas, cuando se les agrega sufijos, como por ejemplo panadería, panadero. Hay distintos tipos de nombres derivados que son: -
Sustantivos aumentativos: Son los sustantivos que designan a personas, animales, cosas o fenómenos de gran tamaño o alto grado de intensidad, como por ejemplo niñote, perrazo, arbolote, sillota, ruidazo. -
Sustantivos diminutivos: Son los sustantivos que designan a personas, cosas, animales y fenómenos que se caracterizan por su pequeñez, Sustantivos gentilicios: Son los sustantivos que se derivan del lugar de nacimiento (país, región o estado) de personas, animales o cosas, como por ejemplo, español peruano, sueco, suizo, panameño, argentino, danés.
Sustantivos patronímicos: Son los sustantivos que se derivan de algún nombre propio. Por ejemplo los apellidos de origen español se formaron originariamente a partir del nombre de pila. Normalmente acaban en -ez. Se da el nombre de patronímicos a todos los apellidos. Por ejemplo de Gonzalo – González, de Fernando – Fernández. - - Según la vida que posean los nombres que designan, los sustantivos se clasifican en: -
Sustantivos animados: Nombran seres considerados vivientes, como por ejemplo perro, gato, hombre, persona, niño, Anastasio.
Sustantivos inanimados: Nombran seres inertes, como por ejemplo, papel, cristal, piedra, cigarro, carta.
Según la contabilidad de los nombres: -
Sustantivos contables: Señalan entes que se pueden contar, por ejemplo cinco niños, tres rocas, trece euros. Los sustantivos contables se combinan con cuantificadores plurales sin alterarse semánticamente. –
Sustantivos incontables: Señalan realidades que no se pueden contar salvo al referirse a clases o variedades distintas, por ejemplo leche, humor, aire, humo, basura.
EL ARTICULO: Es una palabra variable según el criterio morfologico por que posee genero y numero ) que carece de significvcion ( criterio semantico ). Y actua como modificador del sustantivo ( criterio semantico ).
1 CLASES DEL ARTICULO.
a) DETERMINANTES :conocido tambien determinado o definido hace referencia a un ser conocio como son : el , la los y las : el vaso.
b) INDETERMINATIVOS :llamado a tambien indeterminativo o indefinido hace referencia a un ser desconocido son : un, una, unos, unas: una viña .
c) ARTICULO NEUTRO: el unico articulo neutro es “ lo” y sirve para sustantivar a los adjetivos convertiendoles en sustantivo abastracto : lo tuyo es maravilloso.
2 EL ARTICULO COMO SUSTANTIVADO : se considera al articulo como sustantivadosr por excelencia p9r que convierte cualquieer palabra en sustantivo . el descasar es bueno para la salud.infinitivo como sustantivo.
3.CONTRACCION DEL ARTICULO: el articulo puede contraerse es decir puede fusinarese esto ocurre cuando se une las preposiciones . a + el = al.
4. ACCIDENTES GRAMATICALES.
a) GENERO: masculino, uno, unos, el ,los. Y femenino , una ,unas, la ,las.
b) NUMERO : singular , una , uno, el , la , lo. Y plural, unos , unas, los , las.
EL ADJETIVO; Sintacticamente el adejervo es la palabra con capacidad para funcionar como modificador directo del sustantivo , semánticamente señala cualidad , uviccion , cantidad , orden , posecion de lso seres a los que se refiere , morfológicamente sufre variaciones en genero y numero.
CLASES DE ADJETIVO.
1.CALIFICATIVOS ; son los que señalan cualidades , propiedades o caracteristicas del sustntivo : la noche oscura caia sobre puno.
Y sus grados son.
1.1 GRADO POSITIVO; expresa la cualidad tal como es si variación de alguna: carpeta limpia.
1.2 GRADO COMPARATIVO:se compara una mism a cualidad entre dos o mas seres existentes y son:
-comparativo de superioridad ; indica que la cualidad comparada es mas intensa en uno de los veces: este niño es mas obedicnete que aquel.
-comparativo por igualdad: se compara una cualidad cuaya intensidad es igual en ambos seres : este niño es tan obediente como tu.
-comparativo de inferioridad: indica que la cualidad comparada es menos intensa un uno de los seres: este niño es menos obedicnete que tu.
1.3 GRADO SUPERLATIVO: expresa la cualidad es sumo grado y son de 2 clases.
-superlativo relativo; destaca la cualidad dentro de una clases estableciendo cierta comparación: febrero es mas caloroso de los meses.
-superlativo absoluto: presenta la cualidad en su máximo grado: víctor Hugo fue un poeta celebérrimo.
2. DETERMINATIVOS: Son aquellos que señalan ubicación, posecion , cantidad ; es decir determinan la extensión. Y son:
2.1 DEMOSTRATIVOS :son aquellos que señalan ubicación (cercanía o lejanía).
-cerca del hablante :este, esto ,estos , estas.
-cerca del oyente: ese ,esa, esos, esas.
-lejos de ambos: aquel, aquella, aquellos , aquellas.
2.2 POSESIVOS : indican propiedad o pertenencia el sustantivo modificador: mi, tu , su, y sus plurales.
2.3 NUMERALES: modifican a los sustantivos señalando cantidad o orden .
-cardinales :señalan cantidad exacta : compre cinco manzanas.
-ordinales : expresan orden o sucesión numérica :ocupemos el primer puesto.
-partitivos : señalan división de la unidad : véndame medio kilo de café..
-múltiplo: señalan multiplicación : doble , triple.
-distributivos :expresan repetición o distribución.
2.4 INDEFINIDOS :modifican l sustantivo indicando numero indeterminado , impreciso o vulgar estos son. Mucho, poco , unos , otros , ningún , algún , cualquier, bastante ,demasiado , varia , todo , cierto ,cuanto, etc.
2.5 INTERROGATIVOS : modifican al sustantivo señalando una pregunta ¿Qué libro es?.
2.6 EXCLAMATIVAS: modifican al sustantivo expresando admiración o asombro :¡qué deseo¡.
PRONOMBRE: es una clase formal variable que indica la existencia de un objeto ,sin nombrarlo directamente puede funciona como sustantivo o como adjetivo.
RECONOCIMIENTO .
1. puede funcionar como sustantivo o como adjetivo (criterio sintáctico ).
2. variable (criterio morfológico ).
3. es una palabra con significado ocasional (criterio semántica){
2 CLASES DE PRONOMBRE:
1.PRONOMBRES PERSONALES: esta representado en tres personas gramaticales.primera persona , segunda persona, tercera persona.
2. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS. Son aquellos que señalan distancia ( cercanía y lejanía) con respecto a tres personas gramaticales son.
- cercanía de mi : este, esta , estos, estas, esto.
-cercanía de ti: ese, esa , esos , esas, esa.
-lejos de mí : aquello , aquella, aquellos, aquellas.
3 PRONOMBRES POSESIVOS :indican posesión o pertenencia con respecto a las tres personas gramaticales : mi tu su , nuestro , nuestra, vuestro, suyo.
4.PRONOMBRES INDEFINIDOS : Señalan cantidad impreciso o dan una idea vaga con respecto a los seres que nombra o modifica y funciona como sustantivo : alguien , algo, nada, poco, tanto.
5.PRONOMBRES RELATIVOS: hacen referencia a un sustantivo ya mencionado es también llamado sustantivo de antecedente estos son : que, quien, quienes, cual , cuales, cuyo, cuyos.
6.PRONOMBRES INTERROGATIVOS . los pronombres interrogativos los mismos pronombres relativos pero que expresan pregunta.
7 PRONOMBRES EXCLAMATIVOS. Expresan admiración.
EL VERBO .
Los verbos son las palabras con la que se piensa a la realidad como un comportamiento del sujeto ,sintacticamente desempeña la función privativa del núcleo del predicado verbal y semánticamente expresa existencia ,estado , acción y transferencia de los seres.
ELEMENTOS FORMATIVOS DEL VERBO : raíz y desinencia.
CLASES DE VERBO.
SEGÚN SU FUNCION .
1.1.COPULATIVOS : sirven de enlace entre el suejnto y un adjetivo los principales son : ser, estar, permanecer, quedar , resultar, constituir, semejar.
1.2 NO COPULATIVOS :llamado también predicativos , forman por si solo un predicado y estso son :_- TRANSITIVOS : son aquellos cuya acción del sujeto recae , en algo o alguien es decir objeto directo.
-INTRANSITIVO: cuya acción no rece ne nadie.
-REFLEXIVOS : Su accion recae o se refleja sobre el mismo sujeto que la realiza y forman los pronombres me , te, se, : yo me peino.
-RESIPROCOS :cuya acción es intercambiado mutuamente entre los sujetos
que lo ejecutan.
SEGÚN SU CONJUGACION.
2.1 REGULARES : son aquellos que mantienen sus raíces al ser conjugados : cantar, bailar, contar.
2.2 IRREGULARES :son aquellos que alteran sus raíces al ser conjugados.
2.3 DEFECTIVOS : son los que no se pueden conjugar completamente ,carecen de lagunos tiempos , numero y persona, : acontecer, atañer.
2.4 UNIPERSONALES: son aquellos que pueden usarse en tercera persona , son llamados terciopersonales :atardecer.
VERBOIDES : son de tres clases.
infinitivo : funcionan como sustantivo y terminan en “ar” , er , ir .
gerundio : funcionan como adverbio , sus terminaciones son : ando y iendo.
participio : funciona como adjetivo y son participio activo y pasivo .
EL ADVERBIO : Es la palabra o forma gramtical invariable actua como modificadodr del verbo , adjetivo , o de otro adverbio.
CLESES.
DE LUGAR: señala lugar: allá , allí , ahí, cerca, lejos.
DE TIEMPO .cuando , mañana, , ayer, anteayer, ahora.
DE MODO :bien, mal ,pero, mejor, como.
DE CANTIDAD: mas , poco , mucho.
DE AFIRMACION: tambien, cierto ,seguro.
DE NEGACION : ni , nunca. Jamas, tanpoco.
DE DUDA: ACASO , QUISAS,
DE ORDEN: primeramente, finalmente.
RELATIVOS : cuando, donde , cuanto.
ENFATICOS : dónde, cuándo , cuánto.
PREPOSICION : Es una categoría invariable que enlaza cualquier clase formal con un sustantivo. Y son los siguientes : a, ante, bajo, cabe, contra, de , desde, en , entre , hacia, hasta , para , por , según, sin , so , sobre , tras.
CONJUNCION : Es la palabra invariable equivale a dos sustantivos , dos adjetivos, dos pronombres, dosverbos, dos dverbios , dos construcciones , dos preposiociones, , las conjunciones son esencialmente cordiantes y une elementos analogos.
CLASES .
CONJUNCIONES COORDIANTES : Se llama así por quelos elementos que relaionan se mantienen con el mismo valor sitactico y son:
1.1 COPULATIVOS : SON Y, E, NI, dan union.
1.2 DISYUNTIVOS : dan opcion , o. u.
1.3 ADVERSATIVAS : dan oposición ; pero, mas , sino , auque.
1.4 CONSECUTIVAS : dan idea de consecuencia : luego , conque , pues , entonces.
CONJUNCIONES SUBORDIANTES :
2.1 CAUSALES : porque, como.
2.2 CONDICIONALES: siempreque , contalque , dado que.
2.3 CONSECUTIVOS: tan , tanto.
2.4 CONCESIVAS : auque , siquiera, así.
INTERJECCION : Es una voz esclamativa e invariable , tiene un carácter de valor eliptico ( son oraciones sinteticos ) por ello suele llamarse también , palabras oracionales.
CLASES.
INTERJECCION PROPIA: Son aquellos que por si solos no desempeñan funcion: ¡upa¡ ,¡pun¡, ¡alo¡.
INTERJECCION IMPROPIA : son palabras sustantivas, adjetivas, verbos adverbio : ¡vaya¡, ¡ojo¡.
El SINTAGMA
CLASES DE SINTAGMAS
Los diferentes clases de sintagmas toman el nombre de los diferentes nombres de palabras que tienen como núcleo. Así tenemos:
SINTAGMA NOMINAL (s. n.)
Que está ordenado alrededor de un sustantivo. Además del núcleo o palabra indispensable, el sintagma nominal puede ir acompañado por uno o más determinantes. Ejemplos: Mi carro nuevo de color rojo.
SINTAGMA ADJETIVAL (S. Adj.)
Que gira en torno a un adjetivo. También puede ser completado por otros elementos, como adverbios o sintagmas preposicionales. Ejemplo: Completamente loco; loco de remate.
SINTAGMA ADVERBIAL (S. Adv.)
Que gira en torno a un adverbio. Admite como modificador del núcleo sólo a otro adverbio. Ejemplo: Bastante bien, muy lentamente.
SINTAGMA VERBAL (S. V.)
Cuyo núcleo es un verbo.
SINTAGMA PREPOSICIONAL (S. Prep.)
Estos sintagmas no toman su nombre de la clase de palabra que actúa como núcleo, sino de la partícula relacionante con la que van introducidos. Un sintagma preposicional puede actuar como complemento de un sustantivo, de un adjetivo o de un verbo, de un sintagma adjetival o de un sintagma verbal, así como dentro de otro sintagma preposicional. Ejemplo: De otra manera; para su hermano.
La concordanciaEn el Sintagma Nominal, S. N., el núcleo debe estar en el mismo género y número que sus complementos, tanto determinantes como adjetivos. Así pues, no pueden considerarse sintagmas bien constituidos las combinaciones siguientes: Los árboles altas. El mesa pequeña.
Determinados usos de los verbos haber, hacer, ser, como: hacer frío, hay gente, es tarde.
Oraciones con el pronombre se o con la tercera persona del plural. Ej. Se vende.
CLASES DE PREDICADOS
Se conocen dos clases de predicado: el nominal y el verbal.
PREDICADO NOMINAL
En él el verbo ha sufrido un proceso de gramaticalización por el cual se ha vaciado de contenido semántico y se ha convertido en un mero instrumento gramatical, portador de los morfemas verbales. Los verbos que han sufrido este proceso en español son ser y estar, los únicos verbos copulativos que existen, llamados así porque, además e llevar los morfemas de tiempo, número, modo, aspecto, etc., tienen la misión de unir el sujeto con el atributo.
PREDICADO VERBAL
En le predicado verbal el elemento más importante es el significado léxico del verbo, el cual condiciona la estructura del predicado, ya que exige determinados complementos verbales que la configuran.
COMPLEMENTOS DEL VERBO
Complemento directo
Se llama así al Sn que en la estructura profunda sigue inmediatamente al verbo transitivo. También puede desempañar la función de complemento directo un SP introducido por la preposición, sobre todo si se refiere a personas.
Complemento Indirecto
Se caracteriza porque va precedido de la preposición a. El complemento indirecto siempre se refiere a personas o animales o a referentes personalizados: Juan da un libro a Pedro.
LA ORACION
Las actitudes básicas del hablante son tres: Enunciar: es expresar una idea ya sea afirmando o negando Preguntar: es interrogar a otra persona para pedir información. Exhortar: es inducir a otros a que nos concedan una petición o a que obedezcan una orden.
Enunciativas afirmativas:
Son las que usamos para expresar ideas de manera positiva o para responder afirmativamente una pregunta:
Rubin Pfeifer escribió “Cuentos simpáticos”.
¿Por qué no viniste ayer? Porque estuve enfermo.
Petición: Mami, regálame para un helado. Orden: Haga primero las tareas.
La oración
La oración es un conjunto significativo de palabras, expresadas en determinado orden y con independencia gramatical, con el fin de comunicar una idea, ya sea para afirmar, negar, ordenar, opinar, ... Una oración es una palabra o un conjunto de palabras con sentido completo que expresa una idea o un juicio sobre algo o alguien.
Las oraciones pasivas y activas
En algunas oraciones el concepto de sujeto, el componente que indica la persona, animal o cosa que realiza la acción propuesta por el verbo, sin embargo existen unas oraciones llamadas pasivas, en este tipo de oraciones el sujeto no realiza la acción del verbo; en cambio la recibe o sufre, suele decirse que es paciente de la acción. Es lo que se nota en esta expresión popular: la envidia es mejor despertarla que sentirla. Se trata de envidiar (activo) o de ser envidiado (a) (pasivo).
En las oraciones pasivas, el sujeto recibe la acción verbal que otro ejecuta, llamado complemento agente.
Partes de la Oración
Los elementos fundamentales de la oración son el sujeto y el predicado.
La Oración compuesta
Cuando se unen oraciones simples se forma una oración compuesta; gracias a ésta es posible una comunicación más elaborada, como la de los escritores, escritoras o la nuestra cuando escribimos cartas a los amigos o amigas que se han ido lejos.
Formamos oraciones compuestas cuando expresamos una idea utilizando varios sujetos o varios predicados.
Ejemplos: Con varios sujetos: "Juliana y Camilo visitan el museo".
Con varios predicados:"Juliana es pintora y escritora"
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